LOGO语言的过程(一)教案

教案首页教材版本赣科版学段小学学科信息技术章节第九章课题名LOGO语言的过程课时第1课时执教教师单位红谷滩育新分校教师姓名况家涛教学目标1、了解什么是过程。2、熟练掌握过程建立与调用的操作方法。教学重点让学生熟练掌握过程建立与调用的操作方法。教学难点过程建立与调用的操作方法。教具多媒体计算机，课件等时间安排1、了解什么是过程。（2分钟）2、掌握过程建立的操作方法（6分钟）3、掌握过程调用的操作方法（20分钟）课后小结备注教案内容教学过程：前面，我们已经学习了在LOGO语言编辑窗口绘制图形的方法，我们可以看到，每输入一条正确命令，按回车后，该命令执行结果立即出现在屏幕上，这种命令执行方式称为命令的立即执行方式。从这节课开始，我们将学习程序的另一种执行方式，称为编辑方式，它是先将完成某一任务的所有命令全部输入到计算机中（在命令输入过程中，程序不立即执行，我们看不到命令结果），然后，当我们发出执行程序命令后，计算机才开始逐条命令执行。（课件出示：CSREPEAT5[FD50RT72]）师：通过前面的学习我们知道，运行这条命令可以画出一个正方形。怎样才能把这条命令保存下来，方便我们下次直接使用呢？LOGO软件为我们提供了这样一项功能，我们称之为过程。过程是什么呢？请同学们打开课本，翻到56页。哪位同学可以告诉大家呢？生：把小海龟完成一件事情所需要的所有命令逐条输入后，取一个名字保存起来，这就是过程。师：现在大家都已经知道什么是过程了，那么，怎样才能建立过程呢？请同学们仔细阅读课本56、57页的内容，如果你找到了操作方法，呆会儿可以拿出来与大家分享。师：巡视。师：哪位同学愿意来和大家一起分享你所找到的操作方法呢？生：介绍操作方法。（学生边介绍，老师边板书。）请同学到教师机上尝试建立过程。师：看来，大家都已经掌握了建立过程的操作方法。请同学们结合课本第58页的操作步骤，完成这个小任务。（课件出示：任务一）师：巡视。请同学到教师机上来演示操作方法。师：通过上面的操作，我们发现，调用一个过程相当于输入了一条新的LOGO命令。师：在过程定义后，我们不仅可以在LOGO系统的命令窗口直接调用，还可以在另一个过程中调用。（课件出示：任务二）师：分析课件所示图形，再让学生进行尝试操作。师：在操作的过程中，如果遇到问题，可以小组间进行讨论，也可以借助课本上的操作方法，还可以和老师进行交流。请学生到教师机上进行演示操作。师：小结。板书设计：第9章LOGO语言的过程第一节带变量的过程