PEP三年级上册Unit2LookatMe

Unit2LookatMePartA第一课时I.LearningContents人教版三年级起始三年级上册第二单元PartA第一课时。通过第一部Let’stalk的学习与第二部分Let’spractice的学习，巩固日常用语：Goodmorning./Goodafternoon.并学习新句型：Nicetoomeetyou。以及介绍别人用语Thisis...和建议去上学的表述句子Let'sgotoschool.。II.LearningAims1．KnowledgeAims听懂、会说问候语Goodmorning.Nicetomeetyou.2．AbilityAims激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学习积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。3．EmotionAims培养学生的听、说、读的能力及想象力，发展学生综合运用语言的能力。III.ImportantPointsandDifficultPoints1.ImportantPoints:学生学习早上（上午）问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。2.DifficultPoints:接绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性3.IV.TeachingAids1)ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰。2)为Let’splay准备所需要的Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或头饰。3)教材相配套的教学课件[Unit2Let’stalk/A]4)教材相配套的教学录音带5)教师准备一个小木偶V．TeachingMethodsandStudyTactics教师通过创设情境，引入本课教学重点句型，运用四环节教学法，展开本课教学活动。学生在情境中通过小组合作学习，游戏等活动巩固并学习新旧知识。并通过表演的方式进行对话操练，将所学到的英语知识转化为英语技能，运用于实践活动中。VI.LearningProceduresStep1.Warm-upandpresentation1)Sing“Hello”song.2)用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi,what’syourname?Hello/Hi,Im…3)让学生带上胸卡互相自我介绍。Step2.Learningandpractice1)Teacherdrawsthesunontheblackboardandsign“8:00am”2)T:Goodmorning!Boysandgirls.（让学生模仿老师说出：Goodmorning！学生说完此句后，教师回复：Goodmorning）3)T:Nicetomeetyou!(引导学生回答：Nicetomeetyou,too!)S:Nicetomeetyou,too!然后向全班学生介绍：Thisis….让学生表演课文对话，以小组为单位进行角色扮演，练习。4)让学生戴上头饰分别做自我介绍。5）教师介绍卡通人物Kitty,Mickey并进行交流。还可用头饰或简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss,Mrs,Mr。T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissWang.T:ThisisKitty.S:Hi,Kitty.K:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.K:Let’sgotoschool.OK?S:OK!Step3.Consolidation1）游戏1：玩“击鼓传花”的游戏。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生先自我介绍说Hello,I’m…/Hi,I’m…/Goodmorning,I’m…，之后再介绍一名好友说Thisis…没被介绍的学生向大家问好Nicetomeetyou.（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍、介绍他人等。）2）游戏2：玩“听声音，猜朋友”的游戏。教师请一些学生上讲台前，分别戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的面具或头饰，以及Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或头饰，其他没有上讲台的学生闭紧双眼，等待上面的学生和大家打招呼说Goodmorning.之后猜猜他或她是谁，说ThisisChengJie/Mike/WuYifan/Sarah/Zip/Zoom/Kitty…猜对的同学为小组赢得一分。Step4.Project游戏：Walktothecorner1）教师请6--8个学生上来。2）让他们每人选择一个头饰或面具戴上，并说出他们所戴面具的人物。Thisis…3）教师任意给每个人物指定一个角落。比如指着一个角落说：Sarah，指着另一个角落说：Zip，分别指着其它两个角落说：Mike,Zoom.4）学生听到老师的指令后走到与自己名字相同的地点，做在座位上的学生说：ThisisZoom/Sarah/Zip/Mike…5）角落处的学生则要与大家打招呼说：Goodmorning!Nicetomeetyou.6）教师可以不断更改人物的位置和学生继续这个游戏。Reflection:本单元的重点主要掌握是人体部位的名词，能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。本部分主要是通过情景会话，让学生学习早上（上午）问候语及介绍人物用语，并且在实际情景和生活中自然运用。Unit2LookatMePartA第二课时I.LearningContents人教版三年级上册第二单元PartA第二课时。关于头部的单词head,eye,face,ear,nose,mouth的学习。II.LearningAims1．KnowledgeAims复习上节课所学的日常用语，并在实际的情景中进行运用。能听懂会说本课所学的相关单词，并能按指令做游戏和练习。2．AbilityAims激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。3．EmotionAims培养学生的听、说、读的能力及想象力。III.ImportantPointsandDifficultPoints1)ImportantPoints:head,eye,face,ear,nose,mouth的学习。2)DifficultPoints:eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。IV.TeachingAids1）教师准备head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。2）教师准备一个或几个小木偶。3）教师准备Let’sdo部分中的有关动作的图片。4）教材配套的录音带。5）教师准备ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰。教师准备跳绳和TeddyBear的头饰。6）用Powerpoint制作的头部及五官课件。V．TeachingMethodsandStudyTactics教师通过创设情境，引入本课教学重点单词，运用四环节教学法，展开本课教学活动。学生在情境中通过小组合作学习，游戏等活动巩固并学习新旧知识，并通过表演的方式进行单词操练，将所学到的英语知识转化为英语技能，运用于实践活动中。VI.LearningProceduresStep1.Warm-upandpresentation1)师生问候，并进行日常口语练习。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss：Goodmorning,teacher.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.2)师生共同复习第一单元Let’schant部分的内容。全班边拍手边跟录音吟唱。3)按小组，让学生戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰，练习本课A部分Let’stalk的对话。Step2.Learningandpractice1）出示第一课时曾用过的木偶，用木偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时，教师告诉学生“小木偶还要自己介绍其它一些内容，请你认真听。”小木偶自己介绍说：Thisismynose./Thisismyhead.等等，由此引出本课单词的教学head,eye,face,ear,nose,mouth，让学生先初步了解单词。2）教师指着自己说：Goodmorning.I’mMiss/Mr…Lookatme.指着自己的头说：Thisismyhead.用同样的方法依次介绍：eye,face,ear,nose,mouth，学生进一步学习单词。（注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。）3）用Powerpoint制作的课件，在学习新知识时使用。教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。4）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。注意：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。5）认读head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。6）让学生听录音，跟读Let’slearn部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。7)Let’ssing,Listentothetape,andsing(带上TeddyBear的头饰)Step3.Consolidation1）小组活动：Listenandpoint教师让学生按小组练习head,eye,face,ear,nose,mouth。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。2）全体活动：Listenanddraw学生按教师的指令画图，如教师说：Drawamouth.学生则画出一张嘴，以次类推nose,eye,face,ear,head，最后画出完整的一幅画儿。（可以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用）3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。4）学生两人一组做练习，练习内容同（3）5）学生听录音，边说边做Let’sdo和Let’ssing部分中的活动。6）游戏：比一比将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。（本活动中的句子，可以在本课时Let’sdo部分的基础上增加一单元Let’sdo部分的句子。）Step4.Project传话游戏：教师可将本课时Let’sdo部分的内容传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜。Reflection:本部分是通过TPR活动练习并运用所学的词汇，做活动手册第二单元第2部分的练习。在做此练习之前，可以让学生说说图上的动作并告诉学生做的方法。主要是让学生在平常的练习中培养做题的方法和技巧。Unit2LookatMePartB第一课时I.LearningContents人教版三年级上册第二单元PartA第二课时。通过第一部分的会话，学习Let’stalk.II.LearningAims1．KnowledgeAims复习上节课所学的日常用语，并在实际的情景中进行运用;能听懂会说本课所学的字母及相关单词，并能按指令做游戏和练习。2．AbilityAims激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学习积极与他人合作，在活动中培养学生学以致用的能力。3．EmotionAims培养学生的听、说、读的能力及想象力。III.ImportantPointsandDifficultPoints1)ImportantPoints:进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!Nicetom