PEP五年级下册Unit2教案

课题Unit2Myfavouriteseason第一课时教学目标1．词汇：season，spring，fall，summer，winter.2．句型：What’syourfavouriteseason?重点能够听、说、读、写词汇：season，spring，fall，summer，winter.句型：What’syourfavouriteseason?.难点1．单词发音：spring，fall2．favourite单词的读音和拼写。教具1．教材配套课件2．教材相配套的教学录音带3．单词卡片4．自制课件教学过程一．热身／复习（Warm-up/Revision）活动一：说一说，做一做教学参考时间：3分钟教师播放四年级下册第四单元的歌谣引导学生边说，边打节奏。引导学生表演出形容天气的单词cold，warm，coo，lhot二呈现新课（Presentation）活动二：谈论天气教学参考时间：5分钟教师提问What’stheweatherliketoday?Isitcold?学生根据实际做答。No,it’swarm.引出新词汇Spring询问学生，那个季节最寒冷，Whichseasoniscold?引出词汇seasonwinter.询问学生，还知道那些季节？Doyouknowanotherseason?引导学生说自己知道的活动三：猜猜，读读教学参考时间：5分钟教师出示表示四个季节的图片让孩子说说分别是哪个季节孩子说对后教师板书单词：spring，summer，fall，winter教师范读，学生跟读学生开火车读活动四：说一说（Let’slearn）教学参考时间：5分钟教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生What’syourfavouriteseason?学生根据实际情况回答,并进一步陈述原因“Spring,it’swarmandsunny”教师板书主句型，指导学生认读教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。教师注意强调favourite.的读音小组问答练习活动五：描述季节教学参考时间：3分钟教师询问：What’stheweatherlikeinspring?学生回答，通过师生问答为学生做示范。（Springisverywarm.Theleavesaregreen.Wecanseemanyflowersinspring.）学生根据刚才回答得自己喜欢的季节，重新分组，参考卡片图描述自己喜欢的季节各小组表述自己喜欢的季节三趣味操练（Practice）活动六：猜一猜教学参考时间：4分钟学生两个人一组进行一个孩子描述季节，一个孩子猜出示哪个季节活动七：画画，说说教学参考时间：3分钟教师将Let’sfindout中的图片发给学生，让孩子根据画出自己最喜欢的季节里的树孩子到同学中进行调查，每调查一个孩子就收集一张画好的树（四）巩固和扩展（Consolidationandextension）活动八：Exercises教学参考时间：5分钟完成活动手册P9—1、2Listenandmatch学生认读题目中的单词小组描述各个季节的特点听录音，连线公布答案2．Readandwrite学生独立阅读填写横线中的所缺的单词有能力的同学仿照短文写一段话描写一个其他城市活动九：读一读，画一画学生阅读句子，写出相应的季节It’sveryhotinthisseason.Everythingisbright.It’swarmandsunnyinthisseason.It’scoolandwindyinthisseason.It’scoldandwindyinthisseason.作业朗读Let’slearn部分，并试背诵单词。完成活动手册预习板书设计Unit2MyfavouriteseasonSpringsummerfallwinter相应季节的图片教学后记四季词语读音掌握比较好。课题Unit2Myfavouriteseason第二课时教学目标1、能够听懂、会说并能回答句型：Whichseasondoyoulikebest?能够在恰当的情景中运用。2、能够听懂Let’stry部分的录音，并根据录音内容把任务与他们最喜欢的季节连线。3、能够看懂Makeasurvey部分的指示语，并按指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。4、能够听懂、会唱歌曲“What’syourfavouriteseason?”。重点重点：句型Whichseasondoyoulikebest?及其答句。难点难点：引导学生准确自如地用句型：“Whichseasondoyoulikebest?…Ican…”回答自己最喜欢的季节及其原因。教具录音机及录音带、A部分Let’slearn的单词卡片，准备若干张写有不同单词和标点的小卡片。教学过程1、热身（1）教师放本单元Let’schant部分的歌谣，让学生随着节奏跟唱。（2）教师放Let’ssing部分的歌曲“What’syourfavouriteseason？”让学生在欣赏歌曲的同时，复习巩固上一课时所学的生词。（3）教师请学生向全班同学汇报上一课时所做的谜语，学生之间展开对话，如：S1:What’stheweatherlikeinspringinBeijing?S2:Windy2、预习（1）教师放A部分Let’slearn的录音，学生跟读生词。（2）教师出示A部分Let’slearn的单词卡片，学生根据图片拼读单词。（3）做“排序”游戏：教师将写有单词和标点的卡片发给学生。如：What,?,your,season,favourtite,is,summer,winter,spring,fall等，教师说句子，持有相应卡片的学生迅速上台按照句子内容排成正确的顺序。3、新课呈现、Let’stry教师提问学生：要表述最喜欢什么季节，除了用句型“What’syourfavouriteseason?”之外，还能用哪种句式？然后放Let’stry部分的录音，让学生听音连线。Let’stalk（1）教师通过校对Let’stry部分听力练习的答案，呈现新句型Whichseasondoyoulikebest?（2）教师用从慢到快的速度或用拍手说饶口令的形式强化学生对新句型的口头表达。（3）由师生问答过度到学生问答来操练该句型，然后教师放Let’stalk部分录音，让学生跟读句子。（4）教师呈现Let’stalk部分的替换图片让学生做替换联系，形成多组不同的对话。Makeasurvey学生进行小组活动，运用句型：Whichseasondoyoulikebest?对小组内学生最喜欢的季节进行调查。Let’ssing教师放歌曲录音，学生欣赏并随着旋律学唱，教师可对歌曲内容稍做解释。作业朗读Let’slearn部分，并试背诵单词。完成活动手册预习板书设计Unit2MyfavouriteseasonWhichseasondoyoulikebest?Ican…教学后记Whichseasondoyoulikebest?差生读得不太好。课题Unit2Myfavouriteseason第三课时教学目标1、能够听、说、读、写本课时的四会句子：Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.2、能够理解Readandwrite部分的对话并能正确回答问题和书写答句。3、能够总结字母air,ear,sp,sk的发音规律，并能朗读Pronunciation部分所提供的例词。重点重点：掌握四会句子：Whichseasondoyoulikebest?及其答句Ilikewinterbest.难点难点：对各个季节的特征及在不同季节进行的活动进行综合表述。教具录音机和录音带，Pronunciation部分的教学挂图，准备人们在不同季节所进行的活动的图片及本课时的单词卡片。教学过程1、热身（1）教师放本单元Let’ssing部分的录音，让学生跟唱歌曲，复习巩固上一课时有关季节的四会单词。（2）围绕季节展开对话2、预习学生分组进行拼读单词比赛，教师报出一个四会单词，如，season，学生马上站起来，拼读该单词，最先站起来并拼读正确的学生得一分，得分最多的组为获胜组。3、新课呈现Readandwrite（1）教师利用简笔画引出人们在不同季节所进行的活动和该季节的景物特征，如Playinthesnow,swiminthesea.教师做示范:Ilikefallbest,theskyisblue,theleavesarecolourful.Whichseasondoyoulikebest?引导学生尝试表达自己的想法。（2）在学生充分表达自己想法的基础上，教师提出Readandwrite文后的问题，引导学生听对话录音来回答，教师还可呈现挂图，让学生做图文配对游戏。（3）教师知道学生分角色扮演Mike,Amy和ZhangPeng阅读对话。（4）教师引导学生进行四会句子的书写Let’splay猜谜语：学生四人一组，教师先做示范，让学生模仿。教师拿一张某季节的单词卡片，描述其特征，让学生猜是哪个季节。Pronunciation教师出示该部分的挂图，带领学生认读字母组合air,ear的例词。引导学生归纳发音规律，并指导朗读范句。Let’scheck教师放录音，让学生听录音做题目。作业1．做Readandwrite的活动手册配套练习。2．抄写本课四会句子。板书设计Unit2MyfavoriteseasonWhichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavourite.教学后记Summerisgood,butfallismyfavourite.比较难掌握。课题Unit2Myfavouriteseason第四课时教学目标1能够听、说、读：swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees。2能够使用句型：“Whatwouldyouliketodo?I’dliketo…”对他人喜欢的活动进行调查。3了解Goodtoknow部分的内容。重点重点为听、说、读、写动词短语：flykites,makeasnowman,planttrees难点难点为四会句型:“Whatwouldyouliketodo?I’dliketo…”教具1教师准备录音机和录音带。2教师准备本课时动词及词组的卡片。教学过程1Warm-up1教师放五年级上册第四单元的歌曲“Icanhelp”,学生跟唱并做动作。2Preview(1)教师放本单元Let’ssing部分的歌曲，学生跟唱。(2)参照上一课时的内容进行师生之间或学生之间的对话，并让学生上台表演。A:Whichseasondoyoulikebest?B:Winter.A:Why?B:It’scold.Icanplayinthesnow.等3PresentationLet’slearn(1)教师继续预习部分的对话，说：Ilikesummerbest.Why?Canyouguess?学生会很容易猜到原因，回答说：Youcanswim.教师要以惊喜的语气说：Yes,Icanswimintheseainsummer.出示单词卡片swim,学生跟读后一起拼读该单词。教师也可以不出示卡片，请学生根据读音猜出该单词中可能包含的字母。(2)教师继续提问学生：Whichseasondoyoulikebest?鼓励学生敢于表达自己的想法。教师应借学生的回答随即引入本课时词汇。如果学生表达：Ilikewinterbest.Icanplayinthesnow.教师即可以说：Yes,Snowiswonderful.Wecanplayinthesnow.然后出示卡片makeasnowman.学生跟读。教师也可用简笔画画出一个snowman，学生一起拼读。如果学生说：Ilikespring.It’swarm.教师即可接着说：It’swarm.Wecanplanttrees并拼读。(3)师生进行看动作猜短语