4《用画笔触摸细节》教案(八上)

初中美术备课（湘教版）八年级上册备课人：周元洪备课时间2013年11月5日课题4、用画笔触摸细节授课时间11月5日～11月15日课型造型·表现课时第1课时授课班级初二1～4班总第8课时内容设计学习目标知识与能力目标通过学习发现静物线的美感。方法与过程目标学习写生用线进行精细描写的方法。情感与态度目标培养合作探究意识。培养对美术学习的兴趣及正确的观察习惯。本课重点难点分析重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细的描写的方法。难点：如何用线精细地表现物象的特征。教具学具准备教具：教材，静物图片。学具：教材、2b铅笔。课堂教学活动设计教学程序教学过程媒体运用第一课时一、导入新课：1、欣赏分析列宾的油画《查波罗什人复信给苏丹王》，列宾是十九世纪后期伟大的俄罗斯批判现实主义绘画大师。列宾在充分观察和深刻理解生活的基础上，以其丰富、鲜明的艺术语言创作了大量的历史画、肖像画，他的画作如此之多、展示当时俄罗斯社会生活如此广阔和全面，是任何一个画家都无法与之比拟的。解释素描、速写、线描画的关系。2、板书课题《用画笔触摸细节》。媒体课件播放《查波罗什人复信给苏丹王》第1页课堂教学活动设计教学程序教学活动设置媒体运用二、讲授新课：三、学生作业：四、小结：1、再次欣赏《西藏女孩》：这幅画给你什么感受？你从这幅画中看到了什么？这幅画的线条有什么特点？表达了画家怎样的感情？板书：构图丰满线条丰富刻画精细2、欣赏精细的描写其他作品：（1）通过这些精细地描写，你注意到那些细节？（2）回忆：在用线条作画时，应该注意什么？（3）这些细节用什么样的线条来表现？为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？（4）你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？（5）教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。（6）能否对物体的细节使用想象中的线条？3、引导学生欣赏《血衣》，分析画面的细节描写？4、欣赏《查波罗什人复信给苏丹王》，分析人物动态、环境、道具等方面的细节描写，写一篇鉴赏短文。小组合作，写出《西藏女孩》的鉴赏短文。布置作业：用熟悉的工具描绘你认为富于生活气息的场景，尽量表现你观察到的细节。活动具体要求：1.选择自己喜好的单色工具大胆绘制。2.注意场景构图的大小范围与主次关系。3.能抓住画面中心局部的细节特点进行绘制。4.能运用速写的方法，以线条为主进行概括表现。提示学生画的大一些。注意线的疏密变化。媒体课件播放《西藏女孩》媒体课件媒体课件第2页作业与课堂评价线条有秩序又有变化，表现出对象的特征。画面构图方法及物体前后关系的表现。表现出物体特点，注意线条的变化与精细的描写。培养学生的欣赏评述能力及合作学习能力。板书设计4、用画笔触摸细节构图丰满线条丰富刻画精细造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索教学回顾与反思广义上的素描，涵指一切单色的绘画，起源于西洋造型能力的培养。狭义上的素描，专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。画得很精细，线条丰富，有多样的线条，线条有粗细轻重的变化。重在对学生观察能力的培养和提高。第24页初中美术备课（湘教版）八年级上册备课人：赵成伟备课时间2013年9月13日课题4、用画笔触摸细节授课时间11月11日～11月15日课型造型·表现课时第2课时授课班级初二1～8班总第9课时内容设计教学目标知识与能力目标尝试用铅笔淡彩（素描）的方法画一幅静物画。方法与过程目标了解绘画造型基本要素在静物画中的作用。情感与态度目标能够运用于静物组合，构图和改画的尝试，在学习过程中倾注个人情感。本课重点难点分析重点:掌握欣赏静物画的一般方法，尝试用铅笔淡彩的方法画一幅静物画。难点:绘画造型基本要素在静物画中的作用。教具学具准备多媒体课件、相关资料。课堂教学活动设计教学程序教学过程媒体运用第二课时一、优秀作业展评：二、出示课题，明确学习目标：展示上节课优秀作品。1、能够运用于静物组合，构图和改画的尝试，在学习过程中倾注个人情感。2、根据上节课草图，借助静物画作品的参照，尝试用铅笔淡彩的方法画一幅静物画。3、了解绘画造型基本要素在静物画中的作用。多媒体展示多媒体展示学习目标第25页课堂教学活动设计教学程序教学活动设置媒体运用三、用交谈的方式导入：四、小试牛刀：五、展示、评价：ａ、你准备画一幅什么样的静物，用什么样的构图、色彩表现主题？ｂ、你打算怎样画这幅静物？回顾上一课时的有关内容。画法建议：以草图上的物品为主体，参照图片上的背景、衬布的画法；以铅笔为主，浅色水彩辅助。画法建议：以草图上的物品为主体，参照图片上的背景、衬布的画法；以铅笔为主，浅色水彩辅助。教师巡回辅导，后教师总结。自评、互评、师评相结合。媒体课件演示媒体课件第26页作业与课堂评价选择一个主题物，参照图片上的背景、衬布的画法，以铅笔为主，浅色水彩辅助，画一幅完整的静物画。注意构图、色彩、表现主题。板书设计4、用画笔触摸细节构图色彩表现主题造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索教学回顾与反思对自己画什么样的静物，怎样画这幅静物进行周密的思考。回顾上一课时的有关内容，完成作业，学生自评、互评、师评结合，评价方式要多样，鼓励为主。记录生活，让生活更精彩！第27页