5.2探究加速度与力质量的关系

2016届物理导学案（2013—2014第一学期）姓名班级编号：25心中有梦，才能看到远方。心中有路，才能走得踏实。1课题§5.2探究加速度与力、质量的关系主编吕敏锋审核王芝文学习目标1．理解加速度与力、质量间的关系；并能作出表示加速度与力、加速度与质量的关系的图象；能根据图象写出加速度与力、质量的关系式。2．体会探究过程中所用的科学方法——控制变量法；学习科学家的严谨态度。重点1.体验实验探究过程：明确实验目的、分析实验思路、制定实验方案、得出实验结论.2.初步认识数据处理时变换坐标轴的技巧.3.初步了解将“不易测量的物理量转化为可测物理量”的实验方法.难点预习案预习自测1.探究加速度与力、质量的关系（1）物体运动状态变化的快慢，也就是物体____________的大小，与物体的____________有关，还与物体____________有关.（2）物体的质量一定时，受力越大，其加速度就____________；物体的受力一定时，质量越小，加速度就____________.（3）探究加速度与力的定量关系时，应保持物体____________不变，测量物体在____________的加速度；探究加速度与质量的关系时，应保持物体__________不变，测量不同质量的物体在____________下的加速度.2.制定实验方案时的两个问题（1）测量物体的加速度可以用刻度尺测量____________，并用秒表测量____________，由公式____________算出.也可以在运动物体上安装一条通过打点计时器的纸带，根据____________来测量加速度.（2）在这个实验中也可以不测加速度的具体数值，这是因为我们探究的是____________关系.3.怎样由实验结果得出结论在本探究实验中，我们猜想物体的加速度与它所受的力成________，与质量成____________，然后根据实验数据作出____________图象和____________图象，都应是过原点的直线.探究案自主探究1、当研究三个或三个以上的参量之间的关系时应采用什么研究方法？2、在探究加速度与力的关系时，这个力应是物体所受的合力，如何为运动物体提供一个恒定的合力？3、在研究加速度与质量的关系时，为什么要描绘a－m1图象，而不是a－m图象？2016届物理导学案（2013—2014第一学期）姓名班级编号：25心中有梦，才能看到远方。心中有路，才能走得踏实。2检测案达标检测1．“在影响加速度的因素”的探究中发现（）A．同一物体运动的速度越大，受到的合外力越大B．同一物体运动的速度变化越大，受到的合外力越大C．同一物体运动速度变化率越小，受到的合外力越小D．同一物体运动速度变化越快，受到的合外力越大2．为了研究加速度跟力和质量的关系，应该采用的研究实验方法是（）A．控制变量法B．假设法C．理想实验法D．图象法3．一个由静止状态开始做匀变速直线运动的物体，可以由刻度尺测出__________和秒表测出_______，由公式___________计算物体的加速度。4．在探究实验中，测量长度的工具是__________，精度是______mm，测量质量的工具是_________。5．为了更直观地反映物体的加速度a与物体质量m的关系，往往用二者的关系图象表示出来，该关系图象应选用（）A．a-m图象B．m-a图象C．ma1图象D．am1图象6．如果ma1图象是通过原点的一条直线，则说明（）A．物体的加速度a与质量m成正比B．物体的加速度a与质量成反比C．物体的质量m与加速度a成正比D．物体的质量与加速度a成反比7．某同学在探究加速度a与力F和加速度a与物体质量M的关系时，测出了表1、表2两组数据，请在图甲、乙两个坐标上分别作出a-F和Ma1图线。F/N0.140.280.430.550.681/1kgM2.002.503.334.005.00a/m·s-20.200.400.610.790.97a/m·s-20.440.560.730.891.08表1表2甲乙