5.高一语文(人教新课标)必修一《烛之武退秦师》教案

《烛之武退秦师》知识讲解编稿：董海娜责编：王娜课前导入曹操有句诗：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。古往今来，有多少志存高远之士，哪怕社会、命运对他如何不公，但到了紧要关头，依然挺身而出，为国家为苍生献出自己的一分光和热。烛之武就是这样的一个让我们敬佩的人，通过学习《烛之武退秦师》来了解烛之武这个人。学习目标1.了解《左传》和先秦散文。2.积累常用文言实虚词，概括全文内容。3.归纳词类活用、古今异义字、通假字、句式等知识。4.学习烛之武急国家之急、公而忘私和郑伯引咎自责的优秀品质。知识汇总１.史书体例①编年体：按年月日顺序编写成的史书。《春秋》是我国最早的编年体史书。《左传》是我国第一部详细完整的编年体史书。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们被称为“春秋三传”。《左传》以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年）。记事比《春秋》详备具体（字数近二十万，超过《春秋》本文的十倍）。②国别体：先分别不同国家，再在一国之内按时间先后编写的史书。我国最早的国别体史书是《国语》。《战国策》也是国别体史书。③纪传体：以人物传记为中心所编写的史书。《史记》（原名《太史公书》）是我国第一部纪传体通史。它记载了上起传说中的黄帝，下迄汉武帝太初四年约三千年的历史情况。2.历史背景知识西周（前11世纪—前771年）时代是以封建的政治制度而著名。所谓封建就是国家政权封而建之，通过封王、封地来治理一个国家。封建制度是以宗法制度为基础，最大限度地保障了各个权利阶层嫡长子式的世袭制度。东周（前770年—前221年）历史学家又将东周分为春秋（前770年—前476年）和战国（前475年—前221年)。3.春秋五霸一说齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。另一说齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。4.《春秋》、春秋三传与“春秋笔法”《春秋》是鲁国的国史，也是中国现存典籍中年代最早的编年体史书。它是由史官实录，后经孔子修订，以鲁国十二公为序，具有较高的史学价值和文学价值，开创了史传散文的新体裁。《春秋》记事比较简略，于是就有了解说《春秋》的三传，即《左传》《公羊传》《谷梁传》。相传孔子所著《春秋》，常寓褒贬于一字一语之中，后称文笔隐晦曲折而意含褒贬的文字为“春秋笔法”。5.《左传》《左传》的作者相传是鲁国的史官左丘明。它是我国第一部详细完整的编年体历史著作，又名《左氏春秋》，以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实(起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年)。同时也较为具体地描绘了一些人物的生活琐事，真实地反映了当时的社会面貌和政治状况。作者在选材、描写和评论时，往往带有自己的褒贬和爱憎。作者以其敏锐的观察力，深刻的认识和高度的文学修养，对许多大小历史事件，作了深刻而生动的记述。《左传》不仅是我国最早最完备的编年史，也是先秦著名的文学作品，成为历代散文的典范。《左传》善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。6.故事背景秦、晋围郑发生在公元前630年。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。7.通假字①今老矣，无能为也已“已”通“矣”②行李之往来，共其乏困“共”通“供”③秦伯说，与郑人盟“说”通“悦”④失其所与，不知“知”通“智”8.词类活用①名词活用为动词Ａ．既东封郑封，使……为边界。Ｂ．越国以鄙远鄙，以……为边境。②名词作状语夜缒而出夜，在夜里。9.重点虚词“以”、“焉”、“夫”、“其”以Ａ．以其无礼于晋因为Ｂ．敢以烦执事用Ｃ．越国以鄙远相当于“而”Ｄ．焉用亡郑以陪邻表目的Ｅ．若舍郑以为东道主把Ｆ．以乱易整用焉Ａ．焉用亡郑以陪邻疑问代词，怎么Ｂ．朝济而夕设版焉于此，在那里Ｃ．将焉取之：“于何”，到哪里Ｄ．子亦有不利焉语气词夫Ａ．夫晋，何厌之有语气词，放在句首表示将发表议论Ｂ．微夫人之力不及此指示代词，那其Ａ．以其无礼于晋，且贰于楚也代郑国Ｂ．越国以鄙远，君知其难也代这样做Ｃ．行李之往来，共其乏困代使者Ｄ．既东封郑，又欲肆其西封代晋国的Ｅ．失其所与，不知代自己的Ｆ．吾其还也表商量语气，还是内容分析整体感知1.理解主旨烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦君，解除国难，表现了他深明大义和捍卫国家主权的使命感，以及机智善辩的外交才能。2.概括每段内容。第1段，秦、晋围郑。第2段，烛之武临危受命。第3段，烛之武说退秦师。第4段，晋师撤离郑国。课文分析1.烛之武是怎样退秦师的?课本选文的第三段，叙述了烛之武退秦师的过程，共有十句话，可以分为六个层次。第一句话为一层“秦晋围郑，郑既知亡矣”。表明郑国对于形势有清醒的认识，知道郑国将要灭亡，但仍要发表自己对于形势的看法，好像置身于郑国之外，使秦伯易于接受他的观点。第二、三、四、五句为第二层“若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也”指出亡郑无益于秦。原因之一是秦国跨越晋国把郑国当作远方的边邑是艰难的事，原因之二是灭掉郑国，对晋国有好处，就削弱了秦国自己的力量。第六句话为第三层“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害”指出存郑有利于秦。第七句话为第四层“且君尝为晋君赐矣，许君焦瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也”回顾历史指出晋君言而无信。第八、九句第五层“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之”，展望未来，预测晋国贪得无厌。第十句为第六层“阙秦以利晋，唯君图之”，奉劝秦君好好考虑攻打郑国之事。烛之武的分析中言辞恳切，处处为秦国着想，充分利用了秦晋之间的矛盾，使秦国不仅答应退兵，还助郑防晋。2.烛之武为什么能退秦师?烛之武退秦师是由主客观多种原因决定的，主观原因是烛之武不仅有报国之才，还具有报国之愿。第二段中他的抱怨“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”从另一个角度反映了他有建功立业的愿望，所以在危难时刻才能挺身而出。客观原因也是多方面的，首先是贤臣佚之狐的举荐，其次是明君郑伯的纳谏，再次是秦晋之间的矛盾与利益冲突，还有当时秦军与晋军分营驻扎，都是使烛之武退秦师成功的条件。问题思考1.佚之狐为什么向郑伯推荐烛之武必能退秦师？烛之武才智过人，能言善辩。国危之时，他可能流露出其能退秦师救郑之意。2.烛之武为什么说了推辞的话？怎么看这推辞的话？对郑文公未能及时重用自己不满，仅是发发牢骚而已，并非不想救国，且有试探郑伯是否诚恳之意。3.郑伯的话可看出是怎样一个人？敢于认错，能自责，坦诚，是开明之君主。4.烛之武怎样说服秦穆公撤军？一番话中心是：灭亡郑国对秦不利，存郑有利于秦。其依据有三点：A．越国以鄙远，是难事。B．亡郑以陪邻，邻之厚，君之薄，是傻事。C．晋国不讲信用之往事：无厌，将阙秦而利晋。5.晋文公为什么不同意袭击秦军？A．秦穆公对他有恩，不能“因人之力而敝之”，不仁；B．进攻秦军会失去虞国，不明智；C．混乱相攻，不威武——不光彩。6.晋文公是怎样一个人？A．雄才大略。B．沉稳多谋。7.文章在写作上有哪些你认为精彩的地方？A．精彩的叙事，简洁的文字全文是“发生——发展——高潮——结局”的叙事结论，突出了事件的历史意义（详写政治外交，略写军事）。B．精彩的行人辞令。行人本讲究辞令，但也看出作者的语言功力，将行人言辞描述得言简意赅，文采富赡，足以打动人心从而衬托出行人机智多才的形象。问题探究1.课文写作特点（1）前后伏笔与照应这篇课文虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。第一段的“以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突。还有“晋军函陵，秦军氾南”，为下文烛之武“夜缒而出”，出使并说退秦军埋下了伏笔。第二段的“夜缒而出”呼应了开头的“秦、晋围郑”，“国危矣”。第三段“许君焦、瑕，朝济而夕设版”和“微夫人之力不及此”，又照应了上文秦、晋虽是联合行动，但貌合神离，这就为秦、郑联盟提供了条件。（2）情节波澜起伏，跌宕起伏。联军压境，郑国危在旦夕，不禁让人捏着一把汗，而佚之狐的推荐，使郑伯看到了一线希望。读者满以为烛之武会顺利出使敌营，挽狂澜于危难，谁知他却因长期得不到重用而“辞曰”，打起了退堂鼓，使郑国的希望又趋渺茫。再如，秦国退兵后，子犯建议攻打秦军，秦、晋关系顿时又紧张起来。晋公讲了一番“仁”“知”“武”的大道理，才平息了一场虚惊。课文有张有弛，曲折有致，形成了波澜起伏的情节。（3）内容安排详略得当这篇课文重点放在烛之武退秦师。对“退秦师”的前因后果，只作简略交代。在烛之武“夜缒而出”的前后，郑国君臣和百姓是怎样焦急地等待烛之武的消息，秦国君臣又是以怎样的场面和骄横态度接待这位即将亡国的使臣，作者都一字未提，而是集中笔墨塑造烛之武的形象，集中笔墨写了烛之武退秦师的过程，一步步的深入，从而做到繁简得当，重点突出。（4）说理透辟，善于辞令烛之武抓住秦、晋围郑与秦无关这一点，尽管他的出发点全是为了郑国，但他在说辞里表现的是处处为秦国着想，这就更容易使秦伯入耳。一个面临亡国之危的小国使臣，面对大国的君主，却能够不亢不卑，从容辞令，既不刺激对方，又不失本国尊严，全部说辞只有短短的125个字，却说了四层意思，说得委婉曲折，面面俱到，从亡郑于秦无益，说到秦、晋历史关系，说到晋国灭郑之后必然进犯秦国，步步深入，层层逼紧，句句打动对方，具有很强的说服力。第一层意思“秦晋围郑，郑既知亡矣”承认现实，恭维对方。第二层意思“若亡郑而有益于君，敢以烦执事？越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也”点明亡郑无利于秦国，只是增加邻国的利益。第三层意思“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害”放弃郑国对秦有利。第四层意思“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之”进一步点明晋国的贪婪，借此破坏秦晋联盟。2.人物分析烛之武“臣之壮也，犹不如人”的一番牢骚，使他的形象更显得有血有肉。但是烛之武能够深明大义并且具有很强的使命感，他暂时舍弃了个人的不满，义无反顾地奔赴敌营。见到秦伯之后，他胸有成竹，对秦、晋两国的关系和矛盾了如指掌，只字不提郑国的利益，似乎处处都在为秦国的利益着想。因而能够不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严。说得委婉曲折，面面俱到，步步深入，层层递进，句句打动对方，具有很强的感染性和说服力，表现出高超的外交才能。郑伯面对国亡现实，采纳臣属意见请求烛之武，面对他的牢骚，郑伯没有表现出丝毫的不满，也没有给予什么安慰和许诺，而是先用“是寡人之过也”以自责，情真意切。但是，郑伯并没有止于自责，接着指明，假如郑国灭亡的话，对你烛之武也没有任何好处。郑伯可谓善于做人的思想工作。他的一番诚意和透彻的分析，终于感动了烛之武。面对“国危矣”，佚之狐向郑伯推荐了烛之武。再次强调郑国所处的危险境地。“若使烛之武见秦军，师必退”，说明佚之狐对烛之武的外交才能有足够的了解，对郑、秦、晋三国的形势有充分的洞察力和预见性。可以说佚之狐是慧眼识英雄的伯乐。晋文公是一个讲恩情、讲仁义、讲智谋的人。在盟友变敌友的情况下，晋侯并没有感情冲动，而表现出清醒的头脑和理智的判断，这种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略，正是晋文公终成霸业的根本原因。考点解析（2011新课标）阅读下面的文言文，完成1-4题。(19分)何灌，字仲源，开封祥符人。武选登第，为河东从事。经略使韩缜语之曰：“君奇士也，他日当据吾坐。”为府州、火山军巡检。辽人常越境而汲，灌亲申画界堠，遏其来，忿而举兵