七年级期末考试生物试卷分析

七年级期末考试生物试卷分析1/3七年级期末考试生物试卷分析五中期末考试已经落下帷幕，为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的生物试卷进行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成绩！本次试卷共分六个大题，卷面满分一百分。一、试卷总体情况本次七年级生物期末考试主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维与能力的训练，内容丰富，难易适中、知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系。二、得失分情况和原因进行分析第一大题，单项选择，共20题，40分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，学生获得的最高分是40分最低分是6分。失分最多的是9、13、14、16、20题，七年级的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体问题如下：1、个别学生对知识的掌握不牢固2、学生对较活的题应变能力较差3、不会将学到的知识应用到实际4、不会对问题进行分析。第二大题，填空题，共6题，15个空计15分。也是考察基础知识以及其运用能力，其中灵活题较多，因此学生在次题失分较多，特别是第22小题的酶相关知识，学生没有认真去复习，还有就是26小题填的答案不完全，很多同学没有用形容词，导致失分严重，成绩不理想。第三大题，判断题，共10题，10分。本题考察的是学生的辨别能力，尤其是对其个别概念的理解和区别。本题得分情况较好，学生对这样的类型题也很感兴趣。第四大题，识图题，共4题，25分。都是比较难的题，其考察的是学生所掌握的几种结构的几个个例和血液循环呼吸过程，因此本题的得分也是比较低的。当然也有相当一部分基础不牢固的同学得分是零,就是没有把知识点记牢固，没有吃透。第五大题，实验分析，共1题，5个空计5分。利用图文资料回答问题,及实验题。本题考察的是学生的能力，尤其是对图文资料的阅读、分析等综合能力，本题得分情况对较好的学生来说得分较高，对这样的类型题也很感兴趣；但是对于成绩相对更差的学生来说可不是那么好得分。这个综合题就成了拉分题。本小题有几个空在教学上没有作要求，有点超纲（考得太过细了点）。还有就是本大题的问题很难；中下学生都不会分析，这也多少影响了学生的成绩。本次考试抽取四个考场试卷三率如下表:考场优秀人数优秀率及格人数及格率平均分最高分1310℅1757.0℅57902516.6℅1653℅55.296326.7℅1343.3℅54.687413.3℅1550℅55.191从上面表中来看，3考场相对较差，优秀人数和及格人数都比1.2考场更差，这很值得我们去思考与反思。三、考试反映的问题及整改措施：从学生试卷可看出还存在许多问题：七年级期末考试生物试卷分析2/31、对知识点的理解停留在一知半解的层次上；2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力；3、解题时，小错误太多，始终不能完整的把问题解决好；4、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点与灵活应用。整改措施：1、要抓质量，先抓习惯。平时在教学中注意抓好学生的书写、审题、与检查等良好的学习习惯。2、加强基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需要深入了解。3、注重开发性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重点难点。四、考后的感想与反思从这次考试可看出，在生物教学中还存在许多问题，值得我认真研究与反思1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，多用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生最喜欢的课。3、多做一些探究性实验，最好多让学生亲自动手做，搞清楚每一个步骤，体验探究过程，至少可以使遇到同类问题得以借鉴。4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，然后按需而教，提高课堂教学效率。相信通过我们的努力，学生的成绩和实践能力一定会与日俱增！七年级期末考试生物试卷分析3/3七年级生物上册期末试卷分析五中一、试题特点:1.体现课改理念,加强了探究活动的考查.全卷非选择题8道,探究题4道,共18分。主要考查探究方案的设计(如32题.38题)。和实验分析等能力（如32题，33题，34题）。2.注重双基考查.能力立意贯穿全卷。全卷突出以知识为载体，坚持能力立意的主线，全面落实三维课程目标，重点考查基础知识，基本能力。①观察分析能力：如第31题，要通过观察分析试题中表格给出的相关信息，结合所学的知识，才能准确作答。又如35题，必须读懂曲线图才能作答。②实验操作能力：如第32题，完善实验步骤；第38题，如何设置对照组等。③识图.辨图能力:图文转换是考查学生思维推理能力的一种有效手段。如第33题，模拟膈肌运动示意图；第36题。根据反射弧模式图回答问题等。3.考查的知识点多.覆盖面广.全卷知识点分布在每章各节.覆盖率达100%.已考查的知识点,都是新课标要求重点掌握的内容.试题难度适中.4.坚持从实际中选材,着重考查学生运用知识解决实际问题的能力。如23题.29题.第31题.二、答题分析:任意抽取样卷30份,选择题应得总分3000份,实得总分1606份，得分率为53.7%。第28题.有29人做错,33人做对了,得分率为53.2%;第35题,应得总分150份,实得总分72份,得分率为50.6%;第16题18人做错,得分率为71.0%.还有第38题得分率也较低。错误原因及分析：1、基础知识不牢，理解不透。如第16题，“急性炎症病人，血液中哪种成分的含量往往会增加”，解这个题，首先要知道三种血细胞的功能和血红蛋白的功能，然后进行推理分析，有炎症说明人体感染了病菌，而能吞噬病菌的是白细胞，要使病菌消灭掉，可能会引起白细胞增加。又如第35题，由于基础知识不牢固，对于血液流经各器官的毛细血管网时，血液成分的变化不清楚的话，是无法解答此题的。2、不会设计对照试验，探究能力有待提高。如第32题，根据“探究馒头在口腔中的变化”实验回答问题。第⑴小题，考查试管中加入的物质，第⑵小题根据探究结果找试管并分析原因。又如第38题，探究废电池对水体的污染实验，有一部分学生没有做这个题。假设和结论写不出，对照试验也设计不出来。3、阅读能力不强，识图能力较差。如第36题，关于反射弧模式图，图中的“感受器”和“效应器”标反了，没有学生改过来，因此，回答第⑵小题时，神经冲动的传导方向答为这是错误的。此外，有的学生不能用准确的语言表达自己的意思，答题用词不准，答非所问等现象均有出现