5古诗词三首教案

1发展型教师学生活动设计案教学内容5、古诗词三首姓名教学时间达成目标1、通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。2．正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词。默写《牧童》，能用自己的话表达诗词的意思。重难点通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。学生活动一、导入新课，激发兴趣。1、师谈话。2、板题、读题。二、自读自悟，感知诗词大意。1、自由读三首古诗词，借助拼音读准诗句。2、认读生字。3、边读边想，从整体上感知诗词的意思。给出以下提示：每首诗词分别写了几个孩子？从哪句提到的？诗词中的孩子分别在干什么？你从哪句知道的？三、交流自学情况。1、指读三首古诗词，相机导读正确。提示：乐、亡、剥的读音。对比读一读，并对学生对字音的质疑作出简单的解释。快乐--清平乐、剥落---剥皮剥莲蓬、亡羊补牢---亡赖2、交流对上面问题的思考。3、抄写生字，注意“蓑”字的写法。四、理解诗句，回答问题。练习把古诗阅读流利，结合解释理解每句诗的意思，并进行深入思考：诗中描述的儿童的童年生活怎么样的？你觉得诗人是怀着怎样的心情来写的？你还有什么疑问提出来和大家交流？作业设计抄写古诗词的生字词、理解古诗词的意思。错题记载分析蓑的写法：蓑----衰反思2发展型教师学生活动设计案教学内容5、古诗词三首姓名教学时间达成目标1、通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。2．正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词。默写《牧童》，能用自己的话表达诗词的意思。重难点通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。学生活动一、练习用自己的话讲讲每首诗词的意思。1、在自学的基础上，小组交流三首古诗词的意思。2、在小组交流后，针对理解的难点，在全班交流，相机指导。如：“笛弄晚风”是笛声逗弄晚风吗？“怪生”是什么意思？3、练习用自己的话讲讲每首诗词的意思。二、交流感受，练习朗读。以“诗中描述的儿童的童年生活怎么样？你觉得诗人是怀着怎样的心情来写”为话题，引导学生读书感悟，进行有感情的朗读。1、全班交流，允许有自己的感受。2、结合自己的感悟，练习有感情地朗读古诗词。朗读提示：《牧童》重在读出牧童生活的无拘无束，自由自在。请两行要读出视觉上的宽阔和听觉感觉上的美好。后两行要读出牧童吃饱后躺在月下的惬意。《舟过安仁》重点读出两个小童子行为的有趣。《清平乐。村居》要读出和平宁静、朴素安适的乡村生活及人们的平静心态，最小的孩子的无忧无虑。3、背诵三首古诗词。4、默写《牧童》作业设计背诵三首古诗词。默写《牧童》错题记载分析反思3发展型教师学生活动设计案教学内容5、古诗词三首姓名教学时间达成目标1、通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。2．正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词。默写《牧童》，能用自己的话表达诗词的意思。重难点通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。学生活动一、选择一首自己喜欢的诗或词，改写成短文。1、激发写的兴趣。同学们，透过诗人的笔触，我们对千年之前的儿童生活有了一些了解。2、根据自己的想象，自由写故事。3、选择相同的为一组，分别交流、评议，教师相机指导修改。二、结合学生的积累，拓展阅读。1、交流已经背诵积累下来的写儿童生活的古诗词。2、拓展阅读杨万里其他写儿童生活的诗，大体了解诗的意思，并选一首自己喜欢的背诵下来。稚子弄冰稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磐穿林响，忽作玻璃碎地声。桑茶坑道中晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。作业设计背诵三首古诗词。默写《牧童》错题记载分析反思4发展型教师学生活动设计案教学内容6、冬阳。童年。骆驼年姓名教学时间达成目标1、认识3个生字，会写9个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。重难点理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。学生活动一、板题、质疑。1、板题，思考：读了这个课题有什么想法？2、你想知道什么？二、初读课文，整体感知。1、带着你的思考朗读课文，读准字音，读通句子。2、小组检测课文朗读情况。3、解决生字词。读准字音---提醒字形---解释词语---组词、说话。4、再次朗读课文，交流读书感受，结合预学。5、自主思考：课文围绕着童年生活，作者写了哪几个片段？6、小组内交流自主学习的问题。三、抄写生字词。提醒：卸9画，第七笔是提，傻的写法。作业设计抄写本课生字词。读课外书《城南旧事》错题记载分析反思5发展型教师学生活动设计案教学内容6、冬阳。童年。骆驼队姓名教学时间达成目标1、理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并吹揣摩这种感情怎样表达出来的。2、有感情地朗读课文。重难点背诵自己喜欢的段落，抄写喜欢的句子。学生活动一、交流汇报。1、集体交流：围绕着童年生活，作者写了那几个片段？2、读课文，交流读书所得。二、品赏朗读，感悟语言，体会真情。1、自主学习：骆驼给“我”留下了怎样的印象？2、小组内交流自主学习的问题，并读出自己的感受。3、集体交流，教师相机指导。重点句交流：那样丑的脸，那样长的牙。。。。。。我看呆了，自己的牙齿也动起来。夏天来了，再不见骆驼的影子。。。。。。夏天他们到哪里去？夏天过去了。。。。。。童年却一去不还了。我默默地想，慢慢地写。。。。。。童年重临于我的心头。4、指导感情朗读，体会作者的感情。5、交流《城南往事》部分章节。三、背诵自己喜欢的段落。作业设计背诵喜欢的段落，摘抄喜欢的句子。读《城南往事》错题记载分析反思6发展型教师学生活动设计案教学内容7、祖父的园子姓名教学时间达成目标1、认识8个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语。2、有感情地朗读课文。重难点理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。学生活动一、激发兴趣，导入新课。1、师谈话：有人说，萧红是一朵开在中国北方原野里的花，盛开在中国东北的农家院落里，她从来不用浇水，任着风吹，任着太阳晒，却越开越红，越开越旺盛。事实就是这样，在20世纪30年代的文坛，萧红就像是她笔下那北方庭院里的花儿们一样，鲜明而热烈地开放，泼辣啦地，不娇贵，不做作，自由自在地开在阳光下。无论她的生命中多少逃亡与饥饿，无论她面对多少困苦和不幸，她都用她的笔写着她的字，大气的文字。2、介绍《呼兰河传》3、板题，读题，质疑。二、初读课文，整体感知。1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。2、出示词语，自由朗读。3、再次默读课文，自主学习：“我”在园子里心情是怎样的，从哪些描写中体会到的？（作者为什么对祖父的园子久久不能忘怀？）4、集体交流。5、指导感情朗读，读出自己的感受，体会作者的语言特点和表达方式。三、积累词句。作业设计积累文中好词佳句。读《呼兰河传》中另一个关于园子的片段错题记载分析反思7发展型教师学生活动设计案教学内容回顾。拓展二姓名教学时间达成目标1.回顾本单元所学内容，交流感情。2.积累读书方法。重难点积累读书方法。学生活动一、交流平台。（一）交流对课文内容的感受1．导入。2．学生小组交流。3．全班交流。（二）交流从课文得到怎样的启示1．导语：作者怎样做到让文章这样亲切感人，打动我们呢？2．学生发言。3．归纳。（三）交流读书方法1．导语：那么，我们应该怎样读好这样的课文呢？2．学生发言。3．归纳：有感情地朗读首先要读正确、读通顺；其次要深入体验作者的思想感情；再次，在读的时候脑海中要呈现出课文描写的场景，想象场景。二、日积月累1、读诗句，读准字音。2、结合搜集的资料，理解诗句。3、说说从这些句子中受到怎样的启示，准备把哪些话语送给谁，为什么。4、练习背诵。指名背诵，要求读出感情。交流课外收集的的类似励志、劝学的名言警句三、课外书屋1．师：今天首先给大家介绍大家十分熟悉的伟大作家──高尔基的自传体小说──《童年》，有听说过这本书吗？2．学生互动介绍该书内容简介以及其他与之相关两部作品──《在人间》与《我的大学》。大致了解高尔基其人其事，激发学生的阅读兴趣。3．师生根据自己已有的阅读经验推荐其他名人、伟人传记，并介绍其主要内容，将书目板书于黑板上，供学生阅读时参考。作业设计错题记载分析反思8发展型教师学生活动设计案教学内容习作姓名教学时间达成目标看图作文：主要是通过看图作文练习，培养学生的观察能力和观察习惯，训练学生学会观察的方法，发挥学生的想象能力，运用曾经积累的看图作文的方法，写一篇内容具体，语句通顺的记叙文重难点学生活动作业设计错题记载分析反思9发展型教师学生活动设计案教学内容姓名教学时间达成目标重难点学生活动作业设计错题记载分析反思10发展型教师学生活动设计案教学内容姓名教学时间达成目标重难点学生活动作业设计错题记载分析反思11发展型教师学生活动设计案教学内容姓名教学时间达成目标重难点学生活动作业设计错题记载分析反思12发展型教师学生活动设计案教学内容姓名教学时间达成目标重难点学生活动作业设计错题记载分析反思13发展型教师学生活动设计案教学内容姓名教学时间达成目标重难点学生活动作业设计错题记载分析反思14发展型教师学生活动设计案教学内容姓名教学时间达成目标重难点学生活动作业设计错题记载分析反思15发展型教师学生活动设计案教学内容姓名教学时间达成目标重难点学生活动作业设计错题记载分析反思16发展型教师学生活动设计案教学内容姓名教学时间达成目标重难点学生活动作业设计错题记载分析反思17发展型教师学生活动设计案教学内容姓名教学时间达成目标重难点学生活动作业设计错题记载分析反思18发展型教师学生活动设计案教学内容姓名教学时间达成目标重难点学生活动作业设计错题记载分析反思19发展型教师学生活动设计案教学内容姓名教学时间达成目标重难点学生活动作业设计错题记载分析反思20发展型教师学生活动设计案教学内容姓名教学时间达成目标重难点学生活动作业设计错题记载分析反思21发展型教师学生活动设计案教学内容姓名教学时间达成目标重难点学生活动作业设计错题记载分析反思22发展型教师学生活动设计案教学内容姓名教学时间达成目标重难点学生活动作业设计错题记载分析反思23发展型教师学生活动设计案教学内容姓名教学时间达成目标重难点学生活动作业设计错题记载分析反思24发展型教师学生活动设计案教学内容姓名教学时间达成目标重难点学生活动作业设计错题记载分析反思25发展型教师学生活动设计案教学内容姓名教学时间达成目标重难点学生活动作业设计错题记载分析反思26发展型教师学生活动设计案教学内容姓名教学时间达成目标重难点学生活动作业设计错题记载分析反思27发展型教师学生活动设计案教学内容姓名教学时间达成目标重难点学生活动作业设计错题记载分析反思28发展型教师学生活动设计案教学内容姓名教学时间达成目标重难点学生活动作业设计错题记载分析反思29发展型教师学生活动设计案教学内容姓名教学时间达成目标重难点学生活动作业设计错题记载分析反思30发展型教师学生活动设计案教学内容姓名教学时间达成目标重难点学生活动作业设计错题记载分析反思31发展型教师学生活动设计案教学内容姓名教学时间达成目标重难点学生活动作业设计错题记载分析反思32发展型教师学生活动设计案教学内容姓名教学时间达成目标重难点学生活动作业设计错题记载分析反思33发展型教师学生活动设计案教学内容姓名教学时间达成目标重难点学生活动作业设计错题记载分析反思34发展型教师学生活动设计案教学内容姓名教学时间达成目标重难点学生活动作业设计错题记载分析反思35发展型教师学生活动设计案教学内容姓名教学时间达成目标重难点学生活动作业设计错题记载分析反思36发展型教师学生活动设计案教学内容姓名教学时间达成目标重难点学生活动作业设计错题记载分析反思37发展型教师学生活动设计案教学内容姓名教学时间达成目标重难点学生活动作业设计错题记载分析反思38发展型教师学生活动设计案教学内容姓名教学时间达成目标重难点学生活动作业设计错题记载分析反思39发展型教师学生活动设计案教学内容姓名教学时间达成目标重难点学生活动作业设计错题记载分析反思40发展型教师学