5的分解与组合教学设计

1学前班数学《5的分解与组合》教学设计一、教材分析本节课的主要内容是根椐学前班上册《数学》第29页《5的分解与组合》。根据学前班孩子好动，喜欢操作的特点，让学生在操作中自己完成5的分解与组合，进一步培养学生的创新意识和对数学的情感。二、教学目标1、学习5的分解与组合。2、培养学生对数学的兴趣。3、锻炼学生的动手操作能力。三、教学重难点掌握5的分解与组合。四、活动准备水彩笔、作业单。五、教学过程1、数字歌导入：1、2、3去爬山，4、5、6吃石榴，7、8、9手拉手，大家做个好朋友（两遍），引出前面学习2、3、4的分解与组合。那么今天我们接着学习5的分解与组合。2、“红五星”游戏，（让学生在游戏中学习5的分解与组合）学生动手摆放水彩笔。2老师：小朋友们观察以上分合式，看一看，你们发现有什么规律？学生：5的四种方法按顺序排列时，一边逐渐增加，另一边则逐渐减少，合起来总数不变。3、引导学生读5的四种分合式：（5可以分成×和×）（×和×组成5）4、练习（张贴作业单），核对答案并讲解。六、作业布置：读一读5的分解与组合，并写五遍。七、板书设计：5的分解与组合八、教学反思。第一次：14第二次：23第三次：32第四次：41（4）（3）（2）（1）（1）（2）（3）（4）