6.3罗马人的法律导学案

华侨高级中学高一历史导学案（ls022）编制日期2013年11月19日主备：吴琼审核：张卡-1-6.3罗马人的法律一、学习目标1.识记罗马法的主要内容，认识其在维系罗马帝国统治中的作用。2.理解法律在人类生活中的价值；培养分析理解能力。二、重点难点重点：罗马法的内容难点：罗马法的历史作用和现实价值三、学习方法结合罗马共和国成立后的阶级关系和经济发展状况，理解罗马法由习惯法过渡到成文法是平民与贵族斗争的结果。从巩固辽阔的疆城出发，理解公民法发展到万民法的必要性和可能性，进而理解万民法是罗马法的进一步发展和完善。四、知识链接雅典的民主政治是如何形成发展的，具体内容有哪些？应如何评价？罗马法有何优越性，有什么样的局限性？希腊民主政治与罗马法有何联系？五、学习过程自主学习（一）早期阶段1、罗马法的起源：从罗马建城到建立之初，罗马人主要依靠祖辈传承下来的来调整社会关系。2、成文法产生的背景：习惯法具有很大的伸缩性和不确定性，贵族垄断了并随意法律以欺压民众，广大平民要求制定来保障自身权益。3、成文法产生了标志——《》（1）时间：（2）内容：（3）特征：是以往的汇编，其中渗杂着、的古老习俗，保留了某些_______的不合理法规。4、影响：（1）是罗马有章可循的成文法。（2）限制了，打破了，从而在一定程度上保护了。（3）是罗马发展史上的起点。（二）发展和完善阶段1、公民法：（1）含义：（2）特点：abc2、万民法：（1）产生的原因：a.公民法的局限性b.随着的不断扩大，公民法不适应新形势的需要。（2）产生的过程：罗马政府设置来处理之间及与外邦之间的诉讼案件，在长期的实践上，形成了_____________。（3）特点：a.适用于华侨高级中学高一历史导学案（ls022）编制日期2013年11月19日主备：吴琼审核：张卡-2-b.（4）影响：罗马法有了更大的，成为巩固_________的重要工具。3、罗马法的内容（1）法律条文：包括罗马建国以来形成的所有法令条文，从形式上分为和。从适用范围上分为和。（2）法律观念(自然法精神)：自然法不是，而是一种_____。（三）罗马法的影响1、维系统治（1）公民法使平民的、和社会空前提高，极大地激发和调动了他们的与。（2）万民法以广泛的和，较好地理顺了各种利益关系，巩固了＿＿＿＿＿＿，促进了和帝国境内的共同发展。（3）提高了各级官吏的，规范了他们的；保护了正当的缓和了社会矛盾；有利于罗马帝国的与。2、影响后世（1）罗马法在占有十分重要的地位。（2）罗马法成为近代的渊源和的先驱。（3）罗马法中所蕴涵的、的法律观念，具有超越时间、地域与民族的永恒价值。3、局限：史料探究材料一：1975年在湖北云梦县睡虎地出土的竹简，第一次提供了自秦孝公至秦始皇时期陆续修成的秦律的部分内容。……律文中对农田水利、山林保护、牛马饲养、国家粮食的贮存发放、货币流通、市场管理、工程兴建、徭役征发、刑徒监管、官吏任免、军爵赏赐等各方面，都有许多严格具体的规定。……秦律规定“盗徒封，赎耐”，即私自移动田界，要判处耐罪(古代剃去鬓须的刑罚)，可赎。严禁对私有土地的侵犯。……“盗”采别人桑叶不满一钱者，也要判处30天劳役。律文中所见到的刑名计有斩首、磔(断裂肢体)、弃市、斩左趾、鋈(钛足)、黥(割鼻)、城旦舂(男子戍边筑城，女子舂米，均为四年以上徒刑)等。——詹子庆主编《中国古代史》上册材料二：《十二铜表法》内容包括公法与私法、刑法与民法、实体法与程序法、同态复仇与罚金、氏族继承与遗嘱等等。第七表土地和房屋(相邻关系)（二)凡在自己的土地和邻地之间筑篱笆的，不得越过自己土地的界限；筑围墙的应留空地一尺；挖沟的应留和沟深相同的空地；掘井的应留空地六尺；栽种橄榄树和无花果树的，应留空地九尺；其他树木留五尺。第八表私犯(九)在夜间窃取耕地的庄稼或放牧的，如为适婚人，则处死以祭谷神；如为未适婚人，则由长官酌情鞭打，并处以赔偿双倍于损害的罚金。(十)烧毁房屋或堆放在房屋附近的谷物堆的，如属故意，则捆绑而鞭打之，然后将其烧死；如为过失，则责令赔偿损失，如无力赔偿，则从轻处罚。——《十二铜表法》请回答：华侨高级中学高一历史导学案（ls022）编制日期2013年11月19日主备：吴琼审核：张卡-3-(1)根据材料1、2，概括两个法律的相似之处？它们本质有何不同？(2)结合所学知识，分别说明秦律和《十二铜表法》的进步意义。检测反馈一、选择题1、下列关于罗马法的表述，正确的是①罗马法代表罗马共和国内所有社会成员的利益②制定罗马法的目的是维护奴隶主贵族统治③罗马法有力地维系了帝国的统治④罗马法的影响深远而广泛（）A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④2、德国法学家耶林格认为，“罗马曾三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次则以法律。”古代罗马之所以能以法律征服世界，主要是因为罗马法中蕴涵着如下观念（）A、私有财产神圣不可侵犯B、以牙还牙，以眼还眼C、人人平等，公正至上D、礼不下庶人，刑不上大夫3、罗马法成文法诞生的标志是A、《十二铜表法》B、《公民法》C、《万民法》D、《民法大全》4、“随着商业和（罗马）帝国的发展，生活日益复杂，原先的法律不能再满足需要……”为了能够适应新的社会发展要求，万民法逐步取代了公民法。因为万民法()A．能在一定程度上限制贵族的专横和特权B．内容侧重于急需的国家事务和法律程序C．体现了法律面前人人平等的自然法原则D．能较好地理顺各种错综复杂的利益关系5．(2011年泉州高一检测)“如果在夜里行窃的人被人当场杀死，则这种杀人的行为被认为是合法的。”(《十二铜表法》第八表，第十二条)以上规定反映的实质是()A．《十二铜表法》十分严酷野蛮B．极力维护私有财产C．此法典保护了雅典人民的利益D．重视良好道德培养6．(2011年南京学业水平检测)罗马法内容丰富、体系完善，是影响广泛而深远的古代法律体系。下列关于罗马法的叙述中，正确的是()A．罗马法体现了“法律面前人人平等”B．《十二铜表法》的制定宣告罗马成文法诞生C．万民法适用范围只是限于罗马公民D．罗马法是推进资本主义发展的有力武器7．据史料记载，古罗马时期一高利贷者对一欠债人的儿子(作为抵押品的债务奴隶)滥施暴行，把他打得皮开肉绽。愤怒的群众汇聚起来，一起跑进元老院，向元老们展示了这个少年被打伤的背脊，促使罗马元老院通过了废除债务奴隶的法华侨高级中学高一历史导学案（ls022）编制日期2013年11月19日主备：吴琼审核：张卡-4-案。下列有关这段材料的表述正确的是()A．罗马法的发展有利于缓和社会紧张程度B．奴隶地位有所改善C．材料体现了公民法的内容D．奴隶的斗争推动了罗马法的完善，维护了罗马公民的利益，有助于缓和社会矛盾8．公民法是早期罗马法的主要内容，万民法是罗马帝国境内的“国际法”。下列相关评述正确的是()A．万民法是对公民法的否定B．都维系了罗马帝国的稳定C．根本上维护了平民的利益D．蕴含了人人平等、公正至上的法律观念9．古罗马《民法大全》中有禁止对被告进行缺席审判的规定，这反映了古罗马民法()A．维护贵族利益B．主张重罪轻罚C．保护被告合法权益D．重视证人证言10．(2011年合肥高一检测)公元2世纪罗马皇帝哈德良说：“皇帝的命令就是最高的法律。”对这句话理解最准确的是()A．罗马皇帝高度重视法制建设B．罗马法律具有至高无上的地位C．法律是统治阶级意志的体现D．法律在古罗马起的作用不大11．现代英文republic源于罗马时代的拉丁文respublica，当时的意思为国家事务是公众共同的事务。近现代欧美国家的共和体制建设借鉴和发展了罗马人的()A．发达私有经济B．完备法律体系C．强大军事力量D．先进科学技六、知识构建自己在下面构建本课的知识框架七、学习反思学完本课，你认为自己掌握了什么知识，对罗马法了解了多少？德国法学家耶林在《罗马精神》中说：“罗马帝国曾经三次征服世界，第一次以力，第二次以宗教，第三次以法律。武力因罗马帝国而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高，科学的发展而缩小影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。”试说明“最为持久的征服”的具体表现。答案:①为资产阶级提供了民权思想渊源和斗争武器②为资本主义经济的发展和巩固提供了现存的法律形式。③影响了近代日本、中国和我国现行法律。华侨高级中学高一历史导学案（ls022）编制日期2013年11月19日主备：吴琼审核：张卡-5-41、材料分析：材料一：《十二铜表法》保留了许多原始的陈规陋习，如同态复仇，巫术惩罚，对债务人的残酷处置，禁止平民与贵族的通婚，等等。——《西方文化史》材料二：“妇女不得参与任何公物；因而她们不能担任法官，或是地方官吏的职责，或提出诉讼，或为他人担保，或担任律师”。“奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从‘命运’的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。”材料三：罗马法具有资本主义发展初期所需要的现成法律形式，是现代资本主义法律的先声。世界资本主义的发展与罗马法的复兴密不可分。自19世纪以来，欧洲大多数国家借以罗马法为法制基础，制定本国的法律制度，如《法国民法典》、《德国民法典》等。现在许多国家的陪审团制度、律师制度和某些诉讼原则均直接源于罗马法。”（1）根据材料一和材料二，归纳罗马法存在的缺陷如同态复仇，巫术惩罚，对债务人的残酷处置，禁止平民与贵族的通婚；妇女被剥夺政治权利，严格限制奴隶和隶农，维护奴隶主特权；只是男性公民、自由民拥有政治权利。（2）根据材料三指出罗马法对近代欧洲国家法制建设有哪些影响。如陪审制度、律师制度、诉讼制度（不告不理、没有证据不能起诉原则）（3）罗马法存在明显缺陷，而后人却称它“是现代资本主义法制的先声”，为什么？①罗马法的缺陷是历史局限的产物，是当时奴隶主阶级社会的产物，我们不能以现在的眼光去衡量它。②罗马法核心内容是保护私有财产，宣称法律面前人人平等，遵循的原则是理性、自由、平等、正义等自然法思想，倡导的陪审团法治机制等适应近代资本主义发展的需要，被现代许多资本主义国家借鉴，所以有此说法。《罗马人的法律》教学设计上传:郑桂珍更新时间：2012-5-187:57:13华侨高级中学高一历史导学案（ls022）编制日期2013年11月19日主备：吴琼审核：张卡-6-人民版历史必修第一册教学设计大余中学郑桂珍课题专题七（3）罗马人的法律课程标准了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。教学三维目标知识与能力（1）了解下列基础知识：十二铜表法、罗马公民法、罗马万民法、自然法等。（2）通过以上知识的了解，使学生掌握罗马法的发展过程和历史作用，引导学生认识罗马法的历史意义。过程与方法（1）在教师的指导下，学生就罗马法的起源、罗马法的发展和罗马法的历史作用三个问题进行归纳和总结，全面理解罗马法的内涵。（2）通过课堂和课余对课本“知识链接”、“资料卡片”、“学习思考”“史学争鸣”、“自我测评”的研究性学习，培养综合运用能力。（3）学会分析和论证罗马法的积极作用和局限性，培养分析问题、解决问题的能力。（4）通过课前、课中、课后学生搜集资料、自主探究、合作交流，发展在社会中学习、网络中学习、终身学习的能力。情感、态度、与价值观通过对罗马法律的整体学习和评价，教师要引导学生初步认识罗马法的历史意义和作用。同时进一步体会法律、法制在现实政治生活中的价值，特别是罗马法中蕴涵的人人平等、公正至上，具有超越时间，地区与民族的永恒价值，最终肯定法治在现实生活中是一种最合理的国家治理方式，具有不可替代性。教学重点罗马法的主要内容、发展过程及其对罗马政权统治的维系作用教学难点认识罗马法的历史作用及其现实价值。教学方法（1）采用层层设疑、问题探究的方法，化结果为过程，以激活学生思维。（2）采取分组探讨的形式，发挥学生的协作精神，以巩固基础知识。（3）开展生活教育，回归社会现实，以古喻今，以深化对内容的理解。（4）通过师生互动交流，寓教于乐，学以致用，以构建和谐课堂教学用具多媒体课件课时安排一课时教学过程设计设计说明（一）导入新课：教师：美国一家名为“思