8-应用心理学专业辅修教学计划

1061浙江理工大学2012级应用心理学专业辅修教学计划一、培养目标在学生主修专业的基础上、培养具有较高综合素质，能系统掌握心理学知识，具备扎实的心理学理论素养，能较好应用心理学各种方法及研究成果开展心理学研究或从事有关计算机人机交互、产品设计、企业管理、人力资源管理、市场营销、儿童发展教育、心理咨询、社会心理现象分析等工作。并有助于国家心理咨询师资格证书考试以及应用心理学专业考研。二、培养要求学生通过学习，应达到以下要求：1．掌握人的基本心理规律、认知过程与儿童心理发展过程；2．掌握心理学研究方法和实验设计的基本知识，具备一定的心理学研究能力；3．掌握和了解应用心理学发展的前沿性知识和学术成果；4．掌握心理学在产品设计、企事业人力资源管理，儿童教育，心理咨询等领域的应用方法。三、学分要求最低毕业学分：60未修得最低毕业学分，但总学分达30学分及以上者学校发给辅修专业学习证书；10学分以上、30学分以下者学校发给成绩证明；10学分以下者，该课程按通识选修课计入学生主修专业成绩单。四、课程设置及进程课程号课程名称学分总学时实践周数周学时数×周数课程性质备注三四五六七八67578心理学学科导论1162必修67632心理学史B232267634实验设计与心理统计A3483▲67635实验设计与心理统计A3483▲67624实验心理学3483▲67633普通心理学B3483▲67582心理测量3483▲67563生理心理学3483▲67616工程心理学(双语)2.5403选修67585发展心理学(双语)348367619管理心理学2.540367584社会心理学348367595咨询心理学348367596教育心理学348367625变态心理学348367593人格心理学3483106267513环境心理学348367636产品可用性2322选修67592认知心理学348367627犯罪心理学232267521人力资源管理348367589文献检索与利用232267532消费与广告心理学348367623行为矫正348367637健康心理学基础232267638SPSS统计软件应用1.5483★67614毕业论文121212必修★合计80.5注：1.课程性质指必修课或选修课。2.备注栏采用“▲”注明集中笔试，带“★”为实践课。3.最低毕业学分60，其中必修课33，选修课至少从47.5个学分中选修27个学分五、说明本教学计划参照了心理系2012级本科生培养方案。六、课程简介1.心理学学科导论本课程是学科基础课。通过本课程的学习，要求学生了解心理学当前主要的研究领域以及各个研究方向。本课程基础性强，通过该课程的学习将为学生进入心理学研究打下坚实的基础。本课程的教学目的是综合心理学部分研究领域的研究现状及研究发展趋势，课程讲授主要以讲座的形式向学生讲授。主要包括：普通心理学概览、管理心理学概览、工程心理学概览等。2.心理学史B心理学史的主要内容是从古希腊至二十世纪心理学发展的历史，包括古希腊哲学家的心理学思想，十七至十九世纪的哲学心理学以及冯特建立科学心理学之后一直到二十世纪的各种心理学流派，它们产生和发展的历史背景、学派传承、理论体系等。本课程设置的目的是帮助学生了解西方近代心理学形成和发展的历史，掌握心理学发展的历史规律，提高学生分析能力、鉴别能力和批判能力，为进一步的专业学习打好基础。3.实验设计与心理统计A本课程是心理学系各专业的专业基础课，是其他专业基础课和专业课的基础课程。心理学作为一门科学，其本身的发展主要依赖于心理学实验技术的发展和实验成果的积累。一项心理学实验的理论价值，不仅取决于研究者在心理学领域中的专业理论水平，而且还决定于研究者对有关心理学实验方法的科学结果的知识的掌握程度。本课程对培养学生的研究能力具有重要作用。本课程着重介绍心理学实验的科学结构知识，即心理统计学和实验设计基本概念、基本方法和一般理论体系。4.实验心理学实验心理学是科学心理学的方法学基础，是将实验的研究方法应用到心理学的各个领域。实验心理学的教学目的在于训练学生理解心理学研究的科学性质，为学生理解心理学实验报告、做好心1063理学实验打基础。本课程以方法论结合范例的形式讲授实验研究的基本原理，方法和技术。提供研究方法论的入门知识，适合于从未学过心理学课程的大学生。本课程主要讲授感觉、知觉、学习和记忆等领域的实验研究，并介绍思维、发展、社会心理、个别差异、环境心理学和人的因素等领域的实验研究。5.普通心理学B普通心理学是研究心理学基本原理和心理现象的一般规律的心理学分支。心理学的对象和方法、心理的实质和心理现象的规律性等。对这些理论问题的阐述，构成了普通心理学的主要研究领域。其研究成果对其他心理学分支有重大的意义。6.心理测量《心理测量》课程是心理学专业的主干课程之一。心理测量是一种人类对自身特征认识和评价的特殊活动，是根据一定的法则用数字对人的行为加以确定，即依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的行为和心理属性确定出一种数量化的价值。本课程将系统讲述心理测评理论、内容、方法以及各项心理测评技术的人力资源管理功能。具体内容包括：心理测量的历史、心理测验的种类（包括智力测验、人格测验），测量的基本理论、基本理论（包括信度、效度、项目分析、常模）、测验的编制和使用等。7.生理心理学生理心理学课程主要介绍感知觉、学习记忆、言语思维、情绪情感、意志行为和本能等心理活动的生理机制，内容涉及绪论、心理和行为的神经生理和生物学学基础、感觉和知觉过程、注意的生理基础、学习和记忆的神经基础、言语与思维的脑机制、情绪的生理基础、运动与意志行为、睡眠和觉醒以及摄食与饮水行为等。8.工程心理学工程心理学是应用心理学的一个重要分支。它以人机为对象，主要研究人的工作效能，研究人在系统中的行为特点。随着科学技术的发展和工业自动化水平的提高，工程心理学的应用范围也越来越广。通过对本课程的学习，使学生了解国内外工程心理学研究现状与发展趋势，掌握工程心理学的基本理论和研究方法，并初步具有运用本学科知识去分析和解决实际问题的能力。要求学生重点掌握显示器和控制器设计的工程心理学原则，掌握工程人体测量的基本内容和方法，为进一步学习应用心理学专业的其他有关课程打好基础。9.发展心理学发展心理学是一门研究人类心理发生与发展的过程及其规律的科学，是心理学的重要分支之一。本课程主要阐述有关心理发展的基本观点和研究方法，影响心理发展的有关因素，儿童认知、语言、智力、情感、个性、道德等各个领域的发展趋势和基本理论，使学生通过本课程的学习，形成心理的发展观，理解个体今天的心理特点是昨天发展的结果，又是明天心理发展的基础，并且了解个体不同年龄阶段的主要心理特征；能依据发展心理学的基本理论、观点和方法，初步分析与解决儿童心理发展中出现的有关问题，为进一步从事科研、教学与咨询打下坚实的基础。10.管理心理学本课程是专业必修课。是一门交叉性的综合学科，它综合有关管理学、心理学、社会学和行为科学的相关知识，研究管理实践中人、群体以及组织的心理和行为的规律性，从而认识人的行为，解释、预测和管理人的行为。它以重视人的因素作用为出发点，强调现代管理是以人为中心的管理，1064以调动人的积极性为核心，以提高效率为目的。主要讲授内容包括：人的气质、性格、能力及管理；人的需要、动机、期望、挫折与管理；劳动者心理、消费者心理以及群体心理等。本课程对于开拓学生视野，深刻理解管理的本质，具有独特的作用。11.社会心理学社会心理学是研究在特定社会情境中，个人和群体在与社会环境的交互作用中，其心理和行为发生、发展及其变化规律性的科学。它是一门新兴的、交叉的边缘学科，具有一定的独立性，是心理学的分支学科之一。是心理学、社会工作等相关专业的基础课程。本课程的任务是通过系统教学，使学生掌握社会心理学的基本内容和学科发展的历史和动态，用社会心理学知识和理论分析现实社会生活中的各种社会心理现象，理解和发现一些社会心理规律，加深对社会的认识和了解。12.咨询心理学本课程主要帮助学生掌握心理咨询与心理治疗的基本理论和有关技术，通过课程学习，学生们将懂得如何能够有效地帮助来访者消除或缓解心理问题或障碍，从而促进其人格向健康和协调的方向发展。13.教育心理学教育心理学是一门应用基础课程，主要将心理学理论、方法、技术应用于学校教育实际，因此主要通过系列专题讲座和学校教育案例讨论和分析，教学实践等教学方法，使学生真正掌握学习原理和方法、教学设计原理和方法、教学评价原理和方法等。14.变态心理学变态心理学是研究病人的异常心理或病态行为的医学心理学分支又称病理心理学，它用心理学原理和方法研究异常心理或病态行为的表现形式、发生原因和机制及其发展规律，探讨鉴别评定的方法及矫治与预防的措施。预防变态心理的产生是变态心理学中的一个重要课题。由于变态心理产生的原因多种多样十分复杂，这就要求各个方面采取综合性预防措施。另外，还应当积极开展心理咨询工作，及时干预各种心理危机，这对于预防对紧张刺激产生不良适应甚至引起自杀，以及预防婚姻和家庭的破裂，减少心理社会因素的有害作用等，都是十分有益的。15.人格心理学《人格心理学》是以人的人格为研究对象，从心理学的角度去探讨其发展、构成及表现的规律，是一门理论与实际相结合的学科。人格心理学的主要内容包括个性的实质、个性的结构、个性动力系统、个性的调控系统、个性心理学和基本相邻学科的关系、个性的心理特征、个性类型论和特质论、个性的形成和发展、个性的研究方法、个性的测量、个性心理学的各个流派等。16.环境心理学环境心理学是研究环境与人的心理和行为之间关系的一个应用社会心理学学科。主要研究的课题包括物理环境中噪声、拥挤、空气质量、温度、建筑设计、个人空间等与人类社会心理相互作用的关系。通过该门课的学习，要求学生掌握环境心理学的常用研究方法及基本变量；了解关于拥挤的实验研究；知道什么是个人空间圈及其影响因素，掌握个人空间圈的测量及实验研究方法。17.产品可用性本课程是专业选修课。主要内容包括产品可用性是最终用户使用产品可用程度的思想、以用户为中心，以提高产品可用性为目的的产品设计研究、如何开展以用户和界面研究为主的产品可用性研究，产品可用性的基本设计参数、产品可用性测试和评价方法。学生通过本课程的学习，掌握对1065产品原型和产品的可用性程度进行测试和评价的基本方法和手段，建立以产品可用性为基础的优化设计。学习本课程要求学生有工程心理学课程基础。18.认知心理学本课程是现代心理学最重要的基础必修课程之一。课程内容：认知心理学的学科特点，认知心理学的发展，认知心理学的主要理论和观点，认知心理学研究的实验和其他综合性研究方法，各种认知过程的规律和特点。通过上述内容的学习，使学生掌握认知心理学一般研究方法和基本内容。19.犯罪心理学犯罪心理学是研究影响和支配犯罪人实施犯罪行为的犯罪心理及其结构形成、发展和变化规律的科学。主要内容集中在心理学的基本知识和犯罪心理学的基本理论，侦查、审讯、审判中的心理学问题，以及犯罪心理学的学习方法。主要采用理论教学和实地调查，理论联系实际的教学方法。本课程的基本任务是拓宽学生的知识面，帮助学生从另一角度分析问题，应用心理学的原理，研究犯罪人实施犯罪行为的心理及其结构形成、发展和变化的规律，为预防犯罪，揭露犯罪以及改造罪犯提供心理科学的依据。20.人力资源管理《人力资源管理》课程是阐述开发人力资源，提高人力资源素质以及如何合理使用人力资源的理论、原则、方法的科学。它是为培养学生的人力资源管理的基本理论、知识和能力设置的一门专业基础课。本课程教学总的目标要求是：使学生认识人力资源在经济、社会发展中的地位作用；掌握人力资源管理的基本理论、基本知识和基本方法；培养从事人力资源管理工作的能力；为其他专业课的学习和今后的工作奠定基础。本课程的主要内容包括人力资源开发与管理的基本原理，人力资源战略与计划、工作分析与工作设计，员工招聘、员工录用、员工培训和开发、工作绩效。21.文献检索与利用通过理论学习，要