81(2012级1班)班级特色文化项目策划书

普育学校班级特色文化项目策划书一、班级特色文化项目的顶层设计班级徽章策划班级：2012级1班策划者：刘丹策划时间：2014年2月21日项目时间：2014年2月21日～2014年7月10日项目成果展示形式：PPT班级特色文化名称持驻一班班级特色文化的内涵同心圆代表全班同学，“持”驻一班，道出了全班同学的共同追求，三条曲线代表江海，右下角的蓝色图案是一滴水，寓意滴水成海，以形象化的方式诠释班徽“坚持走向成功”的含义。班级特色文化项目名称持驻一班班级特色文化项目培育构想通过“持”文化的熏陶，让学生学会在“挫折中坚持”，在“自信中坚持”，在“成功中坚持”，在“奋进中坚持”，在“善良中坚持”，在“正义中坚持”、在“宽容中坚持”……,以“持”字形成班级学生的内在性格，促进学生良好品格的形成，从而走向一个又一个阶段性的成功。分阶段进行持文化的渗透和实施，分四个阶段进行，这四个阶段进行“四个一”的时间规划，让学生的习惯循序渐进的形成。分别为“一课”、“一周”、“”一个月、“一个学期”。二、班级特色文化项目的培育实施流程思路与活动活动主题目的与预期形式与设计第一阶段“持”文化整体建设宣讲——持驻一班（筹备阶段）利用一节课的时间让学生再次感受持文化的内涵，深入学生对持文化的理解，并且让学生知道班级文化并不仅仅是一种理念，更多是让我们每个生活在一班的人感受到持文化带来的实惠，切实能让学生从其中具体的操作和各项活动中获得收获。让学生认识到我们大家一起为了同一个目标努力，各项活动和设想都是为了我们的身心健康，为了我们的人格素养，为了我们的学习成绩。时间：班会课地点：教室参加人：正、副班主任主题：持文化宣讲暨2012级1班持文化项目启动仪式具体实施方案（1）班主任利用准备好的持文化宣讲PPT进行持文化的宣讲。其中包括对持文化的内涵解读，班名、班徽、班歌、班训的介绍（这一系列的内容均由班委及部分学生代表制定，全班同学审核通过形成）（2）班主任利用电子杂志的形式展示我们班级上一个学期所进行的活动，参加的各种劳动实践，获得的成绩以及日常生活中的剪影。让大家回顾一下生活并发现问题，播放完以后让学生说一说我们以前各项活动和日常常规的做法中好的地方，并且指出我们存在的不足。（3）回首以前的不足之处，班主任结合持文化有针对性的提出我们本学期将在哪几个方面进行规划和调整（PPT展示）。每个方面都要将持文化的元素渗透在其中，发挥作用。并且将后期三个阶段的安排和规划告知学生，让学生各抒己见，发表自己的看法。（主要策划是正副班主任，具体实施与学生进行商讨，结合学生的合理化建议修改后期方案）（4）班主任宣布2012级1班班级文化项目正式成立。a.由学生当场选举每一阶段的项目负责人.（第二阶段4人；第三阶段8人；第四阶段12人）选举原则：人员不能重复，选举有责任心，有担当的人。b.每阶段的项目活动和项目成果要进行评比。c.项目负责人“招兵”（此项活动课下进行）d.学期末举办项目部表彰大会。在项目表彰大会上进行项目成果展示，形式不限（例如：PPT、数字故事、电子杂志，视频等形式）。正副班主任及各任课教师作为项目汇报的评委，展示打分后进行表彰奖励，最后各部门出节目进行庆祝活动。（5）安排每阶段的项目内容，每个阶段的项目负责人记下自己的职责，结合班主任的每一阶段的初步设想和实施方案，每个项目部在两天之内上交详细的阶段项目规划书。第二阶段坚持一周，我能行！班主任和第二阶段的项目负责人制定几个对学习有帮助，对生活有益的好习惯，让全班同学坚持实行，时间为一周。短期时间主要是考虑到通过一周时间考察学生的耐力程度，同时让学生在短期见到初步成效，增强学生的信心，让学生意识到这种好习惯确实给自己带来了改变。让他们从心里自己愿意去坚持。时间：一周地点：学校策划人：班主任、第二阶段项目负责人参加人：全班同学主题：坚持一周，我能行！具体实施方案（1）班主任和项目负责人确定我们本周需要坚持的好习惯。各抒己见，针对班级近期问题进行确定，然后敲定三个进行实施。（2）建议的项目：例如：在课桌右上角贴一张黄色的便签，每天到学校以后将每天的计划写在上面，每完成个任务在后面画对勾。（3）项目负责人在本周开始策划具体的实施方案，具体到每一周的每一天需要怎样做，项目负责人需要怎样监督和检查。（4）本周结束后负责人写项目报告第三阶段坚持30天，养成好习惯在一周坚持的基础上，学生已经有了初步的坚持意识和能力。因此需要确定一个对学习有意义的项目，让学生坚持一个月，内化成自身的习惯，发展成班级的特色月，定性为班级的特色项目。时间：一个月地点：学校策划人：班主任、第三阶段项目负责人参加人：全班同学具体实施方案（1）班主任和项目负责人商定本月的主题；（2）围绕主题，项目部的部分人员将室内室外板报布置成本月主题墙。如果有必要将后板报利用上，进行班级文化月的展开；（3）第三阶段项目负责人策划出本月详细的具体措施及做法；（4）项目部的人员围绕本月主题每周策划一次游戏（共计四次游戏）（5）班级制定表扬通知单，每天表扬两个坚持习惯做的好的同学，将通知单带回家，给家长带去好消息。本月结束以后，表扬通知单多的同学进行奖励。（6）本月结束后，项目负责人写项目报告。（7）班主任进行本月项目的评价，并将本阶段的项目纳入班级文化重要建设项目，后期进行跟进。第四阶段融坚持成性格通过循序渐进的做法和不断的坚持学生逐渐形成了良好的习惯，并且能够自主的去完成班级规定的项目，说明前两个阶段已经初见成效。接了下来的时间，接近一个学期（包括假期期间）我们制定一套方案，让学生形成一个好习惯的系统。让学生以良好的学习习惯和生活习惯迎接九年级。时间：一个月地点：学校、家策划人：班主任、第四阶段项目负责人参加人：全班同学具体实施方案（1）班主任和项目负责人策划“‘持’套餐”。套餐包括在校一天我们需要坚持的好习惯，具体到每天到哪个时间我们需要坚持哪个习惯，放学回到家我们应该坚持哪几个好习惯。将一天的需要注意坚持的习惯和重点坚持的项目制成表格。（2）将“‘持’套餐”表格发放到每个人手里。每坚持做完一个事情以后在对应的后面画对勾。晚上需要家长进行签字（套餐项目设置不局限于学习方面，要穿插生活习惯，体育方面以及情商教育方面，让学生全面进行发展）。（3）每周由项目负责人组织，以小组为单位进行周汇报，谈谈这一周我们坚持“套餐”所获得的心得体会。（4）每周周一中午，由项目部的人进行“持”教育，（形式不限：数字故事，PPT，电子杂志）主要讲述一些坚持成功的故事和名人事迹。（5）本月结束后，项目负责人写项目报告。（6）班主任进行本学期项目的评价，并将本阶段的项目纳入班级文化重要建设项目，后期进行跟进。