加拿大影响汽车行业措施案

1浙科版《生物科学与社会》（选修2）教学指导意见（2008.6制订）第一章生物科学与农业一、课标内容：1.概述农业生产中的繁殖控制技术。2.列举现代生物技术在育种中的应用。3.简述植物病虫害的防治原理和技术。4.关注动物疫病的控制。5.描述绿色食品的生产。6.举例说明设施农业。二、教学要求第一节设施农业基本要求1.概述提高农业生产效率的途径。2.说出为提高农业生产效率，不同的生物、不同的时期对环境的不同要求。3.举例说明设施农业。发展要求尝试提出发展设计农业的设想和建议。说明1.“活动：你能提高辣椒的产量吗？”不作要求。2.“课外读：以色列的工厂化高效农业”只作为背景材料供学生阅读，不要求记忆和掌握具体的内容。3.“活动：参观设施农业”不作要求。第二节植物病虫害和动物疫病的防治基本要求1.简述植物病虫害的防治原理和技术。2.举例说出动物传染病的发生规律及防治方法。3.关注动物疫病的控制。发展要求1.尝试运用植物病虫害的调查方法，得出病虫害危害程度大小的结论。2.辨别农业防治技术、物理机械防治技术、生物防治技术、化学防治技术等病虫害防治技术。说明1.“活动：讨论当地主要农作物一种病虫害防治的优化防治措施”不作要求。2.“小资料：无特定病原（SPF）”、“课外读：与生物学有关的职业生涯——肉类食品检疫工作者”两个内容只作为背景材料供学生阅读，不要求学生记忆或掌握具体的内容。第三节优良品种的培育和繁殖（选学）基本要求具体内容不作要求发展要求具体内容不作要求说明2第四节绿色食品的生产基本要求1.说出绿色食品的概念。2.指出绿色食品的分类标准。3.识别绿色食品的标志。4.描述绿色食品的生产过程。发展要求1.尝试对有关涉及生物科学的社会问题从多角度展开讨论活动。2.“活动：调查当地绿色食品生产或消费情况”说明1.“小资料：无公害农产品”只作为背景材料供学生阅读，不要求记忆和掌握具体的内容。2.“活动：探讨绿色壁垒问题”不作要求三、本章课时建议（共11课时）第一节2课时；第二节3课时；第三节2课时复习与测试4课时第二章生物科学与工业一、课标内容：1.举例说出发酵与食品生产。2.举例说明酶在工业生产中的应用。3.举例说明生物工程技术药物和疫苗的生产原理。二、教学要求第一节微生物发酵与食品生产基本要求1.列举利用微生物生产食品的实例。2.描述面粉的发酵过程，说出酵母菌发酵的条件与产物。3.参与发酵食品的调查活动，学习调查的基本方法。发展要求尝试培养酵母菌。说明1.“发酵食品的生产”为选学，只提供学生阅读，不要求记忆和掌握具体的内容。2.“参观发酵工厂”活动，视学校实际情况而定，不作统一要求。3.“课外读：与生物学有关的职业生涯——发酵工艺技术员”只作为背景材料供学生阅读，不要求记忆和掌握具体的内容。第二节酶在工业生产中的应用基本要求1.列出酶的类型。2.描述酶制剂的生产过程，说明酶的活性受外界环境的影响。3.说出固定化酶的概念及酶的固定化常用的方法。发展要求认同解决现实生活中的许多问题离不开科学技术，以及科学技术是一个不断发展的过程。说明“酶在工业生产中的应用”不作要求，只供学生阅读，不要求学生记忆或掌握具体的内容。3第三节生物工程药物和疫苗基本要求1.举例说明基因工程生产药物的原理和过程。2.简述细胞工程生产药物的优势。3.描述单克隆抗体的生产过程及应用。4.说出疫苗、传统疫苗、基因工程疫苗的概念，以及传统疫苗和基因工程疫苗的生产过程。5.关注生物技术对国民经济发展的重要作用。进一步体验科学技术是一个不断发展的过程，并理解科学、技术、社会三者之间的关系。发展要求指出传统疫苗与基因工程疫苗的异同。说明“小资料：DNA疫苗”只提供学生阅读，不要求记忆或掌握具体的内容。三、本章课时建议（共7课时）第一节2课时（含实验1课时）；第二节1课时；第三节3课时复习与测试1课时第三章生物科学与健康一、课标内容：1.简述基因诊断和基因治疗。2.举例说明器官移植。3.简述避孕的原理和方法。4.举例说明人工受精、试管婴儿等生殖技术。5.简述抗生素的合理使用。二、教学要求第一节疾病与诊断基本要求1.简述疾病的常规诊断方法、现代辅助诊断技术、遗传咨询等诊断方法。2.关注科学和技术对人类生活的影响。发展要求尝试开展“遗传咨询”活动说明1.“疾病的基因诊断”不作要求。2.“活动：探讨个人基因信息隐私权的保护”为选做。第二节疾病治疗中的生物科学基本要求1.说出细菌的抗药性及其产生原因。2.举例说出抗生素引起的菌群失调和毒副作用。3.简述抗生素的合理使用。4.举例说明器官移植需要合适的供体器官、移植手术和防止免疫排异等过程。5.关注生物科学在疾病治疗中发挥的作用，讨论科学和技术的发展4带给人类的双重影响，增强学生的社会责任感。发展要求讨论合理使用抗生素。说明1.“基因治病”不做要求。2.“课外读：诺贝尔奖与器官移植”、“小资料：动物器官、人造器官和干细胞研究”、“课外读：与生物学有关的职业生涯——遗传学工作者”只作为背景材料供学生阅读，不要求记忆和掌握具体的内容。3.“活动：如何解决供体器官缺乏的问题”不作要求。第三节生殖健康基本要求1.简述避孕的原理和方法。2.关注生殖健康，形成正确的价值观，提高社会责任感。发展要求说明1.“人类辅助生殖技术”不作要求。2.“活动：探讨人类辅助生殖技术的伦理问题”为选做。3.“小资料：人工流产”、“课外读：代孕母亲”只作为背景材料供学生阅读，不要求记忆或掌握具体的内容。三、本章课时建议（共10课时）第一节1课时；第二节3课时；第三节1课时；复习与测试5课时第四章生物科学与环境一、课标内容：1.识别生物性污染。2.概述生物净化的原理和方法。3.认同有利于环境保护的消费行为。4.关注生物资源的合理利用。二、教学要求第一节生物性污染基本要求1.识别生物性污染。2.讨论人们对病原体污染的认识过程和流行病学的研究过程。3.说出外来物种、入侵种、生物入侵的概念。4.列举生物入侵的过程、危害及控制方法。发展要求认同“预防胜于医治”的公共卫生政策。说明1.“活动：关于隔离措施的讨论”、“活动：探讨容易引起病原体污染的生活方式”不作要求。2.“课外读：重点传染病疫情”的内容只作为背景材料供学生阅读，不要求记忆和掌握具体的内容。3.“变应原污染”为选学内容。4.“小资料：中华人民共和国进境植物检疫禁止进境物名录”的内容只作为背景材料供学生阅读，不要求记忆和掌握具体的内容。5第二节生物净化基本要求1.概述生物净化的基本原理（以水体自净为例）。2.简述生物净化技术的基本原理和方法。发展要求说明1.“小资料：城市污水的处理”内容只作为背景材料供学生阅读，不要求记忆和掌握具体的内容。2.“活动：探讨污水处理与经济发展的关系”不作要求。第三节合理使用生物资源基本要求1.描述生物资源的概念、特性和现状。2.认同有利于环境保护的消费行为。3.关注生物资源的合理利用。4.简述生态文明的含义、特征和主要内容。发展要求讨论生物资源的消费抉择。说明1.“课外读：与生物学相关的职业生涯——林业生产工作者”的内容只作为背景材料供学生阅读，不要求记忆和掌握具体的内容。2.“小资料：生态文明的形成与发展”的内容只提供学生阅读，不要求记忆或掌握具体的内容。三、本章课时建议（共8课时）第一节2课时；第二节2课时；第三节3课时（含活动1课时）；复习与测试1课时（于2008年7月26日手录）