点线面体(生物)

初中生物学科:点、线、面、体知识结构体系初中生物课程目标：统过义务教育阶段生物课程的学习，学生将在以下几方面得到发展。获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。初中生物课程具体目标：知识目标1、获得有关生物体的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化以及生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。2、获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。3、知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。初中生物课程具体目标：能力目标正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。初中生物课程具体目标：情感态度与价值观了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。初中生物知识框架图初中生物分为七年级生物（上、下）两册；八年级生物（上、下）两册，这套教材共分八个单元。教学时间为2年。主要是围绕人与生物圈编写的。义务教育阶段生物课程包括10个知识模块（一级主题）：1．科学探究2．生物体的结构层次3．生物与环境4．生物圈中的绿色植物5．生物圈中的人6．动物的运动和行为7．生物的生殖、发育与遗传8．生物的多样性9．生物技术10．健康地生活备注：其中“科学探究”的内容体现于其它九个方面之中---即“科学探究”的内容依赖于其它方面内容而体现。七年级上册共36个知识大点；七年级下册共27个知识大点；八年级上册共14个知识大点；八年级下册共31个知识大点。生物体的结构层次细胞是生命活动的基本单位细胞分裂、分化形成组织多细胞生物体细胞层次1、说明显微镜的基本构造和作用。2、使用显微镜和模仿制作临时装片。3、阐明细胞是生命活动的基本结构功能单位。4、说明单细胞生物可以独立完成生命活动。区别动、植物细胞结构的主要不同点。描述细胞核在生物遗传中的重要功能。1、描述细胞分裂的基本过程。2、概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。3、识别人体的几种基本组织。4、识别植物的几种主要组织。1、描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次。2、描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次。七年级上册生物与环境生物的生存依赖一定的环境生物与环境组成生态系统生物圈是人类与其他生物的共同家园1、举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。2、举例说明生物和生物之间有密切的联系。1、阐明生物圈是最大的生态系统。2、确立保护生物圈的意识。七年级上册1、概述生态系统的组成。2、列举不同的生态系统。3、描述生态系统中的食物链和食物网。4、解释某些有害物质会通过食物链不断积累。5、阐明生态系统的自我调节能力是有限的。生物圈中的绿色植物绿色开花植物的一生绿色植物的生活需要水和无机盐绿色植物的光合作用和呼吸作用1、描述种子萌发的条件和过程。2、描述芽的发育和根的生长过程。3、概述开花和结果的过程。4、体验一种常见植物的栽培过程。1、概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。2、说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。3、描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。参加绿化家园的活动。七年级上册1、说明绿色植物的生活需要水和无机盐。2、描述绿色植物的蒸腾作用。绿色植物对生物圈有重大作用1、阐明绿色植物的光合作用。2、举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。3、描述绿色植物的呼吸作用。生物圈中的人人的食物源于环境人体生命活动的能量供给人体代谢废物的排出1、说出人体需要的主要营养物质。2、描述人体消化系统的组成。3、概述食物的消化和营养物质的吸收过程。4、设计一份营养合理的食谱。关注食品安全。1、描述人体神经系统的组成。2、概述人体神经调节的基本方式。3、概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。4、举例说明人体的激素参与生命活动调节。七年级下册1、描述人体血液循环系统的组成。2、概述血液循环。3、描述人体呼吸系统的组成。4、概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。5、说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动1、描述人体泌尿系统的组成。概述尿液的形成和排出过程。2、描述其他排泄途径。人是生物圈中的一员1、概述人类的起源和进化。2、举例说明人对生物圈的影响。3、拟定保护当地生态环境的行动计划。动物的运动和行为动物的运动动物的行为1、列举动物多种多样的运动形式。2、说明动物的运动依赖于一定的结构。八年级上册1、区别动物的先天性行为和学习行为。2、举例说出动物的社会行为。生物的生殖、发育和遗传人的生殖和发育动物生殖和发育植物的生殖1、概述男性生殖系统的结构和功能。2、概述女性生殖系统的结构和功能。3、描述受精过程。描述胚胎发育过程。1、说明DNA是主要的遗传物质。2、描述染色体、DNA和基因的关系。3、举例说出生物的性状是由基因控制的。4、解释人的性别决定。认同优生优育。5、举例说出生物的变异。举例说出遗传育种在实践上的应用。收集和交流关于人类基因组计划的报道、资料等信息。八年级下册1、举例说出昆虫的生殖和发育过程。2、描述两栖动物的生殖和发育过程。3、描述鸟的生殖和发育过程。生物的遗传和变异1、列举植物的无性生殖。2、描述植物的有性生殖。尝试植物的扦插和嫁接。七年级下册八年级下册八年级下册生物的多样性生物的多样性生物的起源和进化1、尝试根据一定的特征对生物进行分类。2、描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。3、描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系。4、概述植物（如藻类植物、蕨类植物、种子植物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。5、概述无脊椎动物类群（如环节动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。6、概述脊椎动物类群（如鱼类、鸟类、哺乳类等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。7、关注我国特有的珍稀动植物。说明保护生物多样性的重要意义。1、描述生命起源的过程。2、概述生物进化的主要历程。3、形成生物进化的基本观点。八年级下册七、八年级上册生物技术日常生活中的生物技术现代生物技术1、举例说出发酵技术在食品制作中的作用。2、说明食品的腐败原因。3、运用食品保鲜的一般方法。1、举例说出克隆技术的应用。2、举例说出转基因技术的应用。关注生物技术的发展对人类未来的影先响。七年级上册、八年级下册八年级上册健康地生活健康地度过青春期传染病和免疫威胁人体健康的主要疾病1、描述青春期的发育特点。2、养成青春期的卫生保健习惯。1、说明酗酒对人体健康的危害。2、说明吸烟对人体健康的危害。3、拒绝毒品八年级下册1、说明传染病的病因、传播途径和预防措施。2、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）。3、描述人体的兔疫功能。区别人体的特异性兔疫和非特异性兔疫。4、说明计划免疫的意义。酗酒、吸烟和吸毒的危害1、关注心血管疾病的危害。2、关注癌症的危害。八年级下册八年级下册七年级下册医药常识1、说出一些常用药物的名称和作用。2、概述安全用药的常识。运用一些急救的方法。第一单元、生物和生物圈生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物能排出身体内产生的废物生物能对外界刺激作出反应生物能生长和繁殖除病毒外，生物都是由细胞构成生物的特征生物的分类按形态结构分：动物、植物、其他生物按生活环境分：陆生动物、水生动物按用途分：作物、家禽、家畜、宠物认识生物第一单元、生物和生物圈生物圈的概念生物圈的范围大气圈的底部水圈的大部岩石圈的表面生物圈为生物提供了哪些生存的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、还有适宜的温度和一定的生存空间生物圈环境对生物的影响非生物因素：阳光、空气、温度和水生物因素生物圈是所有生物的家竞争关系合作关作捕食关系生物对环境的适应和影响生物对环境的适应：举例环境对生物的影响：举例