2015高考语文一轮复习课件专题一识记现代汉语普通话常用字的字音

专题一识记现代汉语普通话常用字的字音考纲内容识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级：A级(识记)。考纲阐释考查范围是“现代汉语”、“常用字”，也就是说复习的范围应立足现代汉语常用常见字的读音，不鼓励大家花精力钻研冷僻、繁难字，而要注重语言文字的实用性。试题涉及的汉字基本限定在2500个常用字范围内，极个别出自1000个次常用字之内，至于古代汉语中较为生僻的字，在学习中借助工具书认识就可以了，高考中一般不会涉及。考查的标准是“普通话”，要求注重普通话的正确运用。考查的要求是“识记字音”，“识记”指的是识别和记忆，即通过辨识字音来考查考生对汉字的认读能力，只要求辨识正误而不要求拼写，至于汉语拼音方案的拼写规则，一般不会考查。考点分布1.多音字。2.形声字。3.形近字。4.同音(音近)字。5.易误读字。粤考解读粤考精讲1．(2013年广东卷)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()A．崇．高/作祟．殷．红/赝．品调．适/调．和B．傍．晚/滂．沱赈．灾/诤．言湖泊．/停泊．C．韬．略/滔．天砧．板/嗔．怪如法炮．制/炮．火连天D．瞥．见/蹩．脚悚．然/耸．立方兴未艾．/自怨自艾．【名师剖析】本题考查考生正确识记现代汉语普通话常用字字音的能力，能力层级为A级。加点字字音涉及形近字、多音字、同音(音近)字、形声字等的读音。A项加点字依次读chónɡ/suì、yān/yàn、tiáo；B项加点字依次读bànɡ/pānɡ、zhèn/zhènɡ、pō/bó；C项加点字依次读tāo、zhēn/chēn、páo/pào；D项加点字依次读piē/bié、sǒnɡ、ài/yì。【参考答案】B2．(2012年广东卷)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()A．桅．杆/宫闱．聒．噪/恬．静模．具/模．范B．清．雅/菁．华旖．旎/绮．丽处．所/惩处．C．歧．视/跻．身橄．榄/鸟瞰．角．斗/角．色D．赝．品/鹰．犬殉．情/徇．私参．谋/参．差【名师剖析】本题考查考生正确识记现代汉语普通话常用字字音的能力，能力层级为A级。加点字字音涉及同音(音近)字、形近字、多音字、形声字等的读音。A项加点字依次读wéi、ɡuō/tián、mú/mó；B项加点字依次读qīnɡ/jīnɡ、yǐ/qǐ、chù/chǔ；C项加点字依次读qí/jī、ɡǎn/kàn、jué；D项加点字依次读yàn/yīnɡ、xùn、cān/cēn。【参考答案】B3．(2011年广东卷)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()A．协．作/提携．歼．灭/忏．悔畜．牧/牲畜．B．豁．免/庆贺．膝．盖/油漆．载．重/载．体C．胆怯．/商榷．扮．演/搅拌．反省．/节省．D．储．存/贮．藏阻挠．/妖．娆传．记/传．奇【名师剖析】本题考查考生正确识记现代汉语普通话常用字字音的能力，能力层级为A级。加点字字音涉及同音(音近)字、形声字、形近字、多音字等的读音。A项加点字依次读xié、jiān/chàn、xù/chù；B项加点字依次读huò/hè、xī/qī、zài；C项加点字依次读qiè/què、bàn、xǐnɡ/shěnɡ；D项加点字依次读chǔ/zhù、náo/ráo、zhuàn/chuán。【参考答案】D粤考规律1．字音辨识是广东自2004年自主命题以来，历年高考语文必然考查的一道题，但又是得分率相对比较低的一道题，同时还作为语文考试中第一大题的第1小题，可以说是“高考第一题”，虽然分值只有3分，但是对于考生的考试心理却有重要的影响。2．题型比较稳定，2008年以来，都是选择“下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组”，每组3对词语，除2013年所选词语有四字词语外，其他年份所选词语都是二字词语。2013年出现的双音节词的读音和四音节词的读音结合起来考查的形式将会继续保持，成语中易误读字的读音值得重视。3．本题易丢分，有出难的趋势，但不刁难，所考汉字大多见于现行中学语文课本，考查重点是2500个常用字和1000个次常用字，主要考查多音字、形声字、形近字、同音(音近)字以及易误读字的字音。4．不回避已考过的词语或汉字，如2009年考的“赝品”，2012年又考了，2009年考的多音字“模”，2012年也考了。考点透析考点一多音字多音字，顾名思义，就是一字多音。在汉语中，一字多音现象主要是因一字多用而产生的变调或异读现象。多音字的认读比较复杂，容易出错，高考非常注重对多音字的考查。多音字可以分为两类：1．多义多音字有些字的词性、字义不同，字音也不同，但人们往往不加区别地错读成一个音。例如：“泊”，作动词时读bó，如“停泊”、“泊车”；作名词时读pō，如“湖泊”、“血泊”、“罗布泊”。“刹”，解释为“极短的时间”、“寺庙”时读chà，如“刹那”、“古刹”；解释为“止住”时读shā，如“刹车”。“累”，解释为“麻烦”、“多余”、“连接成串”时读léi；解释为“积累”时读lěi；解释为“劳累”时读lèi。2．同义多音字有些字在不同的词里字义没有显著的不同，但字音却不同。(1)这个字单用(单音节词)和用这个字构成双音节词或多音节词时读音不同，如“削铅笔”的“削”读xiāo，“剥削”的“削”读xuē。(2)在个别词语中的读音与一般读音不同，如“秘”，在“秘鲁”中读bì，其他都读mì。(3)在口语和书面语中的读音不同。如“血”，书面语中读xuè，如“贫血”、“心血”、“呕心沥血”；口语中单用读xiě，如“血淋淋”、“血块子”。再如“壳”，口语中读ké，如“壳儿”、“贝壳儿”、“脑壳”；书面语中读qiào，如“地壳”、“躯壳”。多音字的辨析方法：1．词义定音法。多义多音字的不同读音，分别代表不同的意义，在具体的词语中只能使用一种意义。如果我们弄清楚了什么读音一定与什么意义对应的规律，知道了所使用的具体的意义，也就不难确定相对应的读音了。如“禅”有chán和shàn两种读音，但凡与“帝王”有关的词就读shàn，而凡与“佛教”有关的词就读chán，根据这种音义关系，我们就不会读错“禅让”、“禅师”、“禅宗”等词语。再如“攒”，表示积累的意义时读zǎn，如“积攒”；表示聚集的意义时读cuán，如“攒射”。“鲜”、“槛”、“参”等这样的多音字都可以用这种方法来复习记忆。2．词性定音法。有的多音字兼有多个词性，其词性与读音也是一一对应的关系。对于这种多音字，我们可以借助它的词性来确定它的读音，如“劲”字，当它是名词时读jìn，当它是形容词时读jìnɡ，所以，“干劲”的“劲”应念jìn，“劲拔”的“劲”应念jìnɡ。“盛”字作形容词时读shènɡ，如“丰盛”、“茂盛”；作动词时读chénɡ，如“盛饭”。“还”用作动词时读huán，如“还书”、“归还”；用作副词时读hái，如“还有”、“还剩”，等等。3．语体定音法。由口语和书面语的差别造成的多音字要根据语体来辨识。如“薄”字，口语读音为báo，一般单用，如“这种纸非常薄”；书面语读音为bó，一般出现在复音词及成语中，如：“薄弱”、“淡薄”、“日薄西山”、“薄海同欢”。4．语境定音法。语境定音法是指在具体的语境中以意义作为依据来确定字音的一种辨析方法。如“单”一般用法读作dān，如“单元”“单杠”等；用作姓氏、地名时，读作Shàn，如“单县”(在山东省)“姓单”；用作称古代匈奴的首领时读作chán，如“单于”、“月黑雁飞高，单于夜遁逃”。又如“仇”，一般用法读作chóu，如“仇视”、“疾恶如仇”等；用作姓氏时读Qiú。5．记少推多法。多音字的读音纷繁复杂，记忆起来有难度，但我们如果采用记少不记多的方法来记忆，就能够事半功倍。如“弄”有lònɡ与nònɡ两个读音，但只有表示“小巷、胡同”这一义项时才读lònɡ，其余均读为nònɡ。“载”有两个读音，我们只要记住作“年”和“记载”解时读zǎi，如“一年半载”、“登载”；其余的情况全都读zài，如“怨声载道”、“载歌载舞”、“装载”。“埋”也有两个读音，但它只在“埋怨”这个词中读mán，在其他词中都读mái。“拾”只有在“拾级而上”这一成语中读shè，其余均读为shí。考点二形声字汉字中80%是形声字，但由于古今语音的演变等原因，现在大约有3/4的形声字的声旁和整个字的读音不完全相同，所以形声字并不都能根据声旁来推断读音。在识记过程中一定要摒弃“形声字读半边”的片面观念，谨防声旁误导。形声字的声旁与形声字本字读音的关系，大致有以下三种情况：1．声旁读音与本字读音相同。如“殚精竭虑”的“殚”，声旁“单”与“殚”读音都是dān。2．声旁读音与本字读音不同。如“良莠”的“莠”读yǒu，不读xiù。3．声旁读音与本字读音相近。(1)声母相同，韵母不同。如“马厩”的“厩”读jiù，不读jì。(2)声母不同，韵母相同。如“刹那”的“刹”读chà，不读shā。(3)声母、韵母相同，但声调不同。如“谕”读yù，不读yú。正确认读形声字，要注意：1．据声旁定音。现代汉语中能根据声旁确定其读音的形声字还是有不少，如“赜”、“啧”、“帻”、“箦”都读zé，“筐”、“恇”、“诓”、“哐”都读kuānɡ。据声旁定音的前提是搞清楚形声字形旁和声旁结合的方式，从而确定其声旁的位置。形声字形旁和声旁结合的方式主要有左形右声、右形左声、上形下声、下形上声、外形内声、内形外声六种，此外还有形占一角，如“荆”、“疆”，还有声占一角，如“旗”。2．注意不读声旁的形声字。由于古今语音的变化和汉字写法的变化，在现代汉语中已有70%的形声字不能根据其声旁确定其读音。如果按照“不识字，读半边”的习惯去读，往往容易造成形声字误读。如“爬”、“剔”、“积”、“池”这些字都不能按照它们的声旁来认读。3．注意声旁相同而读音不同的形声字。有些形声字的声旁相同，而读音不完全相同，如“消”、“削”、“销”、“宵”、“硝”、“霄”、“逍”、“俏”、“悄”、“峭”、“诮”、“捎”、“稍”、“艄”等，再如“减”、“碱”、“箴”、“感”等，这些形声字往往是最容易区分考生能否正确识记现代汉语普通话字音的字。4．积累常见形声字的读音。有些形声字十分容易读错，平时可以将这些字记在错题本上，经常翻一翻。如“发酵”的“酵”(jiào)很容易读成xiào，“楔子”的“楔”(xiē)很容易读成qì，只要注意积累，是能读准大部分形声字的字音的。考点三形近字形近字是指形体相近而读音又往往不同的字。由于形体差别细微，我们在书写和使用形近字时容易搞错，出现张冠李戴的情况；也很容易读错，常常把甲字读作乙字。例如：刺——剌、赢——羸、粟——栗、陡——陟等这些字结构相似，稍不注意，就会看走眼。1．声旁相同的形近字这一类具有相同声旁的形近字，有的读音是相同的，但有时会因形旁所表意义不同而出现读音不同的情况。如“狙．击、沮．丧、阻．止、含英咀．华、越俎．代庖”这一组词中的加点字，“狙”读jū，“沮”、“咀”读jǔ，“阻”、“俎”读zǔ；“端．详、揣．测、湍．急、苟延残喘．、惴．惴不安”这一组词语中的加点字，“端”读duān，“揣”读chuǎi，“湍”读tuān，“喘”读chuǎn，“惴”读zhuì。2．画差异极小的形近字这类形近字笔画只有细微的差别，但读音迥异。如“大抵”的“抵”读dǐ，“扺掌而谈”的“扺”则读zhǐ；“肄业”的“肄”读yì，与“肆意”的“肆”读sì。对于形近字，首先要把读音和意义联系起来记忆。例如“瞻”，形旁是“目”，这个字的意义与眼睛有关；而“赡”字从“贝”，和钱财有关。由此来区别读音，就不会把“赡养”读为zhānyǎnɡ了。其次要找出形近字之间的不同之处加以辨别，以免认错字，读错音。例如“戍、戌、戊”三个字的字形只有一笔之差，可以概括为“点戍横戌戊中空”加以识别。考点四同音(音近)字同音(音近)字就是现代汉语中读音相同或相近但字形、意义不同的字。对同音(音近)字的考查历来就是重中之重。1．形异同音(音近)字即读音相同(相近)、字形相异的汉字。【示例】下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是()A.疲惫．蓓．蕾悖．谬凤冠霞帔．关怀备．至B.斑驳．湖泊．脉搏．日薄．西山英姿勃．发C.差．劲惊