2015高考语文作文预测与写作指导(范文赏析)

第1页共95页作文写作练习（一）1.时间都去哪儿了【作文题目】阅读下面的材料，按要求作文。“门前老树长新芽，院里枯木又开花，半生存了好多话，藏进了满头白发。……时间都去哪儿了?还没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了。”在《时间都去哪儿了》质朴的旋律中，有人想到赵薇的“致青春”，追忆我们逝去的青春韶华;有人想到父亲母亲，深深皱纹浓浓亲情;有人想起胡风创作的《时间开始了》，燃起热情与希望，脚步从容，重新出发……要求：结合材料内容，选准角度，明确立意，自选文体(诗歌除外)，不少于800字。【写作指导】这则材料作文，具有时代感和共鸣性。马年春节，这首歌从上至下感动了中国人，温暖的歌词诉说着岁月流转中的种种故事：关于亲情，关于时间，关于青春，关于奋斗……句句歌词直戳心扉。考生发挥空间很大，立意角度丰富，可以写孝顺父母，写感恩，也可以写把握青春，珍惜时间，坚持奋斗等，主题开放，思维角度发散，很符合高考作文命题的宗旨。行文可以议论亦可以记叙，或阐发自己的独到见解，或分享动人的情感。总之，选择记叙文或散文体，要做到“以情动人”;选择议论文体，要做到“以理服人”。2.照见真实的自己【作文题目】阅读下面的材料，按要求作文。一面镜子，照了一辈子人就是没有照见自己有一天它邂逅了另一面镜子才看见了自己的真面目要求：①立意自定;②除诗歌外，文体不限;③不少于800字;④不要套作，不得抄袭。【写作指导】诗歌类材料作文的审题，大致包括以下几个步骤：1.品语义。把握“诗家语”的一些特殊性：诗歌常对语言进行变形，在语法上主要表现为改变词性、颠倒词序、省略句子成分等，以增强语言的生动性、形象性和含蓄美。2.抓意象，抓关键。诗歌所描绘的意象往往具有象征性或指代性，审题时，我们可抓住诗歌的意象去联想、体会，捕捉它所包含的象征意义和寓意。这一步我们要弄清两个问题：一是诗中有什么意象，二是这个意象有什么深层意义或象征意义，第2页共95页可采用相似联想进行合理的推求。3.析主旨。顺诗中关键语句之“藤”，摸命题者的意图之“瓜”，分析它们包含了怎样的是非、善恶、褒贬等观念，并据此来立意，确定文章主旨。结合这首诗歌的材料来看，这首短诗共四句，短小精悍，寓意浅显明了，诗歌中的物象是镜子。说的是镜子，一辈子只照别人，就是没有照见自己，直到有一天，偶遇另一面镜子，才看见了自己的真面目。首先，通过关键语句，把握材料的感情倾向。“照了一辈子人”貌似赞扬无私奉献，但“没有照见自己”“看见自己的真面目”却将感情极力地扭转为贬斥，联系全诗，诗歌意在批评镜子只能鉴人，不能鉴己;只能明察秋毫别人的得失，却看不到自己的庐山真面目;只能知人，不能知己。另外，关联词“就是”“才”也可以作为佐证。表明诗歌的感情基调是深深的惋惜，是浅浅的责备，是淡淡的批评。由物及人，诗歌意在告诫我们：不但要知彼，更要知己。要认清自己，不但要知人更要察己，不但要全面准确地了解别人，更要客观公正地评价自己。要为自己准备一面“镜子”。这也是作文的立意，当然还可以化大为小，从如何认清自己入手，如材料中的找另一面镜子，论述“以人为镜，看清自己”。这里的人，可以指大众，可以指领袖、精英、榜样。可以从大众身上看到人类的劣根性、人性的丑陋，从而反省自己丑陋的一面;也可以以领袖、榜样、楷模为高标，感知差距，寻找自身的不足，对自己有一个准确的定位，具体地说，“以人为镜”中的人，可以指与自己密切相关的诤友、知音、爱人、师长、同事、邻里，也可以是素昧平生、萍水相逢之人，甚至可以是对手。还可以史为镜，前车之鉴，前事不忘，后事之师。吸取教训，认清自己，不让悲剧重演。当然，要认清自己，不一定非得借助外在的“人”“史”“物”，还可以为自己准备一面心镜，即“反躬自省”“三省其身”，时时开展自我批评。作文可从以下几个方面立意：1.知人更要知己。辩证地谈，前者作铺垫，着重论述后者。2.以人为镜，看清自己。3.诤友——生活中的明镜。4.知音——人生的一面镜子。5.要利用好对手这面镜子，看清自己。6.以史为镜，看清自己。7.反躬自省，吾当三省吾身，开展批评与自我批评。8.要认清自己，着重强调认清自己的意义。3.生活中的哲理【作文题目】有句名言说：一滴水可以折射出太阳的光辉。生活的细节往往蕴含着深刻的哲第3页共95页理。请以“生活中的哲理”为话题，写一篇文章，题目自拟，不少于800字。【写作指导】从整体上说，“生活中的哲理”这一话题极其宽广，所谓生活，它既可以是个人的，也可以是社会的;它既可以是历史的，也可以是现实的;它既可以是内在心理的，也可以是外在现实的。总之，生活几乎无所不包。所谓“哲理”，小而言之是日常生活中的事理，大而言之是社会、历史中的规则等。因而，写这样的话题作文首先就要做到从小处选材，如选取自己日常生活中亲身经历的，有着真切感受的事件，从中引发对生活哲理的思考，也可以立足现实，由他人经验中间接引发议论，切中主题。注意避免行文“大而空”。选取生活海洋中的一点一滴，比如一帧速写，一幅剪影，一个镜头，去表现其丰富的内容和深刻的哲理。这样，文章才能做到“大处着眼，小处着手”，从而使文章说理形象生动而不失虚空。其次是选材要精当，要善于深入挖掘日常生活中所蕴含的哲理，特别是要能从别人少注意或不注意的现象中寻求哲理，这样就能使文章具有深刻性的同时，也不乏新意。4.突围【作文题目】阅读下面的材料，根据要求作文。“突围”的意思是“突破包围”，本来用于军事方面，比如：盟军顺利完成了突围任务。如果将“突围”这个词移用到社会生活中，它也能形象地表达我们人生的一个场面、一个阶段或者社会发展中的种种现象。面对社会生活中的“突围”，我们也会产生种种思索和感悟。请以“突围”为题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。【写作指导】材料明确地说“将‘突围’移用到社会生活中”，可见文题要求写的是“突围”的比喻义。“突”是猛烈的冲击，喻指采取的反击行为;“围”即围困、阻碍、干扰，是包围圈，“围”住个人、团体、民族的可能是众多的困难、种种诱惑，也可能是世俗的偏见、陈旧的思想等，选择其中的某一个作为写作对象即可。因此，应该把“围困”具体化，不能空谈。应怎样突破或如何突破围困，是写作的重心。当然，本文既可以关注社会，思考人们如何才能突破种种精神围困——名缰利锁的围困，冷漠、隔阂等人情障碍，社会舆论对真理信仰的拘囿，陈规陋习、腐朽制度的围困。也可以关照自我生活，写自己如何突破某种不良情绪或艰难曲折的高三生活等的围困。第4页共95页误区提醒：1.“围”的特点是包裹，因此，抵御和战胜某一个“敌人”不能视为“突围”。2.切入角度不要太大，否则难以驾驭，如“中华文化的突围”“生活的突围”“突围人生”等。3.“突围”是被包围者的行为，不要去写“外面的要进去，里面的要冲出来”之类的“围城心理”。5.岁月留下的印记【作文题目】阅读下面的材料，按要求作文。有时候会觉得，今年和去年没什么区别，这周和上周没什么区别，今天和昨天也没有什么区别……可是你回首往事时，或梳理记忆时，或揽镜自照时，会发现岁月的印记是无声的。在不知不觉间，或深或浅，或浓或淡，就这么刻在了你的脸上、身上、心上。请以“岁月留下的印记”为题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。【写作指导】从审题上来说，这是一道颇有诗意的题目。对于阅读积累深厚、表达富有文采的同学来说，写一篇抒情性散文或议论性散文是不错的选择。当然，通过一个感人的故事表达鲜明的主题也是可以的。在立意上，可以写“珍惜生命”，因为生命是我们能不能“留”下印记的载体;可以写“抓住今天”，因为过好了无数个“今天”，才会“留”下浓墨重彩的人生“印记。当然也可以从反面入手，批判那些虚度光阴、碌碌无为的人，以证明人应该在岁月中“留痕”。印度诗人泰戈尔有一句著名的诗：“天空没有痕迹，但鸟已飞过。”岁月可以成就一切，也可以淹没一切。相对于永无止境的时间，人生纵使百年，也不过倏然而已。岁月在悄无声息地流淌，让我们无从察觉，那流走的不是以年、以周、以天计算的时间，而是我们渐次减少的生命。如果你是一个珍惜生命的人，就请珍惜你的每年、每月、每周、每天。在时间的每一个点上都踩出深深的脚印。虽然人生的归宿相同，但人活着，就要活出意义，活出精彩。做一番轰轰烈烈的大事业，还是做湮没于荒野蔓草间的默默无闻者，二者是有高下之别的。6.走向彼岸【作文题目】阅读下面的文字，以“走向彼岸”为题，写一篇文章。《现代汉语词典》对“彼岸”的释义有：①(江、河、湖、海的)那一边，对岸;②佛教认为有生有死的境界好比此岸，超脱生死的境界(涅槃)好比彼岸;③比喻所向往的境界。第5页共95页要求：①立意自定;②除诗歌外，文体不限;③不少于800字;④不要套作，不得抄袭。【写作指导】根据词典对“彼岸”的解释，题目“走向彼岸”自然取其比喻义“向往的境界”了。只是这个“境界”因为人生的追求不同，故有高下之别。钱学森把祖国的需要当做自己的事业，这是他的境界;袁隆平希望水稻能长得像树一样高大，让全世界的人都有饭吃，这是他的“彼岸”;也有人把不择手段获取财富作为“彼岸”追求……所以，确定“走向”的目标，是至关重要的。“彼岸”虽然重要，但这道题的写作重点是“走向”，以引导考生审视内心。一般而言，当一个人确立了自己的“彼岸”时，这时的“彼岸”还只是水中月、镜中花，可望而不可即，有的甚至连“可望”都不能。当然，确定了“彼岸”后，我们就要为之奋斗了，但“走向彼岸”却不像说出“彼岸”那样容易，就像唐僧师徒历经八十一难去西天取经一样。这就需要我们在“走向”的过程中有耐力，有信心，战胜艰难险阻。考生要注意的是，这个题目只是提出了写作的范围，并不是文章的论点或主题，写作时不要泛泛而谈，可选取“走向彼岸”过程中的一个方面，比如信念、勇气、毅力等来写作。这样写出来的文章才能内容具体充实，小中见大。7.守望春天【作文题目】阅读下面的材料，按要求作文。有这样一个故事：一年冬天，爸爸需要一些柴禾，孩子找到一棵死树，把它砍掉了。到了第二年春天，令人惊愕的是，树干周围生出了新芽。爸爸看了看说：“孩子，别在冬天里砍树。”大自然有四季，烂漫的春、绚丽的夏、丰硕的秋、萧索的冬……人生又何尝不是呢?有时心情好，春风得意。有时坎坷、挫折接踵而至，让你仿佛置身寒冬。当你突遇寒流，请记住：不要在冬天里砍树，更不要忧郁地哭泣。等待，耐心地等待，始终眺望太阳升起的地方!只要你能够一直守望，暴风雪终将过去，春天终将来临……请以“守望春天”为题，写一篇不少于800字的文章，要求立意自定，文体自选，不得抄袭。【写作指导】“守望春天”是一个极具开放性的命题。谁在守望?守望什么样的春天?如何守望抑或怎样守望?要拓宽思路、广泛联想、巧妙构思。要使文章与众不同，可从以下三点着手：一是求真，我手写我心，真切细腻地描摹再现“守望”的心情;二是求深，对“守望”的过程、“守望”的内涵和现实意义进行深入发掘;三是求新，就“谁在守望”“守望什么样的春天”来思考容易出彩。无论写什么，都要重在关照自我情感体验、活化生活积累，第6页共95页表现真性情。角度一：写记叙性文章，“我”在等待着某个春天。“我”既可是真实的自己，比如写正跋涉在高三漫漫冬夜的“我”怎样守望理想的春天;抑或因父母婚变而烦恼，致信父母写“我”在等待家庭生活的春天;也可针对社会热点写出自己的独特思辩和真情实感。“我”也可以是其他对象，以第一人称抒写呼唤、向往、期盼等真情实感。角度二：写抒情或记叙性散文。这里的“谁”可以是自己熟悉的人，如亲人、朋友等，或是自己喜爱的体育界、文学艺术界的明星、名人等;也可是自己关心的一类人，如农民工、留守儿童等，甚至是学校、企业、民族、社会等各个领域。用第三人称，以开阔的视野表达自己对社会、人生、时代的关注和思考。角度三：写议论性文章。精选典型鲜活的材料，深入阐释“守望”的内涵和意义。比如“守望春天”需要坚守理想、需要坚韧不拔、需要坚定的信念等。8.生活在大家庭【作文题目】以“生活在大家庭”中为题，写一篇文章。要求：①立意自定;②除诗歌外，文体不限;③不少于