2016上海事业单位考试行测定义判断技巧练习题测试

中公教育·给人改变未来的力量！2016上海事业单位考试行测定义判断技巧|练习题测试在事业单位行测考试中，其中定义判断为必考题目，随着考试难度的加大，题干包含多个定义的题目越来越多，题干和选项的阅读量大大增加。而对于考生又应该如何在紧张的考场上快速解决这一题型?我们今天给大家介绍轻松、快速拿下定义判断的方法。一、核心成分分析法就是寻找定义判断中的核心成分，具体包括主体、客体、目的、原因、条件、结果。这种方法常用于解决定义较短，但是题目意思不好理解的题型，如管理类、经济类和法律类等。1.主体是行为或事件的发动者，与主体相对应的是客体，主要有：政府、企业、个人等。在寻找定义核心成分时，首先要确定该定义有无明确的主体或客体，通过主客体进行选项的排除。2.目的：有些定义会明确指出其目的或动机，常见的提示词有：“达到…….目的”、“为了…….”、“确保……”.、“以期…….”等。3.原因：有些定义中规定了产生某些现象或采取某些行为的原因，常见的提示词有：“由于…….原因”、“因为…….”、“出于…….的原因”等。4.条件：有些定义中包含了一些前提条件或者对主客体的限定，常见提示词：“以……为前提”、“基于……”、“在……条件下”等。5.结果：有些定义还会明确指出要达到什么样的结果，常见提示词：“造成”、“导致”、“实现”等。二、主特征分析法所谓主特征分析就是用通俗易懂的语言对题干信息的主要特征进行同义转述，这种方法常用于解决一些措辞比较晦涩难懂，但定义本身比较简单的题目，如社会、心理等学科。上海中公教育专家想告诉广大考生：其实，定义判断一般难度并不大，考生只要掌握做题规律，在平时稍加练习，考场上认真审题，完全属于拿分题型。下面来做几道定义判断练习题测试一下学习成果1.定义：(1)请求谅解是立足于对方，请求对方宽恕的道歉表达方式。(2)承担错误是承认自己的不对与过错，将责任归到自己身上，以减少对方的不满心理。中公教育·给人改变未来的力量！(3)责罚是以自我惩罚的方式承担责任与抵偿自己的罪过。以下三个例证中，与定义相符的个数有几个?()(1)不好意思，让你一个人受冷落了。(郑振环《天边有一簇圣火》)(2)董炎：呀，路路，还在生我的气?今天都怪我不好，(老舍《结婚一年间》)(3)我对不起妈妈!我不是人。(电视剧《非常时代》)A.0个B.1个C.2个D.3个2.定义：①科学性：指概念、原理、定义和论证等内容的叙述清楚、确切，历史事实、任务以及符号、专业术语和参考文献准确。②艺术性：指人们反映社会生活和表达思想感情所达到的鲜明、生动的美好程度。③实用性：指某项发明、某项技术等具有简便可行的可操作性，或者有着普遍推广意义，并且能够产生积极效果。典型例证：(1)水蛭会吸血，中医认为把它晒干了入药能够活血化瘀;蚯蚓(地龙)在土壤里钻来钻去，中医认为它晒干了入药能够通络利尿。(2)成功的备课是一项复杂而细致的工作，是整个教学过程中一个重要环节，备课也是教师对教材进行再加工再创造的过程。(3)民族风情山歌戏《七彩畲乡》展示了社会主义新农村建设取得的辉煌成就，热情歌颂了新一代大学生村官热爱山乡、开拓进取的精神品格。对上述典型例证与定义的关系判断正确的是()。A.例证(1)与定义①相符，例证(2)与定义②相符B.例证(3)与定义③相符，例证(2)与定义②不相符C.例证(1)(3)分别与定义②①不相符D.例证(1)(2)分别与定义②③相符3.定义：①赡养：晚辈亲属对长辈亲属的扶助和供养。②抚养：长辈亲属对晚辈亲属或兄、姐对未成年弟、妹的扶助和供养。③扶养：在各种社会关系中，针对“弱者”所发生的经济供养和生活扶助。中公教育·给人改变未来的力量！典型例证：(1)小张因失业没有收入，现由小张的弟弟为其无偿提供住宿和生活费用。(2)出租车司机老李除了提供家庭日常生活费用外，还供养年老丧失劳动力的父母，天天忙得乐呵呵的。(3)对于地震灾害中失去双亲的未成年孤儿，由政府提供他们的生活和学习。上述典型例证与定义存在对应关系的数目有()。A.0个B.1个C.2个D.3个4.赫兹伯格的双因素理论区分了两大类影响人们工作的因素，一类是与工作环境和条件相关的保健因素，这些因素处理不好，员工就会感到不满，即使解决了也只是没有不满而已;一类是与工作本身有关的激励因素，表现为工作的性质、实际的责任、个人成长和获得认可的机会以及成就感等，这些因素具备了，就可以对员工产生激励。下列属于激励因素的是()。A.人际关系B.技术监督系统C.公司的政策与行政管理D.上级对个人工作的认同5.定义：①自恋型人格：指过于重视自我价值而缺乏对自身和他人进行理性和客观认识的一种人格。②回避型人格：指行为退缩、心理自卑，面对挑战多采取回避态度或无能应付的一种人格。③强迫型人格：指过于要求严格和完美，具有强烈的自制心理和自控行为的一种人格。典型例证：(1)小肖敏感羞涩，害怕参加社交活动，担心自己的言行不当而被人讥笑讽刺，也从来不去做那些冒险的事情。(2)小吴经常无根据地夸大自己的成就和才干，认为自己应当被视作“特殊人才”，幻想自己拥有比他人更多的智慧、聪明。中公教育·给人改变未来的力量！(3)小栾十分注意自己的行为是否正确、举止是否适当，往往用十全十美的高标准要求自己，追求完美，同时又墨守陈规。对上述典型例证与定义的关系判断正确的是()。A.例证(2)(1)(3)分别与定义③②①相符B.例证(2)(3)分别与定义③①相符C.例证(1)(3)分别与定义①②相符D.例证(1)(2)(3)分别与定义②①③相符【答案解析】1.答案:C解析:第一步：抓住每个定义中的关键词请求原谅：关键词为“立足于对方”、“道歉表达方式”;承担错误：关键词为“将责任归到自己身上，以减少对方的不满心理”;责罚：关键词为“自我惩罚”。第二步：逐一判断例证，得出答案A项，“让你一个人受冷落了”是从对方的角度去考虑其感受，“不好意思”是一种道歉表达，符合“请求原谅”的定义;B项，“今天都怪我不好”是把责任归到自己身上，使路路不那么生气，符合“承担错误”的定义;C项只是表达自己对不起妈妈，没有体现出她说这话时是否立足与其妈妈的感受，也没有涉及到责任和过错，或没有体现“自我惩罚”，不符合上述任一定义。故正确答案为C，只有两个例证与定义相符。2.答案:C解析:第一步：抓住定义中的关键词①定义强调“概念、原理、定义和论证”、“清楚、确切”等;②定义强调“反映社会生活和表达思想感情”等;③定义强调“某项发明、某项技术”等。第二步：逐一判断例证(1)属于对原理的叙述，且清楚、确切，符合定义①;(2)中的备课不是某项发明或技术，不符合定义③，也不符合①③中的关键词;(3)中的《七彩畲乡》反映社会生活和表达思想感情，符合定义②。故正确答案为C。中公教育·给人改变未来的力量！3.答案:C解析:第一步：抓住每个定义中的关键词赡养：关键词是“晚辈亲属对长辈亲属”;抚养：关键词是“长辈亲属对晚辈亲属”或“兄、姐对未成年弟、妹”;抚养：关键词是“针对‘弱者’”。第二步：逐一判断选项例证(1)：是小张的弟弟为小张无偿提供住宿和生活费用，不属于晚辈亲属对长辈亲属，也不属于长辈亲属对晚辈亲属，小张也不是“弱者”，因此不满足上述定义;例证(2)：老李供养年老丧失劳动力的父母，符合“赡养”的定义;例证(3)：政府提供生活和学习费用给地震中失去双亲的未成年孤儿，符合“抚养”的定义。本题共有两个例证符合定义，故正确答案为C。4.答案:D解析:第一步：判断考察定义题目考察“激励因素”，所以仅需在题干中阅读“激励因素”。第二步：抓住定义中的关键词关键词包括“工作的性质、实际的责任、个人成长、获得认可的机会、成就感”。第二步：逐一判断选项D项符合关键词，A、B、C三项均不属于激励因素，故正确答案为D。5.答案:D解析:第一步：抓住每个定义中的关键词自恋型人格：关键词是“过于重视自我价值”;回避型人格：关键词是“行为退缩、心理自卑”、“回避”;强迫型人格：关键词是“过于要求严格和完美”。第二步：逐一判断例证与定义之间的关系例证(1)的小肖害怕参加社交活动且从来不去做那些冒险的事情满足回避型人格的关键词;例证(2)的小吴无根据地夸大自己的成就和才干是“过于重视自我价值”，属于自恋型人格;例证(3)小栾是过于要求严格和完美，属于强迫型人格。故正确答案为D。中公教育·给人改变未来的力量！