4-3-2b氮气氮的氧化物大气污染

04课后优化训练知识点基础中档稍难氮的氧化物2、34、8常见的环境污染1、5、7、1110、12综合提升69、13141.近来，“PM2.5”数据监测纳入公众视野。“PM2.5”是指大气中直径小于或等于2.5微米(1微米＝10－6米)的细小颗粒物，也称为可入肺颗粒物。而“PM2.5”是形成“雾霾”的原因之一。下列有关说法中正确的是()A．雾霾不可能产生丁达尔现象B．“PM2.5”没有必要纳入空气质量评价指标C．雾霾天气不会危害人体健康D．实施绿化工程，可以有效地防治“PM2.5”污染解析直径小于2.5微米的颗粒物可能在胶体要求范围内，可产生丁达尔现象，A错。“PM2.5”已经纳入空气质量指标，B错；雾霾天气会危害人体健康，C错，D正确。答案D2．[2014·银川一中高一期末]SO2是常见的大气污染物之一，我国规定空气中SO2含量不得超过0.02mg·L－1。下列措施中能够减少SO2排放量且合理的是()①用天然气代替煤炭作民用燃料②提高热能利用率③使用CS2萃取煤炭中的硫④燃煤中加入石灰后使用A．全部B．①②④C．①②③D．①③④解析①②④从操作上可行且能达到减少SO2排放的效果，而③的方法难以实现，不合理，B选项正确。答案B3．在实验室完成下列实验时，不需要考虑尾气处理的是()A．Cu＋4HNO3(浓)===Cu(NO3)2＋2NO2↑＋2H2OB．Cu＋2H2SO4(浓)=====△CuSO4＋SO2↑＋2H2OC．3Cu＋8HNO3(稀)===3Cu(NO3)2＋2NO↑＋4H2OD．2KClO3=====MnO2△2KCl＋3O2↑解析NO2、SO2、NO均为有毒气体，应有尾气处理装置，而氧气无需处理，D正确。答案D4．一定条件下，将等体积的NO和O2一同置于试管中，并将试管倒立于水中，充分反应后剩余气体的体积约为原气体总体积的()A.14B.34C.18D.38解析假定NO、O2的体积分别为VmL，根据反应4NO＋3O2＋2H2O===4HNO3，推知反应后O2有剩余，剩余O2的体积为V(O2)余＝VmL－34VmL＝V4mL，所以剩余O2的体积为原气体总体积的18。答案C5．“保护环境，就是保护人类自己。”下列环境问题与产生的主要原因不相符的是()①“臭氧空洞”主要是大量使用氟氯代烃等引起的②“光化学烟雾”主要是由NO2等引起的③“酸雨”主要是由空气中CO2浓度增大引起的④“白色污染”主要是由聚乙烯塑料等引起的⑤“厄尔尼诺”现象由空气中CO2浓度增大引起的⑥“温室效应”主要是由空气中CO2浓度增大引起的⑦“赤潮”主要是由水体中P、N等元素过量引起的A．只有①②B．只有②③⑤C．全部D．只有③解析“保护环境，就是保护人类自己”，环境问题已越来越引起社会的关注，了解一些环境问题产生的主要原因，才能提出合理的治理方案。“臭氧空洞”主要是氟氯代烃引起，而NOx对“臭氧空洞”的形成也有一定作用；光化学烟雾主要是NOx引起的；“酸雨”的形成主要是SO2及NOx引起，故③不正确；“白色污染”是指聚乙烯塑料引起的污染；空气中CO2浓度增大，引起“温室效应”，“厄尔尼诺”也由此而起；“赤潮”、“水华”则是水体中由N、P等营养元素的过量引起的。综上所述，正确答案为D。答案D6．[2014·庆安三中高一期末]氮的某氧化物中，氮元素与氧元素的质量比为7∶20，此氧化物的化学式为()A．N2OB．NOC．NO2D．N2O5解析分子中N和O的原子个数比为714∶2016＝2∶5。答案D7．下列有关环境污染的说法正确的是()A．燃煤时加入适量石灰石，可减少废气中SO2的量B．臭氧的体积分数超过10－4%的空气有利于人体健康C．pH在5.6～7之间的降水通常称为酸雨D．含磷洗涤剂易于被细菌分解，故不会导致水体污染解析燃煤时加入石灰石发生的反应有CaCO3=====高温CaO＋CO2↑、CaO＋SO2===CaSO3、2CaSO3＋O2===2CaSO4(炉渣)，因此能减少SO2的排放；空气中臭氧超过10－5%时对人体就会造成伤害，故B错误；pH5.6的降水被称为酸雨，C项错误；含磷的洗涤剂会造成水体富营养化而引起赤潮、水华等现象，D选项错误。答案A8．[2014·江苏省南京市高淳区第一学期期末]试管中盛装红棕色气体，当倒扣在盛有水的水槽中时，试管内水面上升，但不能充满试管，当向试管内鼓入少量O2后，可以观察到试管中水柱继续上升，经多次反复后，试管内完全被水充满，原来试管中可能是什么气体()A．可能是N2和NO2混合气B．可能是O2和NO2混合气C．只可能是NO气体D．只可能是NO2一种气体解析氮气和氧气在常温常压下不反应，所以水最终不可能充满试管，A不正确；氧气和NO2或NO2在水中都可以发生反应生成硝酸，所以选项B是可能的，则D就是错误的，答案选B；NO为无色气体，则C错误。答案B9．某无色混合气体中可能含有Cl2、O2、SO2、NO、NO2中的两种或多种。现将此无色混合气体通过品红溶液后，品红溶液褪色，把剩余气体排入空气中，很快变为红棕色。对于原混合气体成分的判断中正确的是()①肯定有SO2和NO②肯定没有Cl2、O2和NO2③可能有Cl2和O2④肯定只有NOA．①②B．①③C．②④D．③④解析混合气体无色说明其中一定没有Cl2、NO2；混合气体通过品红溶液后，品红溶液褪色，说明含有SO2；把剩余气体排入空气中，很快变为红棕色，说明其中含有NO；因为是含有NO的无色气体，所以一定不含有O2。答案A下图所示是酸雨的形成示意图。根据图示回答10～12题。10．下列气体容易形成酸雨的是()①CO2②SO2③N2④NO2A．①②B．①④C．②③D．②④解析形成酸雨的主要因素是燃烧煤、石油、含硫的矿物产生的SO2及机动车尾气产生的氮氧化物。答案D11．酸雨有很大的危害，下列不属于酸雨危害的是()A．腐蚀建筑物、桥梁、电信电缆设施B．破坏森林及农作物C．使碱性土壤得到改善D．使土壤、湖泊酸化答案C12．下列做法，与控制酸雨无关的是()A．开发新能源，少用煤作燃料B．北京市从2008年起对机动车的尾气排放实施欧洲Ⅲ号标准C．对工业废气排放前进行回收处理，例如把SO2转化为工业原料D．把工厂迁到农村，远离城市人口密集的地方解析控制酸雨，最根本的方法是减少SO2和氮氧化物的排放。答案D13.利用如图所示装置收集以下8种气体(图中烧瓶的位置不得变化)①H2②Cl2③CH4④HCl⑤NH3⑥NO⑦H2S⑧SO2(1)若烧瓶是干燥的，则由B口进气收集的气体有________(写序号)。(2)若烧瓶充满水，可收集的气体有________，这时气体由________进入。(3)若烧瓶是干燥的，则由A口进气，可收集的气体有________________________________________________________________________。(4)若在烧瓶内装入浓硫酸使气体干燥，则可用此装置来干燥的气体有________，这时气体由________口进入。解析由B口进入适宜于比空气重的气体，由A口进入适宜于比空气轻的气体。答案(1)②④⑦⑧(2)①③⑥A(3)①③⑤(4)①②③④⑥⑧B14．某研究性学习小组的一个课题是“NO2能否支持木条的燃烧？”由于实验室中没有现成的NO2气体，该小组的同学设计了两个方案，方案一如图甲所示，方案二如图乙所示，请回答下列问题。已知浓HNO3受热分解与金属和浓HNO3反应的方程式分别为4HNO3(浓)=====△4NO2↑＋O2↑＋2H2O，Cu＋4HNO3(浓)=====△Cu(NO3)2＋2H2O＋2NO2↑。(1)方案一实验开始后木条上的火星逐渐熄灭，有的同学得出“NO2不能支持木条的燃烧”的结论。你认为这一结论是否正确？________(填“正确”或“不正确”)，理由是_______________________________________________________________________。(2)硝酸铜固体加热分解的产物有氧化铜、二氧化氮和氧气，该反应的化学方程式是____________________________；将生成的气体通入水中的现象________________________________________________________________________。(3)方案二实验当集气瓶中充满红棕色气体时，木条复燃了，有的同学得出“NO2能支持木条的燃烧”的结论。你认为这一结论是否正确？____________(填“正确”或“不正确”)，理由是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(4)为了更直接说明“NO2能否支持木条燃烧”这一问题，请你重新设计一个简单的实验方案，简述实验原理和主要操作________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。解析本题通过对比评价两套实验方案锻炼学生的评判思维，最后又增设开放性问题让学生自我设计新方案，培养了学生的创新能力。方案一中由于水蒸气的存在会影响实验结果的判断，方案二中虽然混有O2，但考虑到空气的组成比例与之相似，因而可以证明。最后实验设计要除去NO2中的水蒸气，利用纯净的NO2做实验可充分证明“NO2能支持燃烧”。答案(1)不正确带火星的木条熄灭可能是由于加热时产生大量水蒸气所致(2)2Cu(NO3)2=====△2CuO＋4NO2↑＋O2↑无气体剩余(3)正确硝酸铜分解产生的混合气体中氧气的体积分数与空气中氧气的体积分数基本相同，若NO2不支持燃烧，则木条不会复燃(4)用金属铜与浓硝酸反应制取NO2气体，并用浓硫酸或无水氯化钙进行干燥，再将带火星的木条伸入二氧化氮中观察现象