2招教教综2013安徽合肥真题及解析

真题及答案解析教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想2013年合肥市招教教综真题一、单项选择题（2*20）1.我国伟大的思想家、教育家孔子的教育思想：“温故而知新”，“不愤不启，不悱不发”主要记载于：（）A《学记》B《论语》C《孟子》D《大学》2.一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）A正迁移B反迁移C顺向迁移D逆向迁移3.主张“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的教育家是：（）A杜威B巴甫洛夫C陈鹤琴D陶行知4.个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立起各种联系指的是（）A新知识的获得B知识的转化C知识的管理D知识的新发现5.英国教育家洛克提出了“白板说”，认为外部力量决定了人的发展，这是一种（）A多因素论的观点B综合论的观点C外铄轮的观点D内发论的观点6.教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究和性别的关系，这种研究方法是（）A个案法B实验法C调查法D观察法7.我国近代第一个以法令形式公布并在全国推行的学校教育制度是（）A癸卯学制B壬寅学制C壬戌学制D壬子-癸丑学制8.学生阅读时常使用划重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性（）A选择性B理解性C整体性D恒常性9.素质教育区别于应试教育的根本所在是：（）A面向全体学生B促进学生全面发展C培养学生的创新能力D促进学生的个性发展10.学生王林因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违法纪律了？我跟你说了多少次了？你的脸皮实在太厚！你找家长请求，当面说清楚，你到底准备怎么办？不然，从明天起，你就不用来读书了。”学生低着头走出了办公室。从上面例子分析，你认为要使王林同学遵守纪律应采用的方法是：（）A说服教育B情感陶冶C榜样示范D实际锻炼真题及答案解析教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想11.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话表明教师在教育教学工作中必须（）A爱岗敬业B严谨治学C团结协作D为人师表12.心理学辅导的基本目标是：（）A开发潜能B寻求发展C个案辅导D学会调适13.“授人以鱼，仅供一饭之需：授人以渔，则终身受用无穷。”这说明教师在教学中应重视（）A知识的传授B培养学生良好的思想品德C发展学生的能力D培养学生良好的心理素质14.一个较长的学习内容，收尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪个因素的影响（）A消退抑制和干扰抑制B倒摄抑制和干扰抑制C前摄抑制和消退抑制D前摄抑制和倒摄抑制15.《中华人民共和国义务教育》规定在我国实施义务教育的年限为：（）A.6年B.9年C.12年D.15年16.学生学完英语单词后，教师要求他们立即背诵，第二天进行检查。这里运用的复习规律是（）A.多感官参与B.合理分配复习时间C.复习方式的多样化D.及时复习17.注意拓展学生的知识和能力，开阔学生的知识视野，发展学生的各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习，这样的课程称之为（）A结构型课程B拓展型课程C本位型课程D专业型课程18.一个教师在学生那里去得威信，取决于这个教室是否能够让他的学生（）A敬畏老师B喜欢老师C敬畏而喜欢这个老师D恐惧这个老师19.今后一个时期我国教育事业改革发展的工作方针是（）A基本实现教育现代化B基本速成学习型社会进入人力资源强国行列C优先发展育人为本改革创新促进公平提高质量D培养德智体美全面发展社会主义建设者和接班人20.由于我考试作弊的原因，老师再也不会喜欢我。这句话表达的非理性观念是（）A概括化B绝对化C糟糕至极D以上都不是真题及答案解析教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想二、多选（2*5）21.学校文化的形式可以划分为（）A学校教师文化B学校精神文化C学校物质文化D学校制度文化22.学生不良品德的转化包括以下阶段（）A改过自新的意向B醒悟C巩固与稳定D转变23.教师的职业角色具有多样化的特点，主要有（）A传道者角色B管理者角色C父母和朋友角色D研究者角色24.学生学习之后做了练习交给老师，老师几天甚至一周之后才把作业本发下来，这种教学方式往往导致学生缺乏（）A及时反馈B及时矫正C荣誉感D成就感25.课程的基本结构包括（）A课程计划B课程标准C课程模式D课本三、判断题（10*1）1.教育的基本要素包括教育者，受教者和教学影响。2.角色扮演可以促进学生对他人的理解。3.“一个钥匙开一把锁”，说明我们在学校德育教育过程中要遵守导向性原则。4.德育过程是促使学生知，情，行，统一发展的过程。5.教学评价本身也是一种教学活动。6.以问题解决为中心，注意学生的独立活动，着眼于创造性思维能力和意志力培养的教学模式称之为自学指导模式。7.从心理学的角度看，注意对学生的学习都是有害的。8.马克思主义关于人的全面发展学说是我国制定教育目的的理论基础。9.教师劳动的长期性特点，可以形象地比喻为十年树木，百年树人。10.新课程的教育观认为教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。四、简答题（25分）1.谈话是教师教育教学中经常使用的一种方式，简述谈话时需要注意什么？（9分）2简述教师应该具备哪些教育专业素质？（8分）3新时期，教师如何树立正确的学生观？（8分）真题及答案解析教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想五、案例分析（15分）有一个经典的实验，先让小学三四五年级的儿童做一种滚木球游戏，作为奖励，他们在游戏中得到现金奖券。然后，把这些儿童分成四组，每一组有一个实验者助手扮的榜样参与。第一组儿童和一个自私的榜样一起玩，这个榜样像儿童宣传要把好的东西留给自己，不必去救济他人，同时也带头不把得到的金奖劵捐献出来。第二组儿童和一个好心肠的榜样一起玩，这个榜样向儿童宣传得到的好东西还要想到别人，并且带头把得到的兑换券捐献出来。第三组儿童和一个言行不一的榜样一起玩，这个榜样宣传说人人都该为自己考虑，实际上确把兑奖卷放入捐献箱，第四组儿童的榜样要把得到的兑换券捐献出去，实际上确只说不做，实验证明，第三、二组的同学捐献的兑换券比第一、四组捐献兑换券的儿童多。1.这个实验说明了什么？（3分）2.从理论与实践结合的角度谈谈你的认识。（12分）真题及答案解析教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想2013年安徽省合肥市中小学新任教师公开招聘考试教育综合知识试题答案解析一、单项选择题。1.B【解析】孔子的教育思想体现在《论语》中。2.B【解析】正迁移是一种学习对另一种学习积极的作用，CD是前后两种学习之间的相互影响。3.D【解析】杜威主张“教育即生活，学校即社会，从做中学”。他的学生陶行知主张“生活即教育，社会即学校，教学做合一”。4.A【解析】知识的获得是指个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立各种联系；知识的转化是指对新知识进一步的分析和概括，用获得的新知识对原有的认知结构进行重构，运用外推、内推或转换的方法，获得超越给定信息的更多的信息，以适应新的任务；对知识的评价是指新知识的转化过程和结果的检阅和验证。5.C【解析】内发论认为内部需要决定了人的发展，多因素论认为人的发展既有内部作用，又有外部作用。6.D【解析】该题考查心理学的研究方法，解题的关键在于理解各种心理学研究方法的特点。“个案法”应是针对某一个体的研究方法，显然从题干中无法得出教师是针对某一学生的行为而进行的研究;“实验法”需通过严格控制或创设实验条件，题干中也无法体现出来;“调查法”主要包括谈话法、问卷法和作品分析法，题干中所体现的方法不属于任何一种调查法;“观察法”是在自然条件下有目的、有计划地通过被试者的外部表现(如言语、表情、行为等)去了解其心理的方法，教师正是通过自然条件下学生的攻击行为进行研究的，符合“观察法”的定义。故本题正确答案为D。7.A真题及答案解析教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想【解析】壬寅学制是近代第一个制定的学制，但是它并没有实施，1904年清政府颁布的《奏定学堂章程》，即癸卯学制是我国近代第一个以法令形式公布并在全国推行的学校教育制度。8.A【解析】知觉的选择性是指人在瞬间感知到的事物的能力。划重点线就是为了在瞬间首先看到所划的重点。9.C【解析】创新能力的培养是素质教育的核心和重点，是它区别于应试教育的根本所在。10.A【解析】说服法就是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。题目中班主任老师一味指责学生，并没有做到循循善诱，自然不能说服学生形成正确观点。11.D【解析】“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”是指当教育者自身端正，作出表率时，不用下命令，被教育者也就会跟着行动起来；相反，如果教育者自身不端正，而要求被教育端正，那么，纵然三令五申，被教育者也不会服从的。这正是要求教师要为人师表，作出表率。12.D【解析】心理学辅导的基本目标是学会调适，高级目标是寻求发展。13.C【解析】“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”是指教师要教会学生学习，而并非只是给予学生知识。14.D【解析】本题考查心理学中的两个专业名词。15.B【解析】我国目前实施九年义务教育。16.D【解析】教师要求学生立即背诵，正是遵循遗忘的规律——先快后慢，所以学生就应该及时复习。17.B【解析】考查拓展型课程的概念。真题及答案解析教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想18.C【解析】教师的影响力一方面来自于权威的影响，另一方面来自于个性影响力，所以教师想在学生面前树立威信，一方面要学生尊重自己，另一方面要和学生做朋友，让学生喜欢自己。19.C【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》明确指出，教育改革的工作方针是优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。20.B【解析】绝对化就是一种很常见的错误认知方式，是指在不考虑其他一些具体情况的条件下，做出一些过于绝对的判断，而实际上，这些判断在大多数情况下，在其他人看来是不正确的。二、多选题。21．BCD【解析】校园文化按照不同的层次和标准，可以再细分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化以及学校领导者亚文化、教师亚文化、学生亚文化、学校职工亚文化以及课程亚文化和活动亚文化等等。其中学校的精神或观念文化是校园文化的核心。学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。故本题全选。22．BCD【解析】我国心理学工作者根据品德教育的实践经验，概括改变品德不良行为要经历一个由量变到质变的过程，包括醒悟、转变、巩固和稳定这三个阶段。（1）醒悟。品德不良学生开始认识错误并产生改正错误的愿望。首先是由品德不良学生认识到犯错误违背社会道德规范，或认识到坚持错误会产生的严重后果。教育工作者常采取适当的方式如用表扬来消除犯错误学生的疑惧，使品行不良学生获得社会承认的需要。有时，当犯错误学生看到老师和父母因自己的行为而生气或痛哭等后，会引起内疚和悔恨，产生爱与归属的情感需要而促使醒悟。（2）转变。品德不良学生产生改过自新的意向，行动上有改正错误的表现。这时学校教育者应及时鼓励表扬促进这种转变。当出现反复时教育者要有耐心，不能因气馁而放弃。（3）巩固、稳定。品德不良的个体转变之后，不再反复动摇。当品德不良学生进入转化的稳定阶段时，教育者要关心爱护他们，切忌任何歧视言行，要信任尊重他们。同时，鼓励他们防止自满，促使他们形成完整的自我观念。23．ABCD真题及答案解析教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想【解析】教师职业的最大特点就是职业角色的多样化。一般说来，教师职业角色主要有：①“传道者”角色；②“授业解惑者”角色；③管理者角色；④示范者角色；⑤朋友角色；⑥研究者角色。24．AB【解析】课外作业的布置与批改是我们教学工作的基本环节之一，通过作业的检查与批改，教师可及时发现学生的知识或技能缺陷，加以纠正，并作出评价，对学生的进一步学习提出建设。故本题选AB。25.ABD【解析】课程结构主要由课程计划、课程标准、教材三部分组成。课程计划是课程设置的整体规划。课程标准它是指根据课程计划以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文