31《革命烈士诗二首》练习题课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂

沪教版小学语文五年级（下）31《革命烈士诗二首》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂1第七单元导语学习本单元的几篇课文，将使你走近几位古今中外的英雄人物。他们追求真理，反对邪恶，在艰难中毅力惊人，在危急时机智沉着。英雄的事迹感人至深，英雄的气概令人敬仰。认真阅读这些课文，运用学过的方法，继续练习概括文章的主要内容。31革命烈士诗二首囚歌①为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：——爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，沪教版小学语文五年级（下）31《革命烈士诗二首》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂2我应该在烈火与热血中得到永生！本文作者叶挺。我的“自白”书任脚下响着沉重的铁镣(liòo)，任你把皮鞭举得高高，我不需要什么自白，哪怕胸口对着带血的刺刀！人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”；毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇；这就是我——一个共产党员的自白，高唱凯歌埋葬蒋家王朝。本文作者陈然一）预习练习一、看拼音读准汉字jǐnsuǒkěwàngshēnqū沪教版小学语文五年级（下）31《革命烈士诗二首》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂3紧锁渴望身躯yǒngshēngzìyóugāoguì永生自由高贵qǐqiúdúxingkǎodǎkǎigē乞求毒刑拷打凯歌二、读词语注释紧锁：牢固地用锁关住。渴望：迫切地希望。身躯：犹身体永生：长久生存;永远生存。自由：自由即有权做一切无害于他人的任何事情。高贵：是指人的心灵境界高尚尊贵乞求：请求别人给予。毒刑拷打：在审问犯人时通过残酷的刑罚折磨犯人，强逼犯人招供。凯歌：战争胜利后为了庆祝胜利所唱的歌。三、说说你对课题的理解四、在阅读的过程中，还有哪些词语或句子不理解？沪教版小学语文五年级（下）31《革命烈士诗二首》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂4把问题写下来。查查字典，进行思考。1、读准加点的词铁镣．（）乞．（）求五、读了这篇文章，你懂得了一个什么道理？从文中找出答案，如原文有，可以把这句话用直线画下来。六、看拼音写汉字jǐnsuǒkěwàngshēnqūyǒngshēngzìyóugāoguìqǐqiúdúxingkǎodǎkǎigē七、请口头注释词语，并讲讲加点字的意思紧锁：渴望：身躯：永生：自由：高贵：乞求：沪教版小学语文五年级（下）31《革命烈士诗二首》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂5毒刑拷打：凯歌：八、填空这两首诗表现了无产阶级革命战士面对敌人的威逼利诱，、的英雄气概，颂扬了他们的革命信念和为共产主义的革命精神。就、写出诗歌的节意。《囚歌》第一节。第二节。《我的“自白”书》第一节。第二节。第三节。阅读新体验1、有感情地朗读诗歌。想想作者是如何面对敌人诱降与威胁的。沪教版小学语文五年级（下）31《革命烈士诗二首》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂62、选其中的一首诗，从敌人怎么样和“我“怎么样两个方面用自己的话说说诗的主要内容。3、读下面诗句，体会作者当时的感情。(1)我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出!(2)毒刑拷打算得了什么？说写双通道你还知道哪些革命烈士的诗歌吗？与同学交流一下。人物简介：1叶挺叶挺(1896－1946)，广东惠阳人。北伐名将。抗战时，任新四军军长。1941年皖南事变中被捕，在狱中坚贞不屈，写下了《囚歌》。2陈然陈然（1923—1949），河北香河人。1947年负责编辑党的地下刊物《挺进报》。1948年4月被捕，在狱中受尽酷刑，视死如归，写了《我的“自白书”》回击敌人。一）预习练习答案一、看拼音读准汉字jǐnsuǒkěwàngshēnqū紧锁渴望身躯yǒngshēngzìyóugāoguì沪教版小学语文五年级（下）31《革命烈士诗二首》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂7永生自由高贵qǐqiúdúxingkǎodǎkǎigē乞求毒刑拷打凯歌二、读词语注释紧锁：牢固地用锁关住。渴望：迫切地希望。身躯：犹身体永生：长久生存;永远生存。自由：自由即有权做一切无害于他人的任何事情。高贵：是指人的心灵境界高尚尊贵乞求：请求别人给予。毒刑拷打：在审问犯人时通过残酷的刑罚折磨犯人，强逼犯人招供。凯歌：战争胜利后为了庆祝胜利所唱的歌。三、说说你对课题的理解课文介绍了叶挺的《囚歌》和陈然的《我的“自白”书》两首革命烈士诗。四、在阅读的过程中，还有哪些词语或句子不理解？沪教版小学语文五年级（下）31《革命烈士诗二首》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂8把问题写下来。查查字典，进行思考。1、读准加点的词铁镣．（liào）乞．（qǐ）求五、读了这篇文章，你懂得了一个什么道理？从文中找出答案，如原文有，可以把这句话用直线画下来。做人要有骨气，要有革命气节。六、看拼音写汉字jǐnsuǒkěwàngshēnqū紧锁渴望身躯yǒngshēngzìyóugāoguì永生自由高贵qǐqiúdúxingkǎodǎkǎigē乞求毒刑拷打凯歌七、请口头注释词语，并讲讲加点字的意思紧锁：牢固地用锁关住。渴望：迫切地希望。身躯：犹身体永生：长久生存;永远生存。自由：自由即有权做一切无害于他人的任何事情。沪教版小学语文五年级（下）31《革命烈士诗二首》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂9高贵：是指人的心灵境界高尚尊贵乞求：请求别人给予。毒刑拷打：在审问犯人时通过残酷的刑罚折磨犯人，强逼犯人招供。凯歌：战争胜利后为了庆祝胜利所唱的歌。八、填空这两首诗表现了无产阶级革命战士面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈、大义凛然的英雄气概，颂扬了他们坚定的革命信念和为共产主义献身的革命精神。九、写出诗歌的节意。《囚歌》第一节揭露了敌人对革命者威逼利诱的卑劣手段，表现了革命者面对敌人的威逼利诱坚贞不屈的革命立场。第三节表达了作者对敌人黑暗统治的愤慨之情以及坚信革命必胜和决心为共产主义献身的壮志豪情。沪教版小学语文五年级（下）31《革命烈士诗二首》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂10《我的“自白”书》第一节写敌人威逼作者写自白书，他严词拒绝了。第二节作者进一步表明自己是一个真正的革命者，不管敌人怎样威逼利诱也不会自白。第三节写作者面对死亡同敌人进行针锋相对的斗争。二）阅读新体验1、有感情地朗读诗歌。想想作者是如何面对敌人诱降与威胁的。叶挺、陈然面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈、大义凛然，怀有坚定的革命信念和为共产主义献身的革命精神。2、选其中的一首诗，从敌人怎么样和“我“怎么样两个方面用自己的话说说诗的主要内容。《囚歌》敌人用给叶挺人身自由为条件，要求叶挺像狗一样从洞子里爬出去，向敌人投降。叶挺深深知道：为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着。叶挺虽然渴望自由，但叶挺地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！叶挺希望有一天，地下的革命烈火，将我叶挺连沪教版小学语文五年级（下）31《革命烈士诗二首》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂11同这反动政府般的活棺材一齐烧掉，叶挺坚信自己应该在烈火与热血中得到永生！《我的“自白”书》敌人要求陈然写自白书,承认自己有罪，并陈述自己的犯罪事实及过程。陈然表示尽管脚上戴着“沉重的铁镣”，眼前有敌人“把皮鞭举得高高”，但陈然还是表示“不需要什么自白”，直截了当地回绝了敌人，表达了自己决不背叛革命的坚定立场。并坚定地表示“哪怕胸口对着带血的刺刀！”，革命者也不自白，表现了革命者坚贞不屈、大义凛然的英雄气概。陈然认为人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”；毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫“我”开口！对着死亡“我”放声大笑，象征着魔鬼宫殿的蒋家皇朝在“我”的笑声中动摇；陈然表示这就是我——一个共产党员的自白，高唱凯歌要埋葬蒋家王朝。3、读下面诗句，体会作者当时的感情。(1)我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出!作者用反问句作了肯定的回答，义正词严地告诉沪教版小学语文五年级（下）31《革命烈士诗二首》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂12敌人：革命者一生奋斗求解放，决不会屈膝投降，表现了革命者高尚的人格和坚贞不屈的气节。(2)毒刑拷打算得了什么？作者用反问句作了肯定的回答，义正词严地告诉敌人：强调敌人的毒刑拷打动摇不了革命者的坚强意志，表现了作者坚定的革命信念。三）说写双通道你还知道哪些革命烈士的诗歌吗？与同学交流一下。就义诗夏明翰砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。就义诗杨超满天风雪满天愁，革命何须怕断头？留得子胥豪气在，三年归报楚王仇！沪教版小学语文五年级（下）31《革命烈士诗二首》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂13狱中诗恽代英浪迹江湖忆旧游，故人生死各千秋，已摈忧患寻常事，留得豪情作楚囚。感军阀混战民不聊生口占一首占谷堂茫茫四州起战争，苍生何日晓升平，大江一把狂浪起，斩尽妖魔济众生。明月照秋霜，今朝还故乡；留得头颅在，雄心誓不降。——蔡济黄人物简介：1叶挺叶挺(1896－1946)，广东惠阳人。北伐名将。抗战时，任新四军军长。1941年皖南事变中被捕，在狱中坚贞不屈，写下了《囚歌》。2陈然陈然（1923—1949），河北香河人。1947年负责编辑党的地下刊物《挺进报》。1948年4月沪教版小学语文五年级（下）31《革命烈士诗二首》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂14被捕，在狱中受尽酷刑，视死如归，写了《我的“自白书”》回击敌人。