3000字百度参赛教案《快乐古诗闯关赛》

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动《快乐古诗闯关赛》吉林省通化兴华教育中心通钢二小任福梅一、教案背景1.面向学生：□中学□小学2.学科：语文2.课时：13.学生课前准备：（1）小组讨论和制订比赛规则。（2）按得分高低设金、银、铜奖及优秀奖，学生自制奖牌。（3）举行古诗闯关活动，利用互联网搜集学过的古诗画面，搜集描写不同季节的古诗和作者的相关资料并能流利地背诵古诗。（4）借助网络的桥梁，能根据古诗内容配画；练习唱多首儿歌，能熟练配曲换词唱古诗。二、教学课题教养方面：《快乐古诗闯关赛》是围绕着“古诗总复习”这个主题进行的，通过活动，帮助学生对已学过的古诗进行复习、分析、整理，加深学生对古诗的记忆和理解，让学生养成自觉阅读与积累古诗的好习惯，激发学生学习古诗的兴趣，培养学生策划和开展活动、搜集、处理和运用资料的能力。发展方面：培养学生学生的审美能力，提高学生的语文素养。增强学生的竞争意识和合作精神，培养学生合作探究交流、实践创新等能力。三、教材分析《快乐古诗闯关赛》是在小学中高年级学生学习了很多古诗的基础上进行的一堂语文实践活动课。本节课以竞赛活动贯穿始终，分别采用抢答、指答、自由答、小组合作探究等多种形式进行。用诗画结合的方法，带学生走进诗的意境。通过活动，帮助学生对已学过的古诗进行全面复习，让学生养成自觉阅读与积累古诗的好习惯，充分调动学生学习古诗的积极性。学生分析小学中高年级的学生，对古诗词已经有了一定的积累，但对古诗的感悟、品析、理解还需要更深层次的提高。鉴于学生初步具备了利用网络获取知识的能力，课前让他们通过查阅、搜集资料,从而直观形象地让学生充分感受古诗的意韵美、节奏美，激发学生学习古诗的兴趣。教学目标、重难点说明教学三维目标：1、知识与技能：通过活动，帮助学生对已学过的古诗进行复习、分析、整理，加深学生对古诗的记忆和理解，培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力。2、过程与方法：本节课以竞赛活动贯穿始终，分别采用抢答、指答、齐答、轮流答、自由答、小组合作探究等多种形式进行。3、情感态度与价值观：让学生充分感受古诗的意韵美、节奏美，增强学生的竞争意识和合作精神，养成自觉阅读与积累古诗的好习惯，激发学生学习古诗的兴趣。活动重点：多方面积累、运用古诗，能背诵指定古诗，能创作诗配画。活动难点：据命题诗创作诗配画，自编，自唱，自演。教学之前用百度在网上搜索大量的有关古诗教学的图片、文字资料、相关课件、及相关教案作参考。利用百度视频搜索古诗配乐朗读《春江花月夜》的动画作为切入点，使学生直观感受古诗的意韵美、节奏美。用百度在网上搜索关于古诗趣添（花）的课件与本节活动课重、难点相结合重新制作了幻灯片课件，课堂上给同学们展示。四、教学方法在教的方面，我通过创设情境，采用多媒体辅助教学，去诱发学生的情感,发挥学生各种感官功能,使他们兴趣盎然地参与教学活动。为了激起学生学习的欲望，充分尊重学生独特的感受和体验,我运用了鼓励欣赏法。在学的方面，我采用“猜一猜、填一填、想一想、连一连、背一背、画一画、唱一唱”的竞赛形式，小组合作交流等学习方式，促进学生主动参教学，在动手、动口、动脑中培养了学生的能力，增强学生的竞争意识和合作精神。五、教学过程（一）谈话导入1、今天老师给大家带来了一件礼物，想知道是什么吗？（生：想。）播放《春江花月夜》片段（播放2分30秒停止），师生共同欣赏。（《春江花月夜》网址：）２、师述：多美的意境，多好的诗啊！老师知道，在同学们记忆的仓库中已储存了许多许多的古诗。今天，就让我们打开记忆的闸门，来一次“快乐古诗闯关赛”！3、下面请参赛的四个代表队队长自报队名，并喊口号助威。4、教师宣布比赛规则，让我们看看谁会是今天的金奖获得者呢？（二）竞赛活动第一关：猜一猜。看看画面上描绘的是哪首诗的内容？以抢答的方式进行。1、教师利用电脑课件依次出示《暮江吟》《咏鹅》《登鹳雀楼》《游子吟》《小儿垂钓》《梅花》画面。2、师问：这画面是哪首诗的内容？3、学生回答出不同的诗名后，教师指名学生用不同形式背诵出该画面的古诗。师：在优美的乐曲中，我们顺利地闯过了第一关，下面让我们进入趣味横生的第二关。第二关：填一填1、古诗趣添（花）：网址：指名读题的要求，以自由抢答的方式进行。师：五彩缤纷的花朵给大自然增添了无限色彩，大自然的绚丽则在动物身上体现的淋漓尽致，让我们看第二题。2、在空白处填动物名称。学生回答后教师点击课件显示答案。第三关：想一想1、看图片，想古诗。师：这幅画描写的是哪个季节的景色？(生：春天)对，自从有了春天，人间就有了绿色，就有了生机，就有了无数诗人对春得赞美。下面小组合作把描写春天的古诗诗名写在纸上，汇报。师：金花出于妙笔，绝句出于真人。2、李白图片：汇报李白的资料，你知道李白写过哪些古诗?（抢答）师：同学们背得真激烈，真让老师对你们寡目相看，下一关等待我们的是什么呢？让我们进行第四关。第四关：连一连教师课件出示古诗上半句或下半句，指名学生补充完整。师:俗话说“读遍唐诗三百首，不会吟诗也会溜”，要我说呀，“背下唐诗三百首，诗仙都得低头走。”同学们让我们尽情地背吧，让我们进入第五关背一背。第五关：背一背有10首古诗，任选其一，背出整首诗。（学生自由答）师：古诗就背到这里，同学们让我们用手中的画笔，插上想象的翅膀，去描绘诗中的七彩世界，现在进行第六关画一画。第六关：画一画根据古诗内容配乐作画。《竹石》《咏柳》《小池》《望庐山瀑布》每组选四幅画帖到黑板上，教师点评画。师：让我们进入最后一关。第七关：唱一唱自由选古诗，配曲换词汇报唱。《我爱北京天安门》《山行》《小星星》《赠汪伦》《我是一个粉刷匠》《枫桥夜泊》《采蘑菇的小姑娘》《小池》教师按顺序播放儿歌，让学生逐一欣赏。然后自由练习配曲换词唱诗。每组选1-2名生汇报唱，小组唱。师：你还能用其它歌曲唱别的古诗吗？指名唱。师：比赛进行到这里已接近了尾声，下面让小队长整理一下得分情况，其他学生表演学过的古诗。（三）总结教师总结，宣布成绩，为各小组颁奖。结束语：中国是一个诗的国度，唐诗、宋词、元曲，精彩纷呈，璀璨夺目。希望同学们能争做诗海的弄潮儿，在诗海中乘风破浪、再创辉煌。附：【百度搜索】（部分）春天的古诗李白资料有关古诗图片《小池》：=%A1%B6%D0%A1%B3%D8%A1%B7&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123《望天门山》：=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=&fr=&sf=1&fmq=1331108413312_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%A1%B6%CD%FB%CC%EC%C3%C5%C9%BD%A1%B7&s=0《望庐山瀑布》：=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331108502171_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%A1%B6%CD%FB%C2%AE%C9%BD%C6%D9%B2%BC%A1%B7&s=0《咏柳》：=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331108554156_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%A1%B6%D3%BD%C1%F8%A1%B7&s=0《竹石》：=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331108660109_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%A1%B6%D6%F1%CA%AF%A1%B7&s=0儿歌《我爱北京天安门》：=ald《小星星》：《我是一个粉刷匠》：=ald六、教学反思本节课充分体现了学生的主体地位，能使学生亲身感受到诗歌的神韵，受到优秀古诗的熏陶感染，在内容和形式上都很新颖，主要有以下特点：1、突出自主、合作探究意识。2、具有很强的实践性。3、各学科能巧妙整合，充分体现了综合性。《快乐古诗闯关赛》一课的教学设计是根据新课标精神，使古诗教学与多媒体运用形成新的整合模式，本节课以竞赛活动贯穿始终，分别采用猜一猜、填一填……抢答、指答……小组合作探究等多种形式进行，涉及到阅读、美术、音乐等各科知识的综合运用。能用绚丽多彩、富有童趣和生活气息的画面，把学生的兴趣调动起来，在动手、动口、动脑中培养了学生的各种能力。我有意识地创设各种教学情境，激发学生的学习积极性，发展了学生的思维，培养了学生的团结、协作、竞争的意识，获得成功的情感体验，使课堂焕发出生命的活力。