30讲中医学基础教案

山西中医学院教案学年第学期系部教研室中基教师2011年9月15日教案章节：绪论——中医学理论体系的形成和发展第1讲周次：年月日星期节次教学目的及要求：1．掌握整体观念的概念及主要内容2．掌握辨证论治的概念3．了解理论体系的形成和发展教学方法：讲授教学内容：1．理论体系的形成和发展2.理论体系的基本特点复习旧课内容：1．中学时期所学《生理卫生》的知识2．不同历史时期的社会文化背景巩固新课的内容及方法：方法：1．课堂总结2．布置课后作业内容：1…整体观念的概念及主要内容2．症、证的概念及区别3．辨证论治的概念课后复习作业：1．何谓病、证、症？2．何谓辨证论治？3．中医怎样认识人是一个有机的整体？4．中医怎样认识人和环境的关系？参考书：1张珍玉主编.中医学基础.中国中医药出版社，1993:1-22孙广仁.中医学的学科属性与其现代化刍议.中国医药学报，2002,17(2):68-713孙广仁等.中医基础理论难点解析.中国中医药出版社，2001:1-154童瑶主编.规划教材教与学参考丛书·中医基础理论.中国中医药出版社，1999:30-36课后心得笔记：教案章节：第一章阴阳五行第2讲周次：年月日星期节次教学目的及要求：1掌握阴阳的概念及阴阳学说的主要观点2了解阴阳学说在中医学中的应用教学方法：讲授教学内容：1.阴阳的概念2阴阳学说的主要内容3阴阳学说在中医学中的应用复习旧课内容：1…整体观念的概念及主要内容2．症、证的概念及区别3．辨证论治的概念巩固新课的内容及方法：方法：1．课堂总结2．布置课后作业内容：1．阴阳的概念及阴阳学说的主要观点2．阴阳学说在中医学中的应用课后复习作业：1．何谓阴阳？何谓阴阳学说？2．何谓阴阳交感？其意义是什么？机理如何？3．阴阳对立制约的含义及其意义是什么？4．何谓阴阳的互根互用？5．为什么说事物的阴阳属性是相对的？6．阴阳消长与对立制约、互根互用的关系如何？7．何谓阴阳转化？它与消长的关系如何？参考书：1张珍玉主编.中医学基础.中国中医药出版社，1993:1-22孙广仁.中医学的学科属性与其现代化刍议.中国医药学报，2002,17(2):68-713孙广仁等.中医基础理论难点解析.中国中医药出版社，2001:1-154童瑶主编.规划教材教与学参考丛书·中医基础理论.中国中医药出版社，1999:30-36课后心得笔记：教案章节：第一章阴阳五行第二章藏象第3讲周次：年月日星期节次教学目的及要求：1．掌握五行的概念及各自的特性2．掌握五行生克乘侮的特性3．掌握藏象的概念4．掌握脏腑的分类及各自的概念教学方法：讲授教学内容：一．五行学说二．脏腑概说复习旧课内容：1．阴阳的概念及阴阳学说的主要观点2．阴阳学说在中医学中的应用巩固新课的内容及方法：方法：1．课堂总结2．布置课后作业内容：一。五行学说1．五行的概念及五行学说的内容2．五行学说在中医学中的应用二．脏腑概说课后复习作业：1．何谓五行？五行各自的特性是什么？2．导致五行相乘和相侮发生的原因各是什么？相乘与相侮有何区别和联系？3何谓五行制化？制化的规律及意义是什么？4．根据五行生克规律确定的治疗原则和常见治法各是什么？参考书：1张珍玉主编.中医学基础.中国中医药出版社，1993:1-22孙广仁.中医学的学科属性与其现代化刍议.中国医药学报，2002,17(2):68-713孙广仁等.中医基础理论难点解析.中国中医药出版社，2001:1-154童瑶主编.规划教材教与学参考丛书·中医基础理论.中国中医药出版社，1999:30-36课后心得笔记：教案章节：一。心二。肺第4讲周次：年月日星期节次教学目的及要求：1．掌握心主血脉、心主神志的含义、生理作用及病理意义2．掌握肺主气、通调水道、宣散卫气、朝百脉、主治节的含义、生理作用及病理意义教学方法：讲授教学内容：（一）心1．生理功能2．心的系统联系（二）肺1．生理功能2．肺的系统联系复习旧课内容：一．五行学说1．五行的概念及五行学说的内容2．五行学说在中医学中的应用二．脏腑概说巩固新课的内容及方法：方法：1．课堂总结2．布置课后作业内容：1．心主血脉、心主神志的含义、生理作用及病理意义2．心与形窍志液的关系3．肺主气、通调水道、宣散卫气、朝百脉、主治节的含义、生理作用及病理意义4．肺与形窍志液的意义．课后复习作业：1．心主血脉的含义是什么？如何观察心主血脉功能是否正常？2．血液在脉中正常运行的基本条件是什么？3．如何理解“心藏神“？为”君主之官“、”五脏六腑之大主“？4．如何理解“肺主通调水道“？5．肺朝百脉的含义是什么？6．如何理解肺的宣发和肃降？具体各表现为哪些生理作用？参考书：1张珍玉主编.中医学基础.中国中医药出版社，1993:1-22孙广仁.中医学的学科属性与其现代化刍议.中国医药学报，2002,17(2):68-713孙广仁等.中医基础理论难点解析.中国中医药出版社，2001:1-154童瑶主编.规划教材教与学参考丛书·中医基础理论.中国中医药出版社，1999:30-36课后心得笔记：教案章节：（三）脾（四）肝第5讲周次：年月日星期节次教学目的及要求：1．了解脾主运化、脾主升清、脾主统血的含义、生理作用及病理意义2．掌握肝主疏泄、肝主藏血的含义、生理作用及病理意义教学方法：讲授教学内容：（三）脾1．生理功能2．脾的系统联系（四）肝1．生理功能2．肝的系统联系复习旧课内容：1．心主血脉、心主神志的含义、生理作用及病理意义2．心与形窍志液的关系3．肺主气、通调水道、宣散卫气、朝百脉、主治节的含义、生理作用及病理意义4．肺与形窍志液的意义．巩固新课的内容及方法：方法：1．课堂总结2．布置课后作业内容：（三）脾1．生理功能2．脾与形窍志液的关系（四）肝1．生理功能2．肝与形窍志液的关系课后复习作业：1．脾主运化的含义是什么？为什么说脾为后天之本？2．脾主升清的含义是什么？3．脾主统血的含义是什么？5．肝藏血的含义是什么？试述肝藏血的生理作用和病理表现6．试述肝主疏泄的含义及具体生理作用？参考书：1张珍玉主编.中医学基础.中国中医药出版社，1993:1-22孙广仁.中医学的学科属性与其现代化刍议.中国医药学报，2002,17(2):68-713孙广仁等.中医基础理论难点解析.中国中医药出版社，2001:1-154童瑶主编.规划教材教与学参考丛书·中医基础理论.中国中医药出版社，1999:30-36课后心得笔记：教案章节：（五）肾第二节．六腑第6讲周次：年月日星期节次教学目的及要求：1．掌握肾主水、肾主纳气的含义、生理作用及病理意义2．了解肾与形窍志液的关系3掌握胆、胃、小肠、大肠、膀胱、三焦的生理功能教学方法：讲授教学内容：（一）肾1．生理功能2．肾的系统联系二．六腑（一）胆；（二）胃；（三）小肠（四）大肠；（五）膀胱（六）三焦复习旧课内容：（三）脾1．生理功能2．脾与形窍志液的关系（四）肝1．生理功能2．肝与形窍志液的关系巩固新课的内容及方法：方法：1．课堂总结2．布置课后作业内容：（一）肾1．生理功能1）肾藏精2）肾主水3）肾主纳气2．肾与形窍志液的关系二．六腑（一）胆；（二）胃；（三）小肠（四）大肠；（五）膀胱（六）三焦课后复习作业：一．1．何谓精？2．何谓“天癸？3．肾精与肾气有何区别和联系？4．肾中所藏精气有哪些主要来源？5．如何理解“肾主纳气“？6．试述肾精、肾气、肾阴、肾阳的含义与相互关系。7．肾主水之生理功能具体体现在哪些方面？8．为什么说肾阴、肾阳是五脏阴阳的根本？二．1．如何理解胃“主受纳腐熟“的功能？2．如何理解小肠“受盛化物“的功能？3．作为六腑之一的三焦，其含义是什么？4如何理解“上焦如雾“？5．如何理解“中焦如沤“？6．如何理解“下焦如渎“？7．胆为什么既为六腑之一，又属于奇恒之腑？参考书：1张珍玉主编.中医学基础.中国中医药出版社，1993:1-22孙广仁.中医学的学科属性与其现代化刍议.中国医药学报，2002,17(2):68-713孙广仁等.中医基础理论难点解析.中国中医药出版社，2001:1-154童瑶主编.规划教材教与学参考丛书·中医基础理论.中国中医药出版社，1999:30-36课后心得笔记：教案章节：第三节。奇恒之腑第四节．脏腑之间的关系（一）脏与脏之间的关系第7讲周次：年月日星期节次教学目的及要求：1了解脑、女子胞的功能及相关因素2掌握脏与脏之间的生理、病理关系教学方法：讲授教学内容：三．奇恒之腑（一）脑；（二）女子胞四．脏腑之间的关系（一）脏与脏之间的关系1．心与肺、脾、肝、肾；2．肺与脾、肝、肾；3．肝与脾、肾；4．脾与肾复习旧课内容：二．六腑（一）胆；（二）胃；（三）小肠（四）大肠；（五）膀胱（六）三焦巩固新课的内容及方法：方法：1．课堂总结2．布置课后作业内容：三．奇恒之腑（二）脑；（二）女子胞四．脏腑之间的关系（一）脏与脏之间的关系1．心与肺、脾、肝、肾；2．肺与脾、肝、肾；3．肝与脾、肾；4．脾与肾课后复习作业：1．女子胞的生理功能与哪些脏腑的作用有关？为什么？1．心与肺在生理病理上的关系如何？2．心与脾在生理病理上的关系如何？3．心与肝在生理病理上的关系如何？4．何谓“心肾不交“？其临床表现如何？5．肺与脾在生理病理上的关系如何？6．肺与肝在生理病理上的关系如何？7．肺与肾在生理病理上的关系如何？参考书：1张珍玉主编.中医学基础.中国中医药出版社，1993:1-22孙广仁.中医学的学科属性与其现代化刍议.中国医药学报，2002,17(2):68-713孙广仁等.中医基础理论难点解析.中国中医药出版社，2001:1-154童瑶主编.规划教材教与学参考丛书·中医基础理论.中国中医药出版社，1999:30-36课时计划：课后心得笔记：教案章节：第二章藏象第8讲周次：6年9月24日星期五节次教学目的及要求：1．掌握脏与腑之间的生理、病理关系2．掌握腑与腑之间的生理、病理关系教学方法：讲授教学内容：（二）脏与腑之间的关系（三）腑与腑之间的关系复习旧课内容：三．奇恒之腑（三）脑；（二）女子胞四．脏腑之间的关系（一）脏与脏之间的关系1．心与肺、脾、肝、肾；2．肺与脾、肝、肾；3．肝与脾、肾；4．脾与肾巩固新课的内容及方法：方法：1．课堂总结2．布置课后作业内容：（二）脏与腑之间的关系（三）腑与腑之间的关系课后复习作业：1．如何理解“六腑以通为用“？对临床辨证论治有何意义？2心与小肠在病理上有何联系？3．脾与胃字生理上如何配合？病理上如何相互影响？参考书：1张珍玉主编.中医学基础.中国中医药出版社，1993:1-22孙广仁.中医学的学科属性与其现代化刍议.中国医药学报，2002,17(2):68-713孙广仁等.中医基础理论难点解析.中国中医药出版社，2001:1-154童瑶主编.规划教材教与学参考丛书·中医基础理论.中国中医药出版社，1999:30-36教案章节：第三章精、气、血、津液一、精二．气第9讲周次：年月日星期节次教学目的及要求：1．了解气的概念、生成、运动及作用2．掌握元气、宗气、营气、卫气的含义、生成、分布及作用3．掌握精的基本概念、生成及主要功能教学方法：讲授教学内容：1．精的基本概念、生成及主要功能2．气的概念、生成、运动及作用3．元气、宗气、营气、卫气的含义、生成、分布及作用复习旧课内容：（二）脏与腑之间的关系（三）腑与腑之间的关系巩固新课的内容及方法：方法：1．课堂总结2．布置课后作业内容：1．精的基本概念、生成及主要功能2．气的概念、生成、运动及作用3元气、宗气、营气、卫气的含义、生成、分布及作用课后复习作业：1．何谓气机？2．试述元气的含义？3．试述卫气、宗气的主要生理功能。4．试述气在人体中的作用。5．试述脾胃在气生成中的作用。参考书：1张珍玉主编.中医学基础.中国中医药出版社，1993:1-22孙广仁.中医学的学科属性与其现代化刍议.中国医药学报，2002,17(2):68-713孙广仁等.中医基础理论难点解析.中国中医药出版社，2001:1-154童瑶主编.规划教材教与学参考丛书·中医基础理论.中国中医药出版社，1999:30-