3父亲的叮嘱沪教版小学语文四年级(上)课文阅读练习及答案

沪教版小学语文四年级(上)3父亲的叮嘱课文阅读练习及答案练习制作者复旦中学陆增堂13父亲的叮嘱念小学四年级的时候，我害病在家。父亲为了消除我的寂寞，就教我画素描。“你看见对象是怎样的，就得把它画成怎样，不要想当然。”他总是这样叮嘱我。休养完了，回校复课。有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲台上，要我们写生。那两个杨桃正对着我，从我所处的角度看去，它那五棱杨桃的轮廓根本不像杨桃，而是五个棱角的什么东西。要不要按想像中的去画呢？这时，我想起了父亲的叮嘱。我如实照画，并把这幅习作交上去。几个同学看见了，都哈哈大笑：“嘻嘻，杨桃是这个样子的？”“倒不如说是五角星······”老师看了看我的习作，走到我旁边，俯下身来审视了一下讲台上的杨桃，然后走到教室中央，高举起我的习作，和颜悦色地问：“这幅写生，画得像什么？”“像五角星！”几个同学应道，同时发出嘻嘻哈哈的笑声。老师的神情变得有点儿严肃。半晌，又问道：“画杨桃画成了‘五角星’，好笑吗？”沪教版小学语文四年级(上)3父亲的叮嘱课文阅读练习及答案练习制作者复旦中学陆增堂2同学们摸不透老师话里的意味，不敢回答。唯有那几个笑得最厉害的不知好歹，答道：“好——笑——”老师于是下令：“说‘好笑’的同学，请站到前面来!”那几个同学面面相觑，迟迟疑疑地走到讲台前一字儿排开。老师让他们一个个坐到我的座位上。“看看杨桃，像你平时想像的模样吗？”老师问。“不······像。”“像什么？”“像······五角星。”“好，你站起来。下一个······”看着这一切，我的耳边仿佛又响起父亲的叮嘱。是的，父亲的教诲使我一生受用。这道理自然不仅在画画。一基础知识1看拼音，写汉字sùmiáoxiūyǎnglúnkuòshěnshìbùzhīhǎodǎimiànmiànxiāngqù2、给下面词语中加点的字注音。面面相觑．（）半晌．（）棱．（）角3、解释下列词语(理解加点的字、词)沪教版小学语文四年级(上)3父亲的叮嘱课文阅读练习及答案练习制作者复旦中学陆增堂31)审视:2)面面相觑．．:3)寂寞:4)素描:5)叮嘱:6)轮廓:7)和颜悦色．．．．:8)半晌．:9)不知好歹．:10)迟迟疑疑:4、说说下列句子中的破折号有什么作用。破折号的作用：①解释说明；②声音延长；③表示转折或递进。1）什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。（）2）他们送的是一批特殊的客人——燕子。（）3）只听得“咯吱——”，冰层裂开了一条小缝，（）4）湖面上传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，（）5）嘴里说：“糟糕——糟糕！”（）6）我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！（）7)唯有那几个笑得最厉害的不知好歹，答道：“好——笑——”()8)要不要按想象中的去画呢？这时，我想起了父亲的叮嘱——沪教版小学语文四年级(上)3父亲的叮嘱课文阅读练习及答案练习制作者复旦中学陆增堂4你看见对象是怎样的，就得把它画成怎样，不要想当然。()5、在下面语段的括号内加上标点符号。（1）几个同学看见了，都哈哈大笑（）（）嘻嘻，杨桃是这个样子的？（）（）倒不如说是五角星······（）老师看了看我的习作，走到我旁边，俯下身来审视了一下讲台上的杨桃，然后走到教室中央，高举起我的习作，和颜悦色地问（）（）这幅写生，画得像什么？（）（）像五角星！（）几个同学应道，同时发出嘻嘻哈哈的笑声（）老师的神情变得有点儿严肃。半晌，又问道：“画杨桃画成了‘五角星’，好笑吗？”同学们摸不透老师话里的意味，不敢回答。唯有那几个笑得最厉害的不知好歹，答道（）（）好——笑——（）老师于是下令（）（）说‘好笑’的同学，请站到前面来!（）那几个同学面面相觑，迟迟疑疑地走到讲台前一字儿排开。老师让他们一个个坐到我的座位上。沪教版小学语文四年级(上)3父亲的叮嘱课文阅读练习及答案练习制作者复旦中学陆增堂5（）看看杨桃，像你平时想像的模样吗？（）老师问（）“不······像。”“像什么？”“像······五角星。”“好，你站起来。下一个······”（2）爸爸不假思索（）（）让我来吧！（）许多人表达了他们对我的挚爱。经过检验发现有3个人的肾脏适合我，但爸爸坚持由他来捐肾。（）她是我的女儿！（）他只有一句话（）手术很顺利，就看移植到体内的肾脏会不会受到排斥。（）听着，不准你排斥我哦。（）爸爸在另一个病房打电话给我（）（）噢!爸爸!（）我哽咽着（）（）我······我怎么会排斥你呢！（）二阅读理解（思考问题，完成填空）父亲的叮嘱沪教版小学语文四年级(上)3父亲的叮嘱课文阅读练习及答案练习制作者复旦中学陆增堂6念小学四年级的时候，我害病在家。父亲为了消除我的寂寞，就教我画素描。“你看见对象是怎样的，就得把它画成怎样，不要想当然。”他总是这样叮嘱我。休养完了，回校复课。有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲台上，要我们写生。那两个杨桃正对着我，从我所处的角度看去，它那五棱杨桃的轮廓根本不像杨桃，而是五个棱角的什么东西。要不要按想像中的去画呢？这时，我想起了父亲的叮嘱。我如实照画，并把这幅习作交上去。几个同学看见了，都哈哈大笑：“嘻嘻，杨桃是这个样子的？”“倒不如说是五角星······”老师看了看我的习作，走到我旁边，俯下身来审视了一下讲台上的杨桃，然后走到教室中央，高举起我的习作，和颜悦色地问：“这幅写生，画得像什么？”“像五角星！”几个同学应道，同时发出嘻嘻哈哈的笑声。老师的神情变得有点儿严肃。半晌，又问道：“画杨桃画成了‘五角星’，好笑吗？”沪教版小学语文四年级(上)3父亲的叮嘱课文阅读练习及答案练习制作者复旦中学陆增堂7同学们摸不透老师话里的意味，不敢回答。唯有那几个笑得最厉害的不知好歹，答道：“好——笑——”老师于是下令：“说‘好笑’的同学，请站到前面来!”那几个同学面面相觑，迟迟疑疑地走到讲台前一字儿排开。老师让他们一个个坐到我的座位上。“看看杨桃，像你平时想像的模样吗？”老师问。“不······像。”“像什么？”“像······五角星。”“好，你站起来。下一个······”看着这一切，我的耳边仿佛又响起父亲的叮嘱。是的，父亲的教诲使我一生受用。这道理自然不仅在画画。1、“我”在写生课上把杨桃画成了__________，那是因为_______________________________，还因为_____________________________-__________________________________________________________.2、读下面句子，完成填空。“是的，父亲的教诲使我一生受用。这道理．．．不仅仅在画画。”沪教版小学语文四年级(上)3父亲的叮嘱课文阅读练习及答案练习制作者复旦中学陆增堂8○1联系上下文，解释上句加点的词这道理指的是：_________________________________________________________________.○2联系上下文，通过填空理解上句的含义父亲的教诲——“你看见对象是怎样的，就得把它画成怎样，不要想当然”，这话其实就是教育我做事要。“受用”的意思就是指。这句话的意思，是肯定了父亲要求我做事要实事求是的教诲的，并指出它这个道理不仅中有用，就是在我一生的中都会。三、作文课课练作文训练目标：以一句话作为全文的线索，组织材料。写话练习：大体按照下面的要求写篇文章，题目自拟。（在什么情况下）××曾经对我说：“__（_某句话）___。”这句话给我留下了深刻的印象。（在什么情况下），我想起了这句话，（我就这么做了）。这句话让我永远难忘。【例文】这句话让我永远难忘三年级暑假的一天，我照例在杨老师家练二胡，可也不知怎么的，有一个“指颤音”的技巧总是练不好。杨老师鼓励我说：“明天你就沪教版小学语文四年级(上)3父亲的叮嘱课文阅读练习及答案练习制作者复旦中学陆增堂9要考级了，记住：成功=坚持+努力+认真+自信。回去好好练，你一定会成功的。”我在心里默默的记着这句话。一回到家，我就拿起二胡练”指颤音”。一遍一遍的反复练，可指头总也打不快，反而越来越慢了。这真是欲速则不达啊。我非常沮丧，就觉得心里酸溜溜的，很不是滋味。刚想罢工，可爸爸走过来，苦口婆心的对我说了半天，可是，我一句也听不进。爸爸生气了，对我喊道：“你忘了杨老师对你说的话了？”我想起了这句话，“成功=坚持+努力+认真+自信。”杨老师的话把我点醒了。于是我又振作起精神，将二胡抱在怀里，一次不行，两次，两次不行，三次……。我足足练了一个下午，手酸胳膊疼，但是我的辛苦没有白费，我终于练成了！第二天，我信心十足地去了考场。将曲子流利地拉了出来。特别让人高兴的是，昨天那过不了关的技巧，居然发挥得特好。这份成功令我难忘；杨老师的话——“成功=坚持+努力+认真+自信”更令我难忘。它深深的刻在了我心里，陪伴我一路成长！【答案】一基础知识1看拼音，写汉字sùmiáoxiūyǎnglúnkuòshěnshì素描休养轮廓审视bùzhīhǎodǎimiànmiànxiāngqù沪教版小学语文四年级(上)3父亲的叮嘱课文阅读练习及答案练习制作者复旦中学陆增堂10不知好歹面面相觑2、给下面词语中加点的字注音。面面相觑．（qù）半晌．（shǎng）棱．（léng）角3、解释下列词语(理解加点的字、词)1)审视:仔细察看，反复分析，推敲。2)面面相觑．．:．形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都说不出话。（觑：看。相觑，你看我，我看你，不知道如何是好。）3)寂寞:冷清孤单;清静.4)素描:是一种以朴素的方式去描绘客观事物，并且通常以单色的笔触及点、线、面来塑造形体的方法。5)叮嘱:再三嘱咐。6)轮廓:轮廓是构成任何一个形状的边界或外形线.7)和颜悦色．．．．:形容态度和蔼可亲。(和：平和；颜：面容；悦：愉快；色：脸色。)8)半晌．:好长一会儿；许久.(正午或午时前后)9)不知好歹．:不知道是非。指不能领会别人的好意，也指不知道事情的轻重。(歹,,坏，恶，跟“好”相反)10)迟迟疑疑:十分地犹豫不决；十分地拿不定主意.4、说说下列句子中的破折号有什么作用。破折号的作用：①解释说明；②声音延长；③表示转折或递进。1）什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。沪教版小学语文四年级(上)3父亲的叮嘱课文阅读练习及答案练习制作者复旦中学陆增堂11（①）2）他们送的是一批特殊的客人——燕子。（①）3）只听得“咯吱——”，冰层裂开了一条小缝，（②）4）湖面上传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，（②）5）嘴里说：“糟糕——糟糕！”（②）6）我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！（③）7)唯有那几个笑得最厉害的不知好歹，答道：“好——笑——”(②)8)要不要按想象中的去画呢？这时，我想起了父亲的叮嘱——你看见对象是怎样的，就得把它画成怎样，不要想当然。(①)5、在下面语段的括号内加上标点符号。（1）几个同学看见了，都哈哈大笑（：）（“）嘻嘻，杨桃是这个样子的？（”）（“）倒不如说是五角星······（”）老师看了看我的习作，走到我旁边，俯下身来审视了一下讲台上的杨桃，然后走到教室中央，高举起我的习作，和颜悦色地问（：）（“）这幅写生，画得像什么？（”）沪教版小学语文四年级(上)3父亲的叮嘱课文阅读练习及答案练习制作者复旦中学陆增堂12（“）像五角星！（”）几个同学应道，同时发出嘻嘻哈哈的笑声（。）老师的神情变得有点儿严肃。半晌，又问道：“画杨桃画成了‘五角星’，好笑吗？”同学们摸不透老师话里的意味，不敢回答。唯有那几个笑得最厉害的不知好歹，答道（：）（“）好——笑——（”）老师于是下令（：）（“）说‘好笑’的同学，请站到前面来!（”）那几个同学面面相觑，迟迟疑疑地走到讲台前一字儿排开。老师让他们一个个坐到我的座位上。（“）看看杨桃，像你平时想像的模样吗？（”）老师问（。）“不······像。”“像什么？”“像······五角星。”“好，你站起来。下一个······”（2）爸爸不假思索（：）（“）让我来吧！（”）许多人