4.2怎样分解力学案

14.2怎样分解力编号：14恒口高级中学编写人：史胜波审核人：师评：课时：2课时班级：姓名：学号：【学习目标】1、理解力的分解也是“等效替代”物理方法。2、通过探究，学会按力的作用效果对力进行分解。3、理解矢量与标量的根本区别，了解平行四边形定则是矢量合成与分解的普遍规律。4、会用平行四边形定则讨论和求两个分力。【学习重点与难点】1、理解力的分解是力的合成的逆运算，会利用平行四边形进行力的分解。2、力的分解的定解条件的确定。自主学习：1、定义：求一个力的叫做力的分解。2、力的分解是力的合成的，同样遵守。3、把一个已知力F作为平行四边形的对角线，那么，与F共点的平行四边形的两个就表示力F的两个分力。在不同情况下，作用在物体上的同一个力，可以产生几个不同的效果，如果没有其他限制，同一个力可以分解为对大小、方向不同的分力，所以一个已知力要根据力的实际进行分解。4、力的正交分解法：将一个力沿着两个的方向进行分解的方法称为力的正交分解法。自主探究：互动探究1：在练习本上做出一条对角线，然后作这条对角线相邻的两条边，看能作出多少个平行四边形，由此能得出什么结论？结论：_______________________________________________________________互动探究2：如图，某同学设计的一个小实验，他将细绳的一端系在手指上，绳子的另一端系在直杆的A端，杆的另一端顶在掌心上，组成一个“三角支架”，在直杆的A端悬挂一重物，并保持静止，则从力的作用效果看，应该怎样将A端竖直向下的拉力F分解？两个分力的大小与细绳和直杆夹角有什么关系？合作讨论：（1）A端竖直向下的拉力F此时产生的两个效果分别是：效果一：____________________________________效果二：____________________________________（2）应该将A端竖直向下的拉力F沿________方向和________方向进行分解。（3）两个分力的大小与细绳和直杆夹角有什么关系？结论：_______________________________________互动探究结论：上面这个实例说明通常在实际情况中，我们是根据力的________来分解一个力，这就要求在力的分解之前必须搞清楚力的________这样就确定了分力的方向，此时力的分解将是唯一的。互动探究3：把一个物体放在倾角为θ的斜面上，物体受到竖直向下的重力，但它并不能竖直下落，从力的作用效果看，应该怎样将重力分解？两个分力的大小与斜面的倾角有什么合作讨论：（1）物体所受的重力此时产生的两个效果分别是：2效果一：________________________________效果二：________________________________（2）应该将重力沿________方向和________方向进行分解。（3）两个分力的大小与斜面倾角有什么关系？结论：_______________________________________练习：按实际效果分解下列各力且计算分力的大小（1）水平面上物体斜向上拉力的分解（2）重力的分解（３）三角支架悬物拉力的分解总结：力分解的解题思路：自主检测：1、一个力F分解为两个力F1和F2，那么下列说法中错误的是（）A．F是物体实际受到的力B．F1和F2不是物体实际受到的力C．物体同时受到F1、F2和F三个力作用D．F1和F2共同作用的效果与F相同2、下列哪一组物理量在运算时遵从平行四边形定则()A．位移、速度、加速度、力B．位移、长度、速度、电流C．力、位移、热传递、加速度GθF1F2θ3D．速度、加速度、力、路程3、为了行车方便与安全，高大的桥要造很长的引桥，如图3—5—6其主要目的是()A．减小过桥车辆受到的摩擦力B．减小过桥车辆的重力C．减小过桥车辆对引桥面的压力D．减小过桥车辆的重力平行于引桥面向下的分力4、在图3—5—7中两个体重相同的小孩静止坐在秋千上，两秋千的绳子是一样的。下面的叙述正确的是()A．甲中绳子容易断B．乙中绳子容易断C．甲、乙中绳子一样容易断D．不确定5、如图所示，重物的质量为m，轻细绳AO和BO的A、B端是固定的，重物平衡时，OA水平，BO与水平面的夹角为Ө，AO受到的拉力F1和BO受到的拉力F2各为多大？解题思路：拉力F2的作用效果方向拉力F2分解分力自主解答：6、在日常生活中有时会碰到这种情况，当载重卡车陷于泥坑中时，汽车驾驶员按如图所示的方法，用钢索把载重卡车和大树拴紧，在钢索的中央用较小的垂直于钢索的侧向力就可以将载重卡车拉出泥坑，你能否用学过的知识对这一方法作出解释？自我反思：1.收获：2.疑惑