4.3群落的结构学案2人教版必修3

一、学习目标（一）知识方面：识别群落，描述群落的结构特征，阐明群落的演替（二）能力方面：尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究（三）情感和态度价值观：关注人类活动对群落数量变化和群落演替的影响二、学习重点：群落的结构特征三、教学难点：从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征四、学习过程（一）自主探究1．群落是指聚集在一定区域中的。2．列举群落水平上研究的问题：、、、等。3．是区别不同群落的重要特征。不同群落的有差别。称为丰富度。我国从东北到海南的木本植物的丰富度，越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。4．群落中的种间关系包括、、、等。捕食关系如、竞争关系如、寄生关系如、互利共生关系如。5．群落的空间结构包括和。森林植物的垂直分层与有关：群落下面各层要比上层的，不同植物适于在不同的下生长。这各垂直结构显著提高了等环境资源的能力。动物的垂直分层与有关。6．群落的水平结构主要是由于。（一）典型例题分析1．浅海中牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。这些生物构成了A．种群B．群落C．生态系统D．生物圈2．下列不属于群落水平研究范畴的是A．池塘中有多少种群，哪些种群在数量上占优势B．池塘中各个种群之间的相互关系是怎样的C．池塘中鲫鱼种群的种群D．池塘中各个种群分别占据什么位置3．鉴别不同群落类型的基本特征是A．群落所在的地理位置B．群落的气候条件C．群落的物种组成D．群落的生物数量4．“种豆南山下，草盛苗木稀”，这里草与豆之间的关系是A．寄生B．捕食C．竞争D．互利共生5．下列各组生物之间，属于捕食关系的是A．菟丝子和大豆B．细菌和噬菌体C．山羊和青草D．水稻和稗草6．大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的重要因素分别是A．温度食物B．温度光照C．湿度温度D．光照食物7．下面的图中A、B代表两种单独生存的不同生物，C代表共同的生活条件。下列3图中依次代表的生物之间的关系为①②③A．①寄生②捕食③互利共生B．①互利共生②捕食③竞争C．①互利共生②竞争③寄生D．①互利共生②竞争③捕食8．下图中甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养（或饲养）两种生物的实验结果。下列相关的叙述中不正确的是（）A.它们分别呈互利共生（甲）、捕食（乙）、竞争（丙）关系B.豆科植物与根瘤菌种群数量的消长关系如甲图所示C.噬菌体与细菌的种群数量消长关系如乙图所示D.丙实验过程中，两种生物之间的竞争程度由弱到强再到弱（二）自我评价1．森林对太阳能的利用率远大于草原，主要原因是因为森林中的植物群体、A．数量多B．植株高大C．具有水平结构D．分层现象明显2．森林群落不包括森林中的A．所有植物B．所有动物C．所有细菌和真菌D．所有土壤中的落叶3．下图为生活在同一培养缸中的两个群体M和N的种群密度变化曲线。对曲线的下列解释，正确的是A．M以N为食B．N以M为食C．M与N无捕食关系D．M和N的数量改变相同4．赤眼蜂常把卵产在稻螟的卵里，并进行孵化。这两种昆虫的关系是A．捕食B．寄生C．互利共生D．竞争5．.水稻与稻株旁的杂草，水稻同稻田里的蝗虫，水稻与其茎叶内稻瘟病菌之间的关系依次属于A．互利共生、捕食、寄生B．竞争、寄生、捕食C．竞争、捕食、寄生D．竞争、捕食、捕食6．下列各图中最能准确表示发生在弃耕农田上群落演替过程中群落丰富度的是7．右图表示在烧杯中加一些枯草杆菌浸出液，烧杯中的枯草杆菌以其中的有机物为食，过几天后放入大草履虫，再过一段时间后，放入双小核草履虫，它们均以枯草杆菌为食，三种生物在浸出液中数量的增减情况如图A、B、C曲线所示，据图分析回答：（1）枯草杆菌与草履虫之间构成________关系，两种草履虫之间又构成________关系。（2）A、B两条曲线分别表示_____________和____________的数量变化情况。（3）曲线A在a—b段下降的原因是_________________________________________。（4）曲线C在c—d段下降的原因是___________________________________________。1）捕食，竞争（2）枯草杆菌，双小核草履虫（3）大草履虫捕食枯草杆菌，大草履虫关与双小核小草履虫的竞争中处于劣势，逐渐被淘汰。时间群落丰富度A时间群落丰富度B时间群落丰富度C时间群落丰富度D