619百分数的应用(三)问题生成课

陈仓区实验小学2013-2014学年第一学期编号：619六年级数学高效课堂教师导学案课题百分数的应用（三）主备教师尚文菲课时第1课时课型问题生成课班级导学教师时间审核人导学目标1、进一步加强对百分数的意义的理解，并能根据百分数的意义列方程解决实际问题。2、提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。重难点掌握列方程解百分数应用题的方法。提高运用数学解决实际问题的能力。导学流程导学内容导学过程问题导入创设故事情境：在家里，一般是同学们的妈妈负责日常开支并做一定的记录……笑笑的妈妈也是一样的，今天，我们要利用百分数的知识来解决笑笑妈妈遇到的一系列消费问题。揭题：百分数的应用（三）①目的：使学生的注意力处于高度集中状态。②方法：情境导入。问题探究下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况：年份1985年1995年2005年食品支出总额占家庭总支出的百分比65%58%50%其他支出总额占家庭总支出的百分比35%42%50%（1）比较这个家庭支出情况的有关数据，你发现了什么？（2）问题：如果1985年食品支出比其他支出多210元。你知道这个家庭的总支出是多少元吗？①学法指导：充分讨论，畅所欲言，多形式解决问题。②点拔归纳：可以画线段图帮助理解题意，体会用方程解决问题。③其它：感受到数学知识在生活中的应用价值，拓展知识面。当堂检测1、光明小学的同学中拥有电脑的家庭有3600户，比去年增加了20%。去年有多少户家庭拥有电脑？2、永丰乡去年小麦总产量是780吨，比水稻总产量少20％，水稻总产量是多少吨？①目的要求：先独立完成，然后小组内交流，小组代表班级内展示。②展示评价：多元展示，及时予以评价。陈仓区实验小学2013-2014学年第一学期编号：619拓展训练一、解方程X-55%X=45X+40%X=3578%X-36%=210.4X-4=10二、解决问题。1、某养猪场今年养猪400头，比去年多养25％，去年养猪多少头？2、第一车间原来每天加工2400个零件，比现在少20%，现在每天加工多少个零件？3、一等奖7人，二等奖28人，三等奖25人，获奖人数占参赛人数的20%，求参加比赛的共有多少人？教学反思陈仓区实验小学2013-2014学年第一学期编号：619六年级数学高效课堂学生学习活动单课题百分数的应用（三）班级组名姓名学习目标1、进一步加强对百分数的意义的理解，并能根据百分数的意义列方程解决实际问题。2、提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。问题导入在家里，一般是同学们的妈妈负责日常开支并做一定的记录……笑笑的妈妈也是一样的，今天，我们要利用百分数的知识来解决笑笑妈妈遇到的一系列消费问题。揭题：百分数的应用（三）问题探究下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况：年份1985年1995年2005年食品支出总额占家庭总支出的百分比65%58%50%其他支出总额占家庭总支出的百分比35%42%50%（1）比较这个家庭支出情况的有关数据，你发现了什么？（2）问题：如果1985年食品支出比其他支出多210元。你知道这个家庭的总支出是多少元吗？思考：由“1985年食品支出比其他支出多210元”，可得等量关系式：（）Ο（）=210又因1985年的食品支出占（）的65%，其他支出占（）的35%，都是把（）看做单位“1”；解设（）是X元，则1985年的食品支出是（），1985年的其他支出是（），根据（）Ο（）=210可列方程解答。解答过程：当堂检测1、光明小学的同学中拥有电脑的家庭有3600户，比去年增加了20%。去年有多少户家庭拥有电脑？（列方程解答）2、永丰乡去年小麦总产量是780吨，比水稻总产量少20％，水稻总产量是多少吨？（列方程解答）陈仓区实验小学2013-2014学年第一学期编号：619拓展训练一、解方程X-55%X=45X+40%X=3578%X-36%=210.4X-4=10二、解决问题。（列方程解答）1、某养猪场今年养猪400头，比去年多养25％，去年养猪多少头？2、第一车间原来每天加工2400个零件，比现在少20%，现在每天加工多少个零件？3、一等奖7人，二等奖28人，三等奖25人，获奖人数占参赛人数的20%，求参加比赛的共有多少人？纠错改正自我评价：组内评价：教师评价：书写等级尚老师寄语：坚韧是打开成功大门的钥匙，勤奋是到达幸福彼岸的桨叶。