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6天安门广场第二课时教学目标1.掌握方位词的使用,学会利用方位词描写一处建筑物或者风景。2.能了解天安门广场的壮观辉煌;知道天安门是新中国的象征,激发学生热爱祖国的思想感情,增强民族自豪感。3.学习作者的场景描写,注意词语的积累。感受天安门广场升旗时的庄严肃穆和节日的欢乐气氛。教学重点:学习课文第二自然段。教学难点:能凭借课文质疑并展开想象。教具准备:准备广场周围建筑群的名称纸,多媒体课件教学流程:一、师生谈话复习导入1.知识小巩固师:同学们,上一节课我们对天安门广场有了初步的了解,谁能告诉我天安门在哪里?生:首都北京的中心。师:这位同学掌握的很好,再请一位同学告诉我天安门广场的特点是什么?生:最宽广、最壮观。师:很好,请同学们齐读第一段,一起来感受一下天安门的宽广、壮观。生齐读。2.检查生字巩固效果○1PPT展示生字领读,齐读红墙黄瓦雕梁画栋中央毛泽东庄严宣告政府仪式听写,同桌交换批改批改方式:规定的时间内完成得1颗星书写正确得1颗星书写认真得1颗星○2PPT展示四字成语领读,齐读雄伟壮丽永垂不朽巍峨壮丽遥遥相对花团锦簇姹紫嫣红五彩缤纷华灯齐放翩翩起舞纵情歌唱二、品读课文,理解感悟(一)品读第二、三自然段1.天安门广场宽广、壮观,请同学们欣赏一下它的鸟瞰图,美吗?有一位小游客去参观了天安门广场后回来写了一段话,请同学们看一下,写的好不好?天安门广场有天安门,有金水桥,有一对汉白玉华表,有一座高大的人民英雄纪念碑,还有毛主席纪念堂、中国国家博物馆和人民大会堂。学生交流,小组合作找出不足。师小结:这段文字缺乏表示方向和位置的词,所以我们无法确定这些建筑物的位置,我们把这一类词语叫做方位词。再就是缺乏对建筑物特点的描述,我们也无法想象它们的样子,所以我们一起去看看作者笔下的天安门广场是怎样的吧。2.之前我们已经把2、3自然段中天安门广场的建筑物在书上划了出来,现在请同学们自由读书,把表示建筑物位置和方向的词语划出来。学生自由阅读,标记,交流答案。3.自主学习,小组合作请同学们根据课本内容将课后第四题做完,找到正确的方位。小组合作,进行演示。找同学到黑板演示。4.天安门有这么多建筑物,它们美吗?请同学们再读2、3段,找出描写建筑物特点的词语。学生自由阅读,标记,交流答案。展示天安门广场各建筑物的PPT,学生感受。师提问,板书。生齐读,总结。师小结:有了这些描写特点的词语,我们面前的建筑物丰满了起来。同学们在介绍一处风景或者建筑物的时候也要借鉴本文作者的写作方法,既要有方位词也要点明特点。(二)品读第四自然段1.天安门这么美,你们想去吗?不仅同学们想,天安门还是全国各族人民无比向往的地方。它吸引我们的不仅是它的建筑美,还有什么更重要的东西呢?2.指名读第四自然段,3.学生回答:天安门是新中国的象征4.师:1949年10月1日,开国大典在这里举行,从此,天安门成为了新中国的象征。多么激动、自豪的时刻,请同学们怀着这种感受,把这一句齐读一遍......(三)品读第五、六自然段位于首都北京中心的天安门广场,必然不是一个平凡的地方,它有什么作用呢?请同学们自由读一下五、六自然段,看一看分别讲述了什么时候的天安门广场。生回答。1.首先让我们来到晨曦中的天安门广场。展示PPT,清晨的天安门城楼和升旗仪式。2.同学们每周一都参加升旗仪式,你知道五星红旗代表什么吗?生自由回答。师小结:对,代表着祖国。那旭日呢?它是怎样的?生自由回答。师小结:旭日是一点点变亮,逐渐强大。五星红旗每天和旭日一起升旗意味这什么?引出五星红旗的象征意义:象征着新中国像初升的太阳日益强大。生齐读课本,感受。3.晨曦中的天安门庄严肃穆,节日的天安门广场则是另一番景色,请同学们看PPT,然后自由阅读第六自然段,找到能形容这些图片的词语。学生看着图片体会天安门广场的热闹。4.生交流回答。在书上划出。齐读5.这么多美好的词语,描写鲜花的有(生答)描写华灯和礼花的有(生答)描写人的有(生答)作者最后用一句话概括出来,请同学们仔细读书找出来,齐读。这也是一句对偶句。三、总结全文祝福祖国我们欣赏完天安门广场的建筑美景,又感受到了它的庄严和热闹,在祖国即将到来的64周岁生日,我们共同祝福祖国繁荣昌盛,也愿同学们能努力学习,长大之后成为建设祖国的栋梁之才。教学反思本课是一篇写景的文章,有着写景文共同的特点,一是景观方位清楚,二是语言优美。针对这节一节课,我反思如下:一、优点1.整体思路比较清晰,能抓住教学目标加以引导。2.对清晨天安门的升旗仪式理解,采用引导学生回顾学校的升旗仪式,请学生介绍亲身参与的升旗仪式,和观看升旗仪式的画面,体会升旗仪式的庄严和美。同时突破“五星红旗和旭日一同升起”的象征写法。3.最后一个段落的处理方法比较好,让学生结合幻灯片直观感受,然后再阅读课本内容,找出词语。二、不足1.重点的地方如:天安门广场特点最宽广、最壮观。可以让学生着重多读几遍重点,巩固记忆。2.巩固检查阶段,要随时巡视,发现学生问题,有目的的加以指导。3.指导学生用统一的符号在书上做好笔记,利用好红笔。4.话不要太啰嗦,不要重复学生的发言。5.学会预设问题,在学生回答时要抓住学生答案中的有效点,往自己的思路上引导。6.让学生总结。7.板书要简洁。
本文标题:6天安门广场
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