7426+特殊儿童教育(专科)(省)201510试点作业参考答案

第1页共6页7426+特殊儿童教育(专科)（省）201510试点作业参考答案任务名称周期名称开始日期结束日期01任务15秋季学期512特殊儿童教育(专科)学习周期2015-10-142015-11-0202任务15秋季学期512特殊儿童教育(专科)学习周期2015-10-312015-11-1503任务15秋季学期512特殊儿童教育(专科)学习周期2015-11-162015-12-0104任务15秋季学期512特殊儿童教育(专科)学习周期2015-11-302015-12-15请直接复制到答题区而不用附件注：所有网上作业除电算化会计外其余都可提前完成，但不能延后完成，请在11月30日前一次完成所有作业（可以提前完成不能延后），以便老师及时评阅统计；本门课程实行网上作业及期末考试双及格和，没完成作业期末考试成绩无效。第2页共6页特殊儿童教育_0001一、单项选择题（共5道试题，共10分。）01-05：CBABB二、名词解释（共4道试题，共20分。）1.生理发展障碍：答：生理发展障碍指的是生物的生命活动和体内各器官的机能异于正常水平（或平均水平）。2.适应性行为：答：适应性行为：是指个人保持生活独立并承担一定的社会责任的行为。3.语言矫治：答：语言矫治是指为了治疗或减轻语言障碍和帮助患失语症的人重新恢复说话的能力而设计的活动和训练。4.超常儿童：答：即在智力常态分配中成绩最高的人，是使用和掌握概念能力最强的人中的1%。三、简答题（共2道试题，共40分。）1.简述进行感觉统合训练时必须遵循的原则。答：简述进行感觉统合训练时必须遵循的原则。（1）个别差异原则；（2）要保证练习的强度和动作的准确性；（3）快乐原则；（4）及时反馈原则。2.简述学前特殊教育的教学原则。答：(一)全面性原则(二)个别化原则(三)直观性原则(四)启发性原则（五）趣味性原则四、论述题（共1道试题，共30分。）1.试述幼儿园老师在安排肢体障碍儿童时要注意哪些问题。答：(1)教师要让学生定期到假肢专家处进行调整或重装，以使假肢合身；（2）教师要对假肢的构造、安装及保养有所了解；（3）有的课程会根据儿童的身体状况进行调整；（4）教师要教育班级的其他正常儿童包容和接纳残障儿童，为他们适应幼儿园生活创设和谐、良好的环境；（5）教师要教会残障儿童正确面对自己的残疾，鼓励和引导他们看到希望和前途。第3页共6页特殊儿童教育_0002一、单项选择题（共5道试题，共10分。）01-05：DDCAC二、名词解释（共4道试题，共20分。）1.构音障碍：答：指幼儿在组合单音成为字词是，无法正确组合而出现替代、添加、遗漏、扭曲等现象的一种或多种。2.间歇强化：答：是一种偶然地（或间歇地）而不是每一次都对所发生的行为进行强化的方法。3.特殊儿童：答：特殊儿童是指在生理、心理上及智能上异于普通儿童，具有特殊的教育需求的儿童。4.视觉障碍：答：又称视力残疾，指由于各种原因导致双眼不同程度的视力障碍或视野缩小，而难能从事正常人所能从事的工作、学习或其他活动。三、简答题（共2道试题，共40分。）1.孤独症儿童的治疗方式是什么？答：孤独症儿童的治疗方法主要有：行为矫正；语言训练；教育训练；家庭参与训练；社会参与训练。2.简述学前儿童问题行为矫正运用的原则。答：（1）防止滥用、误用；（2）注意不要损害儿童的身心健康；（3）应遵循道德准则。四、论述题（共1道试题，共30分。）1.试述学前听觉障碍儿童教育的原则。答：（1）早期干预原则。（2）多种感官综合利用原则。（3）语言优先原则。（4）听觉训练与语言训练相结合的原则。第4页共6页（5）玩中学语，动中学语和用中学语的原则。（6）情景教学和有声语言环境充分利用的原则。（7）集体教学和个别施教相结合的原则。（8）机构教育训练与家庭教育训练相结合的原则。（9）正规教学训练与非正规教学训练相结合的原则。第5页共6页特殊儿童教育_0003一、单项选择题（共5道试题，共10分。）01-05：BCAAD二、名词解释（共4道试题，共20分。）1.语言矫治：答：语言矫治是指为了治疗或减轻语言障碍和帮助患失语症的人重新恢复说话的能力而设计的活动和训练。2.生理发展障碍：答：生理发展障碍指的是生物的生命活动和体内各器官的机能异于正常水平（或平均水平）。3.行为矫正：答：是依据学习理论来处理行为问题，从而引起行为改变的一种客观而系统的方法。4.适应性行为：答：适应性行为：是指个人保持生活独立并承担一定的社会责任的行为。三、简答题（共2道试题，共40分。）1.简述特殊教育早期干预的主要途径。答：（1）家庭干预（2）托幼机构干预（3）社区干预2.简述学前特殊教育的教学原则。答：(一)全面性原则(二)个别化原则(三)直观性原则(四)启发性原则（五）趣味性原则四、论述题（共1道试题，共30分。）1.试举例论述早发现和早干预对特殊儿童发展的作用。答：要点包括：（1）有利于学前特殊儿童良好生活习惯的养成，保障其现有的身心健康。（2）有助于培养学前特殊儿童的生活自理能力。（3）科学有效的生活保障有利于学前特殊儿童康复。（答对以上内容后要求作适当阐述，并举例）第6页共6页特殊儿童教育_0004一、单项选择题（共5道试题，共10分。）01-05：CBBCC二、名词解释（共4道试题，共20分。）1.构音障碍：答：指幼儿在组合单音成为字词是，无法正确组合而出现替代、添加、遗漏、扭曲等现象的一种或多种。2.间歇强化：答：是一种偶然地（或间歇地）而不是每一次都对所发生的行为进行强化的方法。3.多动症——答：多动症也称“多动综合症”是指发生在儿童期内，学位保险与其年龄极不相称，以注意力明显不能集中、活动过多、任性冲动和学习困难为主要特征的一种综合病症。4.视觉障碍：答：又称视力残疾，指由于各种原因导致双眼不同程度的视力障碍或视野缩小，而难能从事正常人所能从事的工作、学习或其他活动。三、简答题（共2道试题，共40分。）1.简述发音异常的教育矫治。答：(1)在日常生活和教学中培养幼儿良好的用嗓习惯，防止幼儿声带滥用；（2）有针对性的开展矫治训练；2.简述智力落后儿童的心理特点。答：(1)发展阶段滞后；（2）认知功能受损；（3）非智力因素方面的障碍；（4）生活自理能力和社会适应能力低下。四、论述题（共1道试题，共30分。）1.试举例论述早发现和早干预对特殊儿童发展的作用。答：要点包括：（1）有利于学前特殊儿童良好生活习惯的养成，保障其现有的身心健康。（2）有助于培养学前特殊儿童的生活自理能力。（3）科学有效的生活保障有利于学前特殊儿童康复。（答对以上内容后要求作适当阐述，并举例）