《祖父的园子》课件

祖父的园子7课题解读：园子：在本文指的是作者的祖父的园子，在这里有作者与祖父的最美好的回忆。萧红：(1911～1942)，中国现代著名女作家。原名张乃莹。1933年萧红自费出版第一本作品合集《跋涉》。在鲁迅的帮助和支持下，1935年发表了成名作《生死场》，开始使用笔名萧红，蜚声文坛。萧红在不到10年的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。主要作品有《孤独的生活》《砂粒》《马伯乐》《呼兰河传》。毛嘟嘟()倭()瓜蚌()壳左右结构：dūwōbàng蚱、嗡、啃、樱、蚌、嘟、倭、瓢蚂蚱嗡嗡啃咬樱花蚌壳嘟囔倭瓜瓜瓢晃累huǎng（晃眼）huàng（晃动）尽léi（累赘）lěi（积累）lèi（劳累）jìn（尽善尽美尽力）jǐn（尽早尽管）闪烁：瞎闹：存心：倭瓜：圆滚滚：①(光亮)动摇不定，忽明忽暗。②(说话)稍微露出一点儿想法，但不肯说明确；吞吞吐吐。没有来由或没有效果地做；胡闹。怀着某种念头。本课指怀着要追上蜻蜓的念头。文中指南瓜。形容非常圆。文中指蜜蜂的样子很圆。闪烁闪耀都有“光亮忽明忽暗、若有若无”的意思。“闪烁”侧重光亮摇晃不定，忽明忽暗，明亮程度不太高。“闪耀”侧重指光亮耀眼，明亮程度较高。1.晴朗的夜空群星闪烁。2.夜幕降临，长安街华灯闪耀。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：通过写祖父的园子，作者表达了什么感情？串珠问题：1.园子里有什么景物？祖父的园子是个怎样的园子？2.“我”在园子里做了哪些事？你从中感受到了什么？3.祖父是个怎样的人？4.作者为什么怀念祖父的园子？1、观赏小昆虫。2、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地。3、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。4、摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱。5、用瓢舀水往天空扬。6、沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由。7、用草帽遮脸睡觉。在祖父的园子里玩耍的情景第一部分(第1－3自然段)从昆虫和树两方面写出了记忆中的园子，是那样应有尽有、生机勃勃、五彩缤纷。第二部分(第4－15自然段)写“我”跟着祖父在园子里干活、玩耍。第三部分(第16、17自然段)园中的一切都是活的，都是自由的。第四部分(第18－20自然段)写“我”在园中玩累了，可以快乐地入梦。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。本句运用了拟人、比喻的修辞方法。榆树很大，树大招风。只要一刮风，榆树先得风，树就会呜呜响，像人在叫；下雨时，水雾向下涌，榆树先得雾，好像青烟缭绕。仿写：我会写一个拟人句。__________________________________________________________________________________这玫瑰花在房子的前面，来了客人，玫瑰先点头，来了蝴蝶，玫瑰先微笑。祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？”我说：“谷子。”祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”我说：“是的。”我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”在这段对话里，出现了几个“笑”？说明祖父是怎样的祖父？在这段对话里，出现了三个“笑”，“祖父大笑起来，笑够了”“还在笑”。祖父在和“我”说话的时候从头到尾一直在笑，说明祖父是一个慈祥、耐心、宽容、童心未泯的祖父。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。这几句话中哪个词语出现的频率最高？从这个词语中你能体会到什么？这几句话中“愿意”一词出现的频率最高，从这个词语中我体会到了自由。这段话表面上描写倭瓜上架上房、黄瓜开花结瓜、玉米生长和蝴蝶飞舞，这些都自由自在，无拘无束，实际却是作者把自己自由快乐的心情寄托在它们身上，通过拟人化的描写表现自己自由快乐的童年生活，借景抒情，清新自然。阅读方法解密：认识借景抒情概念：借助于对自然景物或生活场景的描写，来抒发感情的抒情方式。注意：“情”与“景”的和谐关系，要在“景”中融情、寓志，在“情”的基调中写景，切不可“情”“景”游离，更不能相悖。答题模式：此处借助对××景物的描写，表达了作者××的心情。通过写祖父的园子，作者表达了什么感情？作者通过写祖父的园子，表达了她对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。1.园子里有什么景物？祖父的园子是个怎样的园子？园子里有树、有花、有菜、有庄稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟、有风、有雨，还有太阳的光芒、有云朵的影子。祖父的园子是一个明丽漂亮、充满生命气息、自由、富有童话色彩的园子。2.“我”在园子里做了哪些事？你从中感受到了什么？“我”在园子里模仿祖父的动作，跟祖父学栽花、拔草、铲地、浇莱。从中能感受到“我”的童年生活自由、快乐、幸福、无拘无束。3.祖父是个怎样的人？祖父是一个慈祥、耐心、宽容、童心未泯的人。4.作者为什么怀念祖父的园子？因为园子是她童年的乐园，给了她自由，给了她快乐，在她心中是美好、温馨、难以忘怀的。但更让她难以忘怀的是给予她快乐童年的祖父，怀念园子也是怀念祖父。祖父的园子自由、快乐、幸福的乐园园子的印象院子里的活动昆虫：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱树木：樱桃树、李子树、大榆树栽、拔、种、铲、摘吃、追、采、捉、浇本文通过对祖父的园子里的景物和“我”在其中的活动的描述，展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活，表达了作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。一、读句子选择正确的字，用“√”标出来。1.（剧据）说这花园，（从丛）前是一个果园。2.太阳光（茫芒）四射，亮得使人（睁挣）不开眼睛。√√√√二、在括号里填上合适的动词。（）花（）草（）地（）菜（）黄瓜（）蜻蜓（）蚂蚱（）倭瓜花栽拔铲种吃追捉采三、照例子用叠词填空例：花园里边（明晃晃）的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。1.蜜蜂满身绒毛，（），（），就像一个小毛球。2.狗尾草（）的，很像狗尾巴。3.天空（）的，又高又远。毛嘟嘟胖乎乎圆滚滚蓝悠悠2.找出下列词语中不同类的词语，用“____”标出来。A．蝴蝶蜻蜓老虎蚱蜢蜜蜂B．杏树榆树松树杨树柳树C．倭瓜黄瓜玉米冬瓜西红柿D．追蜻蜓铲地拔草浇菜栽花__________________4.用带点的词写句子。(1)其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。__________________________________________________(2)拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答。__________________________________________________(3)有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。____________________________________________________________________________________________________·他哪里是在做作业，不过是在应付罢了。跺一跺脚，好像土地都会发抖颤动。小明考试没考好，妈妈不但没责怪他，反而和蔼地帮他分析没考好的原因。···········5.写出下列句子所使用的修辞方法。(1)蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。()(2)蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？()(3)祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。()比喻反问排比四、指出下面句子运用了什么修辞手法。1.蜜蜂则嗡嗡的飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。（）2.蜻蜓飞的那么快，哪里会追得上？（）3.玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长天上去，也没有人管。（）比喻反问拟人