2014年高中历史第一单元第3课雅典民主政治的奠基石提升训练新人教版选修1

-1-【课时讲练通】2014年高中历史第一单元第3课雅典民主政治的奠基石提升训练新人教版选修1一、选择题1.（2013·广州高二检测）梭伦改革取得一定成效后，他却离开雅典、远走他乡，其根本原因是（）A.想去外邦漫游B.改革遭到旧贵族的反对C.建立僭主政治未获成功D.未能消除贵族和平民的根本矛盾2.（2013·南京高二检测）庇西特拉图在雅典建立了僭主政治后，他不仅没有废除梭伦改革的成果，反而把改革推向深入。这充分说明（）A.梭伦改革适应了雅典政治经济发展的需要B.雅典民主政治已深入人心C.庇西特拉图统治从本质上看不是个人独裁D.改革促进了雅典社会发展3.（2013·广州高二检测）财产等级制度之所以打破了贵族政治专权的局面，关键是（）A.使工商业奴隶主分享了政治权利B.使下层平民获得了一定的公民权利C.以财产资格来取代血缘资格确定公民权利D.废除了债务奴隶制4.雅典梭伦改革、秦朝实行郡县制和隋唐时期的科举制，在历史上发挥的共同作用是（）A.加强了中央集权B.缓和了社会矛盾C.打破了世袭特权D.奠定了民主政治基础5.（2013·济南高二检测）下面这幅漫画描述的是古代雅典（）A.确立财产等级制度B.建立起陪审法庭C.废除债务奴隶制度D.打击反民主势力6.（2013·杭州高二检测）下列图片中的历史人物为希腊民主制度作出了巨大的贡献，下列说法正确的是（）-2-①梭伦改革奠定了希腊民主政治的基础②克利斯提尼改革确立起雅典的民主政治③克利斯提尼时期确立了陶片放逐法，成为维护民主政治的有力武器④伯利克里时期是雅典民主的“黄金时代”A.①②③④B.①②③C.①③④D.①②④7.（2013·淮安高二检测）梭伦改革虽然取得了显著成效，但没有从根本上解决雅典的社会矛盾，主要是因为（）A.梭伦改革没有触及时代的主题B.梭伦在改革中推行“中庸”原则C.梭伦站在贵族立场上推行改革D.梭伦缺乏改革者应具备的素质8.公元前594年开始的梭伦改革为雅典开辟了一条通向民主的道路，其积极影响不包括（）A.发展工商业经济，为雅典民主政治的形成奠定了良好的经济基础B.稳定平民阶层，为雅典民主政治的形成奠定了良好的阶级基础C.贵族与平民的矛盾得以根本解决，稳定了社会秩序D.赋予平民直接管理国家的权力，为雅典民主政治的建立起了楷模作用二、非选择题9.阅读下列材料：材料一梭伦以智慧和公正著称，他用取消债务的方式解救贫困者，又以成立新政府并赋予富裕者以巨大政治权利的办法平息富人的不满。根据这一制度，富人（不是世袭贵族）成了统治阶层的主角：最富有的雅典人最为重要，他们可以单独执政。梭伦甚至使雅典政府引进了新的民主原则，即允许穷人（妇女、在当地居住的外邦人和奴隶除外）在公民大会上行使一定的否定权。材料二在梭伦改革后的百余年间，雅典始终遵循着他开辟的这条道路，继续进行一些民主改革，终于使雅典成为一个经济繁荣、国力强大、政治民主、文化昌盛的居领导地位的希腊城邦。请回答：（1）据材料一概括梭伦改革的主要措施。其中的富人和穷人分别指哪些人？（2）梭伦以智慧和公正著称，就此谈谈你的看法。10.（2012·上海单科）阅读下列材料：古希腊思想家亚里士多德在《雅典政制》一书中对梭伦改革做了如下描述：当梭伦完成上面所述的宪法时，平民时常来找他，并且为着他的法律而使他感到烦恼，批评这些，问问那些；他既不愿变更法律条文，又不愿居留而受谤，所以旅行埃及，以经商和游览该地为目的，声明十年之内，将不回来，因为他认为他没有义务留下来解释法律，大家应该遵从他所写的法律条款。而且这时他的境遇也很不顺适。……因为平民期待他制订法律，重新分配一切财产，而贵族则希望他或恢复以前的制度，或只是略加变更；但梭伦双方都不讨好，尽管他如果随意袒护一方，就有成为僭主的可能，他却宁愿遭受双方仇视，而采取曾-3-是最优良的立法，拯救国家。对于上述情形，不但大家的看法都一致，而且梭伦自己在诗中也这样说：“……我拿着一只大盾，保护两方，不让任何一方不公正地占据优势。”请回答：（1）为何梭伦认为自己可以离开城邦十年不回？（2）梭伦为何不向平民和贵族任何一方解释法律？（3）根据材料，你认为推动雅典民主政治的因素有哪些？答案解析1.【解析】选D。本题考查学生分析理解问题的能力。梭伦改革遭到贵族的反对，同时，由于下层平民的愿望也未能完全实现，他们也有很多抱怨，即改革并未消除雅典社会的主要矛盾。正是由于来自贵族和平民两方面的压力，梭伦才被迫远走他乡。故选D。2.【解析】选A。本题考查学生分析理解能力。庇西特拉图实行僭主政治，说明他实行的是个人独裁，因此B、C不符合题意。题干要求的内容与雅典社会的发展无关，D也可排除。梭伦改革的成果之所以得以保留，是因为它适应了雅典政治经济发展的需要。3.【解析】选C。本题考查学生分析理解能力。A、B都是财产等级制度的结果或意义，而题干要求回答的是原因。D是“解负令”的作用。4.【解析】选C。本题考查学生比较问题的能力。雅典是城邦政治，梭伦改革没有加强中央集权的内容和作用，故A不是三者的相同点；秦朝实行郡县制是为了加强中央集权，没有缓和矛盾的内容和影响，故B不是相同点；奠定了民主政治基础的只有梭伦的改革，故D不是相同点；梭伦的改革动摇了旧氏族贵族世袭特权，秦朝的郡县制代替了分封制，官僚政治取代了贵族政治，隋唐的科举制打破了世族垄断的选官制度，故C是三者的相同点。5.【解析】选D。本题考查学生解读漫画理解历史现象的能力。由图片中的文字可知讲述的是陶片放逐法，其意义在于以民主的方式反对民主的敌人。【规律方法】漫画类图表题解题技巧漫画类图表题，解题时要从漫画的视角对某段历史的政治观念、社会现象等作深刻的思考，并从中能悟出社会进步与发展的脉络。读懂漫画所表达的深刻寓意是解题的关键。读懂漫画寓意的方法可以是看提示语，提示语可分为显性提示语和隐性提示语，显性提示语指题干限制词或漫画名称、漫画中的文字、作者的一些补白。隐性提示语指漫画中人物的语言或者夸张的表情、动作等。6.【解析】选A。本题考查学生再认再现史实的能力。梭伦改革奠定了希腊民主政治的基础；克利斯提尼改革确立起雅典的民主政治；伯利克里时期是雅典民主的“黄金时代”；另外，克利斯提尼时期确立了陶片放逐法，成为维护民主政治的有力武器，故①②③④都正确。7.【解析】选B。本题属于因果关系选择题，主要考查学生对历史现象的准确认识和理解，解题关键是明确梭伦改革的指导思想及其主要措施。梭伦的很多改革措施都带有“折中”色彩，贵族对权势的削弱不满，下层平民需要进一步改革的愿望没有实现，贵族和平民的矛盾没有根本解决，故B符合题意；A、C、D均与梭伦及其改革的有关史实不符。8.【解析】选C。本题考查学生再认再现史实的能力。梭伦改革没有从根本上解决贵族与平民的矛盾，故C错误。9.【解析】本题考查学生分析理解和运用所学知识回答问题的能力。第（1）题，依据材料“取消债务的方式”“成立新政府并赋予富裕者以巨大政治权利”“引进了新的民主原则”等信息分析判断。第（2）题，要辩证地分析，既要结合改革的内容分析其“智慧”，也要对“公正”-4-进行全面的理解。答案：（1）措施：颁布“解负令”，废除债务奴隶制；确立财产等级制度；恢复公民大会作为国家最高权力机关的职能。富人指工商业奴隶主；穷人指下层平民。（2）看法：①梭伦改革体现了梭伦高超的政治智慧。梭伦改革的基本路线是取消贵族特权但不消灭贵族，让工商业奴隶主掌握政权，大力发展工商业；照顾平民大众的利益。在一定程度上缓和了社会矛盾。②梭伦改革并不是完全公正的。由于实行财产等级制，下层公民不能享有充分的参政议政的权利。改革以后，贵族仍比平民享有更多的政治权利，二者的矛盾没有根本解决。10.【解析】第（1）题梭伦去留的原因可从三个角度任意回答：第一，从制度角度解释，梭伦认为制度至上、法律至上；第二，从个人主观角度作答，“既不愿变更法律条文，又不愿居留而受谤”；第三，从材料中提取信息，开放作答，符合史实和题意即可。第（2）题根据材料可以看出贵族和平民要求解释法律的出发点都是各自的利益，从而违背法律的公正性。第（3）题根据材料概括作答，符合题意，语言精练即可。答案：（1）答案1：从材料中提取重要的信息，并进行合理解释。因为梭伦认为他留下的法律制度是根本的保障，他个人的去留无关紧要。因为梭伦认为法律至上，个别政治人物的作为改变不了法律制度。答案2：从材料中提取信息，就事论事。梭伦认为他没有义务留下来解释法律；梭伦对自己制订的法律高度自信；梭伦不愿意变更法律。其他答案：没有从材料中提取有效信息。梭伦离开是为了经商和游览。（2）答案1：能根据材料作出合理解释。因为平民和贵族都有各自的利益，梭伦要保持已制订法律的公正、严肃性。答案2：仅罗列了材料中的相关信息。梭伦认为大家应该遵从他所写的法律条款；梭伦不愿意偏袒任何一方而成为僭主。其他答案：不合理的解释。（3）答案1：能根据材料作出全面的提炼总结。贵族与平民利益之间的博弈；良好法制的建立；杰出政治人物的作用。答案2：能对材料作出部分的提炼总结。