2014广东英特尔《基于项目合作的学习》政治结业作业

《基于项目的合作学习》结业作业作者信息姓名联系电话所教学科所教学段电子邮件单位名称第一步：单元合作学习活动概述（模块1后完成）请选定一个您所教的，且包含有合作学习活动的单元，并从合作学习的角度来描述相关的活动是怎样开展的，请至少包含两个合作学习活动。单元标题认识社会与价值选择本单元是全书的终点，在一定意义上也可以说是全书的落脚点。因为我们明白了“世界是什么”，懂得了“世界怎么样”，知道了如何正确地看待我们周围的世界，本单元合作学习目的就是为了树立正确的世界观、人生观和价值观，最终服务于我们改造世界的活动并学会团队合作技能。合作学习活动贯穿单元学习的全过程，主要有这三个：第一、了解唯物史观和唯心史观，学生在这个过程中与同学分享两个观点的基本内容，以便更好地掌握唯物史观；并利用维客协作完成《唯物史观》。第二、在“实现人生价值的途径”学习中，指导学生以小组为单位，通过书本、杂志等各种途径了解实现人生价值的途径，并通过表格进行归纳总结后发表在博客上，利用我们国家一些杰出人物的人生价值实现过程来分析说明，从而让学生实现自我价值得到更深刻的启发。第三、学生们通过开展“社会发展与个人发展的关系”辩论赛了解个人与社会的关系，并从哲学的角度总结两者关系，从而提高学生的合作学习技能。第二步：合作学习目标（模块1后完成）请从内容学习、团队合作技能、世界公民意识等方面来描述单元的合作学习目标。其中，内容学习和团队合作技能方面的目标是必须包括的。了解唯物史观和唯心史观的基本观点了解杰出人物和人民群众的社会地位使用网络收集和展示观点使用维客整理唯物史观的基本知识了解实现人生价值的基本途径通过辩论赛，提高分析和解决问题的技能通过合作学习，树立正确的人生价值观第三步：合作学习活动设计（模块2后完成）在单元中，您可能有多个合作学习活动，请利用下面的框架来设计这些活动。合作学习活动1：要素描述目的了解唯物史观和唯心史观的基本观点类型研究学习范围（时间、空间）一周，网络空间合作者小组成员信息化工具维客请详细描述合作学习过程：小组成员经常交流讨论，以书本为基本出发点，利用网络上各种数据，分析唯物史观和唯心史观的根本分歧和基本分歧，并随时利用维客记录自己的观点及相应的数据、论点等，然后与小组的其他成员交流，最后达成共识，合作地写出唯物史观的基本知识。合作学习活动2：要素描述目的了解实现人生价值的途径类型分享想法范围（时间、空间）两天，网络空间合作者小组成员信息化工具博客请详细描述合作学习过程：教师提出的问题“如何实现人生价值？”，同学们先是独立思考，利用书本和表格列出其影响因素；然后小组成员交流彼此的看法，并在网络或杂志上找出相应的典型例子分析说明，达成共识分享在博客上。合作学习活动3：要素描述目的了解个人与社会的关系，并从哲学的角度总结两者关系，类型研究学习范围（时间、空间）一周，网络空间合作者小组成员信息化工具电子制表软件请详细描述合作学习过程：小组成员经常交流分析，利用电子制表软件列出自己辩点的要点和有力论据，讨论“社会发展是基础？个人发展离不开社会发展？”，并针对对手可能会出示的论据等问题进行讨论，提供获胜的基本辩论技巧和要点。第四步：合作学习的活动评价（模块2后完成）请利用下表描述你在单元中对于合作学习的评价。至少要含两个评价工具或方法，既有指向内容学习的评价，也要包括对团队合作技能的评价。在“评价过程描述”一栏中要清晰地描述评价目标、何时、何人、如何评、如何使用采集到的评价数据改善学生的合作学习。评价工具或方法评价过程描述观察检查表通过个体观察，记录学生在各个合作学习过程中对于一些基本知识的理解情况和学习的表现。自评在每一次合作学习结束时，利用相应内容的合作学习评价量规中的自评指标及学习过程学习方法来评价学生的自我学习和团队合作技能。日记通过具体的合作学习的内容问题提示，帮助学生有层次地记录相应的活动内容，记录在日记上，便于每天的反思；同时老师也可以从中了解学生在合作学习中存在的一般性问题。第五步：技术选择及使用（模块3后完成）请描述学生将怎样使用信息化工具来促进合作学习，以及如何教会学生使用自主使用这些信息化工具。博客：学生收集完“实现人生价值”途径有关知识后，利用博客论坛来交流、探讨。将初步方案传上日记，和同学交流分享，吸取有益意见并分享自己的学习心得、困惑等。维客：建立小组形式的维客，成员通过小组维客共同编辑、修改自己小组的《唯物史观》作品。邀请其他成员加入维客组，加强交流范围。我给学生分享了一份《操作指南》，让学生自主阅读，学会维客使用的相关操作。Q群：利用QQ群的群聊视频功能完成在线对话，各小组分别展示各自的学习成功第六步合作学习前的准备（模块4后完成）请利用下表描述你将怎样为本单元的合作学习做好准备。具体说明给出理由到其他年级参观合作学习学习过程；利用多媒体展示往年合作学习作品；邀请校内专家分享合作经验。明确期望为成功的学习制定评价标准，其中加入学生讨论的意见，给学生提供了可以用来评价过程的形成性评价方法如观察检查表、评价量规等评价表。教授重要的技能在本次合作学习中学会合作交流、学习技能、合作学习技能，并在学生平时学习中做出指导，还通过形成性评价的教师评价、同伴评价和自我评价来促进这些技能的形成和巩固。学会使用信息化工具来提升自己学习的能力和掌握知识的能力。你选择要教授的技能是:_____学习技能____________你所采用的策略是：■做出示范■提供工具问题研讨■角色扮演其他做出示范举出《价值判断和价值选择》这一节的知识点，然后将知识点有序罗列出来，并找出这些知识点的联系，最终形成自己的知识体系。使用这些知识点来解决一些时政热点问题。提供工具思维导图的模板，然后让学生分组按照模版做出思维导图来，每个组的思维导图都是可以不一样的，应该是有学生自己的想法的。角色扮演情境：合作学习小组有大量的信息需要合作交流分享，包括使用见面碰头交流会或者基于网络交流平台。你们组现在有一个“如何作出正确的价值判断和价值选择”的议题。根据顺序，每个组员都做一次短暂的发言，然后交流讨论。请同学们针对这个情境，基于qq群交流平台，讨论合作解决这一问题。注：在具体设计微课时，请根据需要将上表中不必要的空行删除。第七步做好合作学习的管理（模块5后完成）请从培养学生的安全意识、支持合作者、技术管理、应对突发事件等方面，考虑如何为本单元的合作学习做好管理。1、学生的安全意识方面（1）网络上各种信息很多，学会辨别其中的真伪，不要轻易上当，同时防范病毒，不浏览不良网页等方面的问题。（2）尊重知识产权，引用某些观点的时候注明出处，也能让自己的材料更有说服力。（3）进行网络文明交流。2、支持合作者方面⑴与学生进行交流：对于学生在学习方面的困难及时给与帮助和指导，并且鼓励学生给其它小组的同学帮助⑵及时发布新的学习信息：在线合作学习、讨论的时间表发布在QQ群的公告上，对于学习优秀的同学给与及时鼓励和表扬3、技术管理方面（1）要求整理的学习资料要符合统一格式（2）对于信息化工具的使用方面给与及时的帮助，请计算机老师帮忙4、应对突发事件方面（1）遇到突发事件，同学之间相互帮忙解决，如果还是无法克服技术上的问题，应该告诉老师（2）做好突发事件预案，做到有准备、有方法去针对这些事情