2014新一年级数学导学案

课题:买铅笔（教材2～3页）课型：新授课时数：1课时上课时间：执教人：董芳学案教案自学导航:活动一数铅笔、小棒、吸管要求：每个小组4个人，分清楚要数什么，然后用最快和最喜欢的方法数清铅笔等的数量。数正确的小组获胜。活动二交流汇报数数的方法。一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数。活动三抢答数数。老师随便出一个数，学生抢答出下一个数。同桌之间互相抢答。活动四圈一圈、数一数（教材第2页）学生独立完成，全班交流汇报活动五拨数活动。老师示范，同桌之间一个人说数，另一个人在计数器上拨出相应的数。活动六接力赛，开火车。教师小结。教学目标：1.知识目标：经历从实际情景抽象出数的过程，会数、会读100以内的数。2.能力目标：在数数活动中，了解计数单位“百”，体会数位、基数、序数的意义。3.情感目标结合游戏活动，初步感受一列数蕴含的规律。知识点:建立100以内数的概念，正确数出100以内的数。预习:数物体个数的方法1.必须对着物体一个一个地数，切莫“空数”。2．可以按一定的顺序数，先数数目比较少的，在数数目比较多的。交流展示:注意，点评时关注易错点：课题《试一试》主备教师董芳学习内容数学书P11页。学习目标1、通过实际问题的解决进一步感知进位加、退位减的实际意义和算法。2、通过整理、完成20以内的退位减法表，熟练掌握20以内的进位加和退位减。3、培养学生的主动探索精神和归纳整理能力，进一步培养学生的合作意识。知识链接你最棒。7＋4=15－9=5＋7=9＋2=16－9=13－4=15－5=6＋8=11－6=9＋4=自主学习观察数学P11—《试一试》例题。1、昨天生了个蛋，今天生了个蛋。2、今天比昨天少生了个蛋。列式：3、算一算，你发现了什么？11—2=12—3=13—4=14—5=发现：基础达标数学书P11—2提升训练数学书P12—3、4提出疑问通过今天的学习你有什么疑问？总结反思总结评价：今天我学会了，总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）温馨寄语：我发现，我思考，我交流，我进步！课题《跳伞表演》主备教师董芳学习内容数学书P10页。学习目标1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减5、4、3、2的计算方法，能比较熟练地计算十几减8、7。2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。知识链接你能行。13－9=15—8=15—6=6＋8=13—6=5＋9=17－8=15—7=12—6=12－9=自主学习观察数学书P10—《跳伞表演》例题。1、红降落伞有个，黄降落伞有个，蓝将落伞有个。2、红降落伞比黄降落多个。列式：3、蓝降落伞比红降落少个。列式：1、用小棒算一算，和爸爸、妈妈说一说你是怎样计算的。3、说一说你能用几种方法解决问题？学案小结你知道怎样计算十几减5、4、3、2吗？基础达标12—4=14—5=11—3=13—4=17—4=提升训练做数学书P10—比一比、算一算提出疑问通过今天的学习你有什么疑问？总结反思总结评价：今天我学会了，我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。温馨寄语：我发现，我思考，我交流，我进步！课题:观察物体（教材18--19页）课型：新授课时数：1课时上课时间：执教人：董芳学案教案一、自学导航课前，请学生观察生活中的各种物体，如家里的家具、电器、玩具等，从上、下、左、右、前、后仔细观察，不同的观察角度所看到的有什么不同。并选择一种物体画出六个面来。二、探讨交流活动一：交流展示1、小组内交流介绍自己所选物体及六个面2、选择5-8名同学全班介绍。活动二：观察思考教师出示各种物体请学生从不同角度观察，并说一说它们的不同，为什么。活动三：探究原因小组内讨论为什么观察的角度不同所看到的物体的面是不同的。请学生说一说。活动四：巩固提高单独完成书中12-13页的练习。三、课堂小结教学目标：1.知识目标：知道从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，从多个角度观察物体才能了解物体的全貌，丰富和积累学生的生活体验。2.能力目标：初步学会从前面、后面和侧面观察物体，能根据平面图判断观察物体的角度，培养学生的空间观念以及用数学语言表达的能力。3.情感目标通过小组合作学习活动培养学生的合作意识和主动探索的精神。知识点：观察物体时应注意，要从前、后、左、右等不同角度、不同位置去观察。教学过程1、初步感知，发现问题。2、观察操作，建立模型。3、动手操作，解决问题。4、创新思维，开拓进取。教学准备：课件教学反思课题:数豆子（教材26～27页）课型：新授课时数：1课时上课时间：执教人：董芳学案教案一、自学导航活动一：对100以内的数进行估计一碗豆子（可以是黄豆、绿豆等）（1）你估计有（）粒；其他同学估计有（）、（）、（）粒呢？（2）先数出10粒，比较一下碗里剩下的和数出的10粒个数上有什么不同？（3）你采用（）粒几粒数的方法来数碗里的豆子？（4）你的估计正确吗？（）活动二：数位的意义（1）小组分工合作，一个同学在计数器上拨珠子，另一个同学读出计数器上的数；（2）请第三个同学在计数器上拨数：28、32、14、56；（3）8表示（）个一，2表示（）个十，读作（）；（4）计数器上，从右边起第一位是（）位，表示几个（），第二位是（），表示（）个十。活动三：100以内数的写法。教学目标：1.知识目标：经历用计数器表示数的过程，进一步体会数位的意义，会写100以内的数。2.能力目标：能对100以内的数进行估计，发展估计意识。3.情感目标初步体验数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。一、预习、质疑，看书数豆子内容，完成学案活动一至活动六，教师下组指导看书，了解各组学习情况，重点指导学困生。二、交流展示交流5分钟，重点交流不会的知识点。展示25分钟，每组根据任务大小派出若干名同学展示学案的活动一至活动六的内容，其他同学认真听、认真评，教师对重点问题进行点评。注意，点评时关注易错点：1.2.3.4.完善导学案2分钟。教学反思教学这部分内容，最大的问题出现在估计上面，孩子总是认为估计值和准确值一样才能体现出（1）计数器的十位上有3颗珠子，是3个（）；个位上有6颗珠子，是（）个一，读作（）。活动四：35、23、93、59、73、56、58、63、83请帮我把十位上是5的数填到这里（）请帮我把个位上是3的数填到这里（）活动五：一个两位数，个位上的数字比十位上的数字多3，这个两位数是多少？你能写出来吗？说说你的想法。活动六：给小动物编序号，小动物的号码是由3，8，7，0组成的两位数，快来写一写吧！小猫（），小狗（），小兔（），小马（），小鹿（），小熊（），小鸭（），小猪（）。自己的水平，所以纠正起来着实费了一番功夫，究其原因在于孩子们还没有真正懂得估计的实际意义，方法掌握得还不牢固，所以我暂时告诉孩子，估计的意思就是“猜测”，猜测不可能那么准确，这个问题多少有所缓解。课题:小小养殖场（教材30～31页）课型：新授课时数：1课时上课时间：执教人:董芳学案教案一、学生自己观察情境图二、自己找到问题，谁多谁少？小组内相互交流。三、小组讨论：鸡比鹅多得多，鸭比鹅多一些的含义。四、再次交流还可以怎么说。五、独立完成想一想后小组内交流结果。为什么问题中要用可能两个字。六、独立完成第九页练一练的第一题题后小组内交流结果。七、独立完成第九页练一练的第二题题后小组内交流结果。八、独立完成第九页练一练的第三题题后小组内交流结果。九、学生两个人一组完成猜数游戏。教学目标：1、通过生活中的事例理解数量间的关系逐步建立数感，体“多些”“少些”，培养学生的估算意识。2、培养学生的估算能力、小组合作能力。重点：根据题意学会选择。难点：发展学生思维。教具：投影仪。一、指名讲一讲图中的数学信息。二、指名汇报交流结果。三、小结：多得多，多一些的含义。四、小结：少得多，少一些的含义。五、指名汇报想一想的结果，集体订正。注意反过来可以怎么说。六、指名汇报交流成果集体订正注意反过来怎么说。七、指名汇报交流成果集体订正注意理解差不多的含义。八、指名汇报交流成果集体订正。注意要讲出理由。九、指导学生如何完成猜数游戏，找一名学生跟教师演示。十、巡视指导学生完成猜数游戏。课题:认识图形（教材36--37页）课型：新授课时数：1课时上课时间：执教人：董芳学案教案二、自学导航复习旧知识：1、长方体的特征：长方体有上下、前后、左右六个面，相对的两个面形状相同。2、正方体的特征：有六个面，每个面都是正方形。3、圆柱的特征：圆柱上下两个面都是圆，大小相同。活动一：认图形、找图形1、观察教室，找一找教室中哪些物体的表面是长方形、正方形、三角形、和圆形。2、观察老师带来的物品，想一想哪些物品的表面是长方形、正方形、三角形和圆。3、小组内互相交流找到的数学信息。4、选学生代表说一说各种图形的特点。活动二：玩图形、摆图形学生用小棒摆出4种图形以及自己喜欢的图形。活动三：想图形、画图形学生在练习本上画出各种图形。教师小结教学目标：1.知识目标：在操作活动中，让学生认识长方形、正方形、三角型、圆，体会“面在体上”。2.能力目标：体会长方形、正方形、三角形、圆在生活中的普遍存在。3.情感目标培养学生的动手操作、思考和探究能力，并发展学生的空间观念。教学重难点：让学生能正确理解这四种图形之间的联系和区别。教具、学具准备5、各种实物，如饼干盒、茶叶盒等。6、小棒10根。7、课件教学过程兴趣导入，认识图形，拓展应用教学反思课题:动手做（一）（教材38--39页）课型：新授课时数：2课时上课时间：主备人：执教人：董芳学案教案一、自学导航活动一：折一折、剪一剪，把一个图形分成几个相同的部分（1）（教材附页1中图1）把一张正方形纸折成一样的两部分，怎么折？剪一剪，比一比。（2）你们想出了几种方法，都是什么？1.2.3.（3）你掌握了什么规律？我们发现了只要沿着正方形的（）对折就可以折成（）个一样的图形。（4）如何换成圆形呢？怎么做？活动二：把剪下来的图形拼成不同的图形。（1）利用活动一剪出的图形拼一拼，看看你们能够拼出什么图形？（2）你的图形是什么？还有其他拼法吗？活动三：综合（1）一个正方形有4个角，剪去1个角，还剩几个角？（2）动手剪，想想有几种不同的剪教学目标：1.知识目标：通过剪一剪、拼一拼、摆一摆，加深对图形的感性认识，初步认识图形之间的关系。2.能力目标：通过图形的拼组，能对简单图形进行分解与组合。培养动手操作能力，发展空间观念和创新意识。3.情感目标初步体验数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。一、预习、质疑，看书数豆子内容，完成学案活动一至活动五，教师下组指导看书，了解各组学习情况，重点指导学困生。二、交流展示交流5分钟，重点交流不会的知识点。展示25分钟，每组根据任务大小派出若干名同学展示学案的活动一至活动五的内容，其他同学认真听、认真评，教师对重点问题进行点评。注意，点评时关注易错点：1.2.3.4.完善导学案2分钟。教学反思法？（3）还剩几个角？活动四：（1）观察图形，有（）个长方形。（2）观察图形，有（）个长方形。（3）说出你的数法。活动五：（1）把三张正方形的纸分别剪一刀，使它变成三个角、四个角、五个角，你能办到吗？（2）组内讨论。（3）制订方案，开始操作。（4）总结规律。课题:动手做（二）（教材40～41页）课型：新授课时数：1课时上课时间：执教人:董芳学案教案一、小组交流对七巧板的认识并且思考下列问题：1、认真观察，回答问题：七巧板中有几个正方形？几个三角形？2、哪些图形比较大，哪些图形比较小？3、哪两个图形一样大？4、几号图是平行四边形？二、独立完成42页拼一拼后小组交流。三、独立完成43页练一练的第一题后小组交流。四、小组合作完成43页练一练的第二题。五、独立完成43页练一练的第三题。小组内充分交流。教学目标：1、培养学生的动手操作能力。2、发展学生思维，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：培养学生动手操纵能力。教学难点：发展学生的空间思维