20150331白庙河镇中心学校“网校整合研修培训”实施方案

肖家坳小学网络研修与校本研修整合培训实施方案根据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）文件精神，按照“国培计划（2014）”—湖北省中小学教师网络研修与校本研修整合培训项目实施方案及教育局要求，以“技术为我所用，教学因我而变”为主题，以线下集中研修、校本研修与线上远程学习相结合。预设性资源应用与生成性资源物化相结合为研修形式，在各县级坊主开展纵向研修的带动下，发挥镇内各坊主的作用，推进我镇中小学及幼儿园开展横向校本研修。发挥骨干教师的辐射引领能力和优秀教研组（学科坊）的研修成果打磨线下集中研修示范为手段。促使湖北罗田国培项目校本研修的深度推进，为全县“两库”（优秀教师资源库和优质课程资源库）构建提供我镇优质资源，现制订本方案。一、研修目标和具体措施：顺势而为，乘势而上，初步构建我镇基于信息化背景下的“三+三”校本研修模式，即围绕三个活动的开展，全面提升教师三方面的素质。1、围绕主题活动开展大讨论，提升教师学科专业素养。充分发挥镇内各学科坊坊主的作用，围绕具体学科每月设计一个切合我镇教学实际的学科主题活动，坊内各学员围绕主题进行广泛讨论，内引外联，多层互动，达到提升教师学科专业素养的目的。2、围绕晒课视频组织大评议，提升教师课堂教学艺术。围绕晒课活动，充分发挥教务处教科室在常规教学管理中的组织实施作用，每两周由一个学校（中学、幼儿园单列）于第一周的周一提供一节视频课并上传到研修网罗田县白庙河镇中心校校本研修”社区中的相应教研组，以组内学员为主题，其他学员共同参与的评议活动。评议活动结束后（第二周五以前），承担学校教务（或教科室）主任发布评议公告【公告内容应包括参与评议人数、主要评议观点、评议活动小结（小结一般由组织人撰写，可以是对该视频课客观公正的整体评价及建议，一般不应少于500字）】，以期通过“视频课”评议活动，使全体教师构建一个专业学科的基本教学流程，从而进一步提高课堂教学艺术。3、围绕课件制作进行大交流，提升教师现代信息水平。课件制作是教师掌握信息化教育技术手段的入口，通常是指PPT和Flash。围绕课件制作，充分发挥各学校负责教育信息化工作领导的技术，每月指导一位本校教师制作一件作品并上传到罗田县白庙河镇中心校校本研修”社区中教学资源板块，供全体教师学习、交流、借鉴、评价，整体水平将作为评价学校和教师的重要依据，中心学校将定期组织评选并发布通报。二、实施原则和活动形式：围绕“全员参与、成果导向、整合资源、破旧创新”的原则，汇聚一批优质的教学资源，生成应用信息技术进行学科教学的优秀课例，形成一门或者几门技术应用微课。1、要求学校校级的管理者、学科工作坊坊主和全体学员全员参与，破旧创新。采取学科坊主引领，校级管理员协调，信息技术员支撑的形式，根据自身专业发展需求，每人至少选择一项任务（教学课例、技术微课、专题讲座）完成。一师一课（教学课例）：本任务鼓励全体参训教师参与，将引领性研修阶段的培训所学，应用到实际教学中，打磨生成应用信息技术进行学科教学的优秀课例。一师一技（技术微课）：本任务鼓励有技术特长的教师参与，结合学校实际如肖浩淼主任、付丽君、王彩云、潘锡峰、叶绮霞、王萍、胡杨吟等老师都要参与此活动。将教师在教学过程中常用的、急需的技术应用“难题”，如资源检索、课件制作、工具（软件、设备等）使用等，用微课的方式进行针对性讲解，形成一门或者几门技术应用微课。一师一题（专题讲座）：本任务鼓励对信息技术与学科融合有一定研究心得的教师参与，将本学科（或本学科某一领域）信息技术应用的常用方法、常见问题、应用建议等进行系统讲解，形成专题讲座。2、要求全镇各学校依照以上三项任务，提交优秀成果，全镇组织大评选活动。人人提交作品（部分作品允许合作完成，不得超过三人）到学校，学校推荐50%作品到中心学校，中心学校在组织全镇评选（一等奖占推荐作品总数的10%，二等奖占推荐作品总数的20%，三等奖占推荐作品总数的30%）。为了鼓动教师积极参与此活动，学校对在全镇评选荣获一等奖奖励40元，二等奖奖励30元，三等奖奖励20元。教学课例作品：包括课堂实录、教学设计、课件和反思、试卷及评析等。技术微课作品：包括Flash动画，PPT课件，优秀微课，包括ppt等文本资料。专题讲座作品：包括优秀课题研修的专题讲座，包括相关文本资料。参加校本研修的作品即教师在日常课堂教育教学活动或此次项目进行过程中应用信息技术的典型案例包括微课程、课堂实录、备课和试卷等，使教师日常课堂教学活动与专业培训、校本研修成果相一致（一举三得），提高教师课堂教学活动质量，激发教师参加培训的热情。三、考核评价及具体安排：1、考核评价：本阶段为自主研修，满分20分，由各学校参照县镇方案，依据本校研修方案，单独进行考核计分。凡不合格人员名单，请各学校在项目结束后上报中心学校。具体建议：将本阶段作为网校整合研修的第六阶段，具体任务包括“课程学习”、“参与活动”、“提交作业”等，详情见研修网平台的任务设置。自主研修任务的考核方案，请各学校自行设计，平台第六阶段该任务考核仅为参考。2、活动安排：主题时间具体事宜负责人员明确目标知晓任务201503撰写活动方案，召开动员会。潘艳林确定活动组织、形式，准备活动。教务主任及教研组长组坊协作作业打磨201504参与活动，制作作品并提交。全体参训教师学校交流作品推优2015.5上旬参与活动，学校推优50%优秀作品，组织镇内指导点评。教务主任及各学科坊主2015.5中下旬镇内推优，按全镇教师总数15%向教育局推荐作品。中心学校活动总结宣传推广201506上旬参加县内相关研修活动。学校教师201506中下旬学校小结：对本次活动实施成果、经验和问题等分别进行总结、反思。教务主任及教研组长201507活动总结，宣传推广。中心学校四、组织保障及相关要求1.为确保培训质量，学校成立网校整合研修项目领导小组。组长：潘艳林副组长：肖浩淼成员：教务主任、教研组长、教育技术信息员、各学科坊坊主，青年教师2、为确保本次研修培训取得较好效果，学校在实施过程中适当引进激励机制，切实做到奖勤罚懒，奖优罚劣。真正树立研修学习典型。3、为确保本次研修培训的质量，就有关事项提出几点要求。一是各学校、各学科坊坊主需填写校本研修管理工作方案（附件1）。二是各学员提交《信息技术应用案例作品登记表》（附件2），作品可从①利用思维导图进行单元教学设计、②教学课件、③微课程、④单元试卷分析报告、⑤应用技术优化课堂教学案例、⑥应用信息技术转变学习方式案例等作品中任选其一。三是各学科坊坊主需填写《信息技术应用案例作品研磨记录流转单》（附件3）、《优秀成果评价汇总表》（附件4）。四是针对最后推优作品，将《信息技术应用案例作品登记表》+作品打包以资源方式提交研修网项目组，资源主题需注明：【研修成果】+【罗田县XXX（姓名）】+案例名称。4、附件列表：附件1.校本研修管理工作方案附件2.《学员信息技术应用案例作品登记表》附件3.《信息技术应用案例作品研磨记录流转单》附件4.《校本研修优秀成果评价汇总表》附件5.《信息技术应用案例作品-优品-精品评选指南》附件6.《信息技术应用能力课堂教学实践测评评分标准》2015年3月30日附件1：2014年湖北国培项目罗田县校本研修管理工作方案（分学校和学科坊）任教学校时间安排工作目标请填写通过本次校本研修活动在作品打磨、物化成果、教师专业成长方面达成的目标。工作措施组织保障请填写为保障本活动目标达成，采取的组织保障措施。活动安排请结合学校实际，按照项目方案要求，填写具体的校本研修活动组织安排措施。学校工作重点提示：组织学以致用的课堂实践、交流讨论、集体研磨、成果展示等校本研修活动。激励评价请填写为确保网络研修与校本研修紧密结合，本校将制定哪些激励与评价措施。其他措施校级管理者（学科坊主）签字：填表日期：年月日附件2：《学员信息技术应用案例作品登记表》（带有*标记项为必填项）*作品名称*作品类别教学设计√课件√微课√活动案例√试卷分析√其它√*应用场景写明该作品使用场景和应用条件*学科语文*学段初中*申报人××*所在区域xxx学校*所在单位xxx学校*职称中二*手机[phone]*电子邮件[e-mail]*教材或课标依据案例涉及小学语文课文：小学语文课文《只有一个地球》、人教版第六册《月球之谜》*教师简介（≤200字）客观描述，非自我介绍。*作品内容简介*背景描述（≤300字）你怎么想起用这个技术的？为什么会采用这种手段和方法？如果已经在视频中录像说明，则在此处注明相应时间坐标即可。*前期准备（≤200字）为了达到你实现的结果，使用这种技术和手段的时候，需要提前做什么准备？如果已经在视频中录像说明，则在此处注明相应的时间坐标即可。*实施过程（≤200字）你是如何使用这种技术和手段的？如果已经在视频中录像说明，则在此处注明相应的时间坐标即可。*效果描述（≤200字）采用了这种新的信息技术手段以后，有什么明显的成效？如果已经在视频中录像说明，则在此处注明相应时间坐标即可。你的建议/思考（≤300字）对于未来可能的教师观众，针对这个案例涉及的信息技术应用，你有什么思考的过程或者建议要分享？如果已经在视频中录像说明，则在此处注明相应时间坐标即可。其他补充*环境描述（≤300字）开展教学实践的硬件环境、软件设置、学生技术准备、教师技术素养等方面的情况。*有关申明本人承诺：该作品为本人原创，若涉及知识产权纠纷等问题，本人自行承担。如审核通过，同意授权中国教师研修网展示、分享。申报人（签字）：附件3信息技术应用案例作品研磨记录流转单作品名称作品作者作品类别教学设计√课件微课√活动案例√试卷分析√其它√校级研磨过程记录研磨时间地点研磨教研组参与成员主要记录研磨过程解决了哪些问题，是如何解决的：待解决的疑难问题：教研组长签字_______________县级工作坊打磨过程记录打磨时间地点打磨工作坊参与成员主要记录打磨过程解决了哪些问题，是如何解决的：待解决的疑难问题：工作坊坊主签字_______________说明：本表由校教研组在研磨基础上填写后，连同学员的作品（研磨前、研磨后）、作品登记表（以学员姓名单独建文件夹）打包一并提交给县级管理员。附件4校本研修优秀成果评价汇总表工作坊：坊主签字：学员姓名作品名称作品类别单位评价指标总分备注原设计提交（30分）学校初评（合格/优品分别记30/50分）工作坊评分（一二三等分别记20,15，10分）说明：本表由县级管理员汇总，将本表会同每个学员的最终作品、作品登记表、作品研磨流转单（以学员姓名单独建文件夹）打包提交给研修网项目组。附件5《信息技术应用案例作品-优品-精品评选指南》一级评比指标（分值）二级评比指标（分值）评价标准科学性（25分）描述概念的科学性（10分）课件的取材适宜，内容科学、正确、规范引用资料的正确性（5分）课件中引用的资料正确问题表达的准确性（5分）课件中所有表述的内容要准确无误认知逻辑的合理性（5分）课件的演示符合现代教育理念教育性（35分）针对性（10分）紧扣课程标准。选题恰当，适应教学对象需要，针对性强。直观性（5分）课件的制作直观、形象，利于学生理解知识。启发性（10分）课件在课堂教学中具有较大的启发性，突出重点，分散难点，深入浅出，利于学生理解知识。趣味性（5分）课件设计新颖，有利于调动学生学习的积极性和主动性。创新性（5分）能支持合作学习、自主学习或探究式学习模式。技术性（30分）多媒体效果（10分）课件的制作和使用上恰当运用了多媒体效果，图像、动画等设计合理。稳定性（5分）课件在调试、运行过程中不应出现故障。易维护性（5分）课件可以被方便地更新，方便推广，利于交流、提高。实用性（10分）课件适用于教师日常教学，操作简单、灵活。艺术性（10分）艺术效果（10分）画面清晰，动画连续，色彩逼真，文字醒目。艺术效果对课件有充实作用。附件6《信息技术应用能力课堂教学实践测评评分标准》资源类型评价维度初级水平评分标准（0%-60%）中级