2014高考历史课堂高效演练古今中外杰出的政治家

重庆青学园教育咨询有限公司高考历史课堂高效演练——古今中外杰出的政治家一、古今中外杰出的政治家1.（2013·哈六中一模题）（15分）阅读下列材料，回答问题。材料一毛泽东的民粹主义思想及其本质上的小农倾向和他对“共同生活、共同劳作”的农民理想的浪漫称颂，使他把“人民”这一概念仅仅理解农民群众（因为农民毕竟是中国人口的绝大多数），并导致他高度评价他相信农民所具有的那种自发的革命性。……如果说，毛泽东因其民粹主义思想而被证明不是一个纯粹的列宁主义者，那么，在中国的历史环境中，正是这些平均主义的民粹主义思想对成功地实现一切在马克思主义指导下的革命发挥了积极作用。——［美］莫里斯·迈纳斯《毛泽东的中国及后毛泽东的中国》材料二此外，新民主主义社会的基础是工厂（社会生产、公营和私营的）与合作社（变工队在内），不是分散的个体经济。分散的个体经济，家庭农业与家庭手工业也是封建社会的基础，不是民主社会（旧民主、新民主、社会主义，一概在内）的基础，这是马克思主义区别于民粹主义的地方。简单言之，新民主主义社会的基础是机器，不是手工。我们现在还没有获得机器，所以我们还没胜利。如果我们永远不能获得机器，我们就永远不能胜利，我们就要灭亡。现在农村是暂时的根据地，不是也不能是整个中国民主社会的主要基础，由农业基础到工业基础，正是我们革命的任务。——《毛泽东书信集》材料三右图所示是美国《时代》杂志1985年某一期的封面。画面很清楚地对毛泽东和邓小平两个时代的生活进行了对比：一边是游行的队伍和农民在田里插秧；另一边是忙忙碌碌的上班族，高楼大厦，汉堡包、照相机等消费品。（1）根据材料二，结合所学知识，谈谈你对材料一中莫里斯迈纳斯关于毛泽东的“民粹主义思想”观点的看法。（8分）（2）材料三中该期杂志封面上的“CHINAMovingAwayfromMarx”（中国正在远离马克思）的说法对吗？请结合史实谈谈你的看法。（7分）答案（1）他的观点不正确。（2分）他只看到毛泽东重视农民，而没有看到毛泽东的深层思想：革命的任务是（获取机器）实现由农业基础向工业基础的转变，在中国先建立新民主主义社会，再建立社会主义社会。毛泽东不是一个民粹主义者，而是一个马克思主义者。（6分）（2）不对。（2分）以邓小平为代表的第二代领导集体把马克思主义与中国社会实际相结合，提出了建设有中国特色的社会主义理论，开始了改革开放，解放和发展了生产力，这不是远重庆青学园教育咨询有限公司离马克思主义而是坚持和发展了马克思主义。（5分）2.（2013·厦门市适应性考试）阅读下列材料，回答问题。材料一世界历史上，开创了一个庞大帝国的帝王还有很多，但他们在本榜中的排名都比不上秦始皇。因为，无论是居鲁士、凯撒还是亚历山大大帝，他们建立的帝国早已不复存在了，而且即使在他们在位的时代，对帝国统一性的重组也远小于秦始皇。而秦始皇创立的帝国（中华帝国），尽管历经变迁，却一直延续了两千余年之久。——钟澈《影响世界的100帝王排行榜》材料二我们对秦始皇是少骂一些，还是少赞一些？……从当今社会的现实情况来看，我以为还是少赞些为好。因为，我以为，对秦始皇，除了要实事求是地说明他的功过以外，还应该特别认识到，秦始皇的那一套专制思想与我们所提倡和所要建设的“民主的文化”和民主政治，完全是背道而驰的。……此外，还有一个原因，就是张艺谋等大腕已经把秦始皇赞得可以了，秦始皇的头上已经戴上了“为国为民”的大“英雄”之类的桂冠，所以，没必要再多赞了。——李乔《哭倒长城骂倒秦》（1）根据材料一，指出秦始皇与其他三位帝王功绩的相同之处。结合史实分析秦始皇排名高于他们的原因。（10分）（2）材料二中作者认为应该对秦始皇“少赞”的理由是什么？并指出其评价的立足点。（6分）答案（1）相似：创建庞大帝国。（2分）。原因：建立中国历史上第一个统一的多民族国家；采取统一文字、货币、度量衡等一系列措施巩固统一；实行三公九卿制、郡县制，创建专制主义中央集权制度；其开创的帝国模式延续了两千多年：（8分）（2）理由：秦始皇的专制思想与现代民主政治相违背；当今一些影视作品过分拔高秦始皇，容易误导观众。（4分）立足点：为社会现实服务。（2分）3.（2013·山西省师大附中模拟题）（15分）阅读下列材料，回答问题。材料一予观雁荡诸峰，皆峭拔险怪，上耸千尺，穹涯巨谷，不类他山，皆包在诸谷中，自岭外望之，都无所见；至谷中则森然干霄。原其理，当是为谷中大水冲激，沙土尽去，唯巨石岿然挺立耳。日月之形如丸。何以知之？以月盈亏可验也……如一弹丸，以粉涂其半，侧视之，则粉处如重庆青学园教育咨询有限公司钩；对视之，则正圆。此有以知其如丸也。——摘自沈括《梦溪笔谈》材料二中国的传统历法是阴阳合历，节气与月份的关系并不固定，而节气对农业生产等活动有着很大影响。为使节气与月份之间建立起相对固定的关系，沈括大胆提出了一种纯阳历的历日制度，即十二节气历法。这种历法可以说是历法史上带有革命性的创意。它完全以太阳运动为计算依据，按节气定历，既简便易算，又有利于农事活动的安排。但由于这种阳历否定了中国几千年传统的阴阳合历，不可避免地招致“怪怨攻骂”而难以实行。可是，沈括满有信心地说：“然异时必有用予之说者。”如今，世界通用的阳历，其实质与沈括的“十二节气历”是很相似的。——摘编自白寿彝总主编《中国通史》（1）根据材料一、二，概括指出沈括进行科学研究时使用的方法。（6分）（2）根据材料一、二，指出沈括作为科学家所具有的素质。（9分）答案（1）实地考察；模拟实验；总结经验和规律。（6分）（2）具有积极探索的精神，勤于思考；掌握科学的研究方法，注重实践；突破陈见，勇于创新。（9分）4.（2013·徐州市三模题）（10分）阅读下列材料，回答问题。材料一就我所知，我们的斗争之所以引起全世界的注意，并不是因为印度正在为自己的解放而战，而是因为我们争取解放所采取的手段是独一无二的，在历史上不曾为有过记录的任何民族所采用。——甘地《我邦之呼吁》材料二非暴力是否成功，不是单方条件能够决定的。挑战一个有合理价值观的政府会产生作用，对日本军国政府、希特勒的纳粹政府是无效的，更不要说以非暴力反侵略了。其次，作为政治手段，非暴力抗议不是个简单的概念，号召者不能因为“非暴力”三个字就占据永远的道德高位并自诩“政治正确”，不能因此可以不负任何责任。在预见对方可能使用暴力、可能导致大量民众流血牺牲的时候，领导者是应该有所顾忌的。非暴力抗议和民众的素质也有关。今天高度文明、高度民主和法制健全的国家，民众对政府某个做法不满意，进行有时间限制、有条件限制的抗议表达，这是一种非暴力抗议方式。而在一个条件不成熟、民众自控能力差、法制不健全的社会，要进行大规模、无休无止、具有挑战性、不达目的誓不收兵的非暴力运动，又是另外一回事。后者很可能引发暴力流血的后果来。……总之，非暴力概念被引入政治领域后，是一个非常危险的武器，也是一个非常复杂的课题。重庆青学园教育咨询有限公司——林达《“非暴力”：非常危险的武器》请回答：（1）材料一中“独一无二”的“手段”指的是什么？结合所学知识，简述此“手段”第一次在印度使用的背景及结果。（4分）（2）材料二中，作者认为“非暴力”有哪些局限？为什么说“非暴力”是“非常危险的武器”？（4分）（3）结合所学知识，评价印度的非暴力不合作运动。（2分）答案（10分）（1）手段：非暴力不合作运动。（1分）背景：英国殖民者在印度实行高压政策。（1分）结果：不合作运动发展为全国性的抗英运动；但暴力事件不断发生，甘地以煽动罪被捕入狱。（2分）（2）局限：非暴力对军国主义者和独裁者来说是无效的；作为政治手段，非暴力不足以用来反侵略；非暴力使用的社会条件不成熟。（任答其中2点即可得2分）原因：非暴力不等于和平，在政治运动或不成熟的社会条件中运用有可能会产生暴力，造成流血事件。（2分）（3）经济上打击了英国的殖民统治，政治上增强了印度人民的民族自尊心和自信心。（1分）反映了印度民族资产阶级在反帝斗争中的动摇性和妥协性，影响了民族运动的进一步发展。（1分）二、古今中外杰出的思想家和科学家1.（2013·黄冈市模拟题）（15分）阅读下列材料，回答问题。材料一钱学森（1911~2009年），科学家，火箭专家，毕业于美国加州理工学院。主要成就：“两弹一星功勋奖章”、国家杰出贡献科学家、中国绿色贡献终身成就奖，被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“火箭之王”“中国自动化控制之父”。代表作品有《工程控制论》《物理力学讲义》《星际航行概论》《论系统工程》等。材料二1950年，钱学森同志争取回归祖国，而当时美国海军次长金布尔声称：“钱学森无论走到哪里，都抵得上5个师的兵力，我宁可把他击毙在美国，也不能让他离开。”钱学森重庆青学园教育咨询有限公司同志由此受到美国政府迫害，遭到软禁，失去自由。在钱学森心里“国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。五年归国路，十年两弹成”。钱学森是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范，是伟大的人民科学家。（1）根据材料一，指出钱学森对新中国科学技术的发展做出了哪些贡献？（6分）（2）根据材料二并结合所学知识，分析说明美国政府阻止钱学森冋国的原因，（6分）钱学森身上体现了中国科学家怎样的精神？（3分）答案（1）贡献：原子弹、导弹的成功研制；航空航天领域的发展；自动化领域的发展。（6分）（2）原因：美国认为钱学森的科学价值高，回国对新中国科学事业的发展产生巨大贡献而不利于美国；“冷战”思维的影响，中美关系不正常。（6分）精神：爱国主义精神。（3分）2.（2013·太原五中最后模拟题）（15分）阅读下列材料，回答问题。材料一陶行知（1891~1946年），安徽歙县人，曾任南京高等师范学校教务主任，中华教育改进社总干事。1926年起发表《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。1927年创办晓庄学校。1932年创办生活教育社及山海工学团。设想以教育为主要手段来改善人民的生活。提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。一二·九运动后，在中国共产党的帮助和影响下，积极宣传抗日，参加民主运动，进一步认识到教育应为民族革命和民主革命服务。1938年8月，倡导举办了“中华业余学校”，推动香港同胞们共赴国难。1939年7月，在四川重庆创办育才学校，培养有特殊才能的儿童。1945年，陶行知加入中国民主同盟，同年当选中国民主同盟中央常委兼教育委员会主任委员。1946年1月，陶行知在重庆创办社会大学，推行民主教育。培养出不少革命人才。并曾帮助一些进步青年前往革命根据地。被毛泽东和宋庆龄等称为“伟大的人民教育家”和“万世师表”。材料二陶行知是杜威的学生，但他正视中国的问题，则超越了杜威。他在群众教育运动方面非常积极，为工人和贫民办夜校。他展开“小先生”运动，让文盲学好后以他们的新知识教育其他文盲。对于1927年的反共产主义分子来说，这就好像一颗政治炸弹一样。在城市里搞群众教育被视为叛逆而遭禁止，陶行知就到农村进行教育和推行农村复兴计划。美国的进步教育推行现成的学校制度，陶行知则发现中国普通群众只能在他们生活和工作的农村、家庭和车间的所在地受教育。在所有美国训练出来的教育者中间，陶行知作为一个穷人出身的人异常地同情普通人民的需要，而这终于使他比别人更接近中国共产党。——费正清《伟大的中国革命》重庆青学园教育咨询有限公司（1）根据材料一，简要评价陶行知。（7分）（2）根据材料二并结合所学知识，概括说明孔子和陶行知在教育领域贡献的异同。（8分）答案（15分）（1）陶行知是近代教育家、思想家；（2分）开创平民教育，促进中国新式教育的发展；（2分）提出生活教育理论。陶行知是民主斗士，反抗专制独裁统治，为中国民族独立民主富强作出贡献。（3分）（2）同：都强调教育的重要性，对中国教育事业发展起到重要作用；（2分）都反对传统教