生物学教学研究基本步骤与要求

1福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训福建教育学院理科研修部2确定研究课题1４５2制定研究计划收集资料和分析资料34评价研究结果与得出结论研究成果的表达5福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训福建教育学院理科研修部3福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训福建教育学院理科研修部4提出研究的问题价值性创新性可行性优势性教学问题研究课题福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训福建教育学院理科研修部5查阅相关文献万方数据库教育资源信息中心（ERIC）福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训6查阅文献的步骤福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训福建教育学院理科研修部7查阅文献的方法全面、准确、积累、思考顺查法逆查法综合查找法跟踪法、、、福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训福建教育学院理科研修部8提出研究的问题确定研究课题查阅相关文献福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训福建教育学院理科研修部9福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训福建教育学院理科研修部10课题表述生物学教学研究计划文献综述概念界定研究目的课题意义研究方法研究进度表福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训福建教育学院理科研修部11福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训福建教育学院理科研修部12资料的收集与整理观察法测量法调查法真实、可靠、准确、充足、、、行动研究法福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训福建教育学院理科研修部13资料的分析福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训福建教育学院理科研修部14福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训福建教育学院理科研修部15研究结果的解释•结果的解释和推论不超过数据允许范围•必须解释未控制的变量可能造成的影响•应考虑研究的限制•因果关系的解释和推论应特别谨慎福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训16确定研究课题收集和分析资料评价研究结果和得出结论制定研究计划福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训福建教育学院理科研修部17福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训福建教育学院理科研修部18拟定题目论文撰写的基本程序总体规划制定提纲选择资料撰写初稿修改定稿誊清成文福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训福建教育学院理科研修部19标题的写法揭示论点揭示研究课题揭示主题生物教师在教学中运用情感因素的情况调查生物教学设计理论体系构想生物教学中应突出探究能力的培养福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训20标题写法存在问题涵盖范围过于宽泛包含两个以上的论题理论性过强实施素质教育，推进生物教学改革浅谈探索能力、自学能力和创新能力的培养生物教学中学生主体价值的理论研究福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训21冗长累赘缺乏新意表述含糊过于文词修饰新课程背景下农村初中生物实验教学的现状与出路初中生物概念教学几点做法在新课改中生物教学精心雕琢,刻意求进福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训福建教育学院理科研修部22总体规划内容主线重点结构层次时间、逻辑、重要性顺序福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训福建教育学院理科研修部23常用编写提纲的形式标题式句子式段意式注明具体材料、参考材料、关键点福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训福建教育学院理科研修部24选择资料全面详细与观点高度统一福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训福建教育学院理科研修部25论文写作要求全面详细论据与论点高度统一注重行文格式文笔顺畅福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训福建教育学院理科研修部26论文的组成题目摘要和关键词正文结果和结论导言参考文献引文注释附录福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训27题目概括、简练、醒目正标题副标题深化生物教学改革提高学生生物科学素养——农村中学生物教学改革实验尝试题括文意、文切题旨中心论点论述的范围与对象福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训28导言研究的问题、目的、范围、意义概括研究的背景言简意赅、不过分夸大或妄自菲薄福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训29正文丰富、详实材料；富有逻辑性的分析与推论；表达鲜明的观点论文的主体论据论证论点福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训30结果和结论结果（论据）结论（论点）总结、讨论（反思、建议、启示）数据确凿、事例典型、材料可靠、观点明确、结论有说服力以图表形式呈现的经过统计分析后的各种统计量福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训31摘要说明研究的问题、方法、结果。字数不超过全文的5%福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训32关键词用3—5个词提取论文主要观点。包括主题词、自由词福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训33参考文献1．李秉德．教育科学研究方法．北京：人民教育出版社,1998．113-1202．陈丹,张颖之．高中生学习生物学的兴趣调查．学科教育,2003，29(1):37-403．李克东．行动研究法及其在教育技术研究中的应用．福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训344．张秀芬．激发学生学习生物的热情．泉州市普通教育教学研究室．泉州教研通讯．泉州：××出版社,2003.15-165．R.L桑代克，E.P.哈根合著．心理与教育的测量和评价.叶佩华等主译.北京：人民教育出版社，1985．87-90福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训福建教育学院理科研修部35引文注释页末注（脚注）文末注文内注福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训福建教育学院理科研修部36附录测量工具调查问卷原始数据表福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训福建教育学院理科研修部37论文格式要求题目、摘要、关键词、导言、正文、结果和结论、参考文献、附录字数：3500-4500字摘要：200字左右关键词：3-5个福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训福建教育学院理科研修部381.论文标题:宋体三号字，加粗，居中。副标题用四号字2.姓名、地址、摘要、关键词、正文、参考文献等用宋体五号字。论文字体、字号要求福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训福建教育学院理科研修部393.摘要及正文：两端对齐；段落首行空两字；段落标题顶格、加粗；1.5倍行距；A4纸张，上下页边距2.54，左右页边距3.17；全文统一编页并居中。左侧装订４．一般采用三线格，要有表号、表名及图号和图名论文行文要求福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训福建教育学院理科研修部40福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训福建教育学院理科研修部41标题层次划分第1级标题——1第2级标题——1.1第3级标题——1.1.1.第4级标题——1.1.1.12.12.2.12.2.2.11)2—{2.2—{2.2.2—{2.2.2.2—{2)2.32.2.32.2.2.33)福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训福建教育学院理科研修部42福建基础教育研究福建基础教育网：[e-mail]福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训福建教育学院理科研修部43福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训福建教育学院理科研修部44福建省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训福建教育学院理科研修部45