2016江西教师招聘国编小学美术笔试真题答案

2016江西教师招聘国编小学美术笔试真题答案2016-05-16江西教师网来源：江西教师网【导读】第一部分主观题1.美术课程以对视觉形象的感(壹品教育)知，理解和（C）为特征，是学校进行美誉的主要途径A.审美B.分析C.创教师招聘QQ群：325604482微博微信腾讯课堂第一部分主观题1.美术课程以对视觉形象的感知，理解和C为特征，是学校进行美誉的主要途径A.审美B.分析C.创造D.表达2.“白如玉、明如镜、薄如纸、身如磬”是用来形容D。A.赣傩B.抚州砖雕C.宜春脱胎漆器D.景德镇瓷器3.B是在现场以较短的时间，简练的手法把对象的主要特征（壹品教育）描述出来的绘画形式A.水粉B.速写C.图案D.临摹4.《祭侄文稿》是C为祭奠其侄季明而作（壹品教育）的祭文稿A.诸遂良B.欧阳询C.颜真卿D.柳公权5.A和怀素是唐代最具代表性的草书名家A.张旭B.赵孟頫C薛稷D.虞世南6.《韩熙载夜宴图》是B时期顾闳中的传世名作A.南宋B.五代C.北朝D.唐朝7.雕塑是A的一种，是雕、刻、塑三种制作方法的总称A.造型艺术B.绘画艺术C.形象艺术D.思维艺术8.艺术的种类有：造型艺术、表情艺术、文学艺术CA.夸张艺术B.形象艺术C.综合艺术D.能力艺术9.先秦时代的青铜器按D划分，大致可分为（壹品教育）礼器、乐器、兵器、工具记马车器等四大类A.题材B.形状C.大小D.用途10.下列A不是图案的套色表现法A.平涂法B.点绘法C.推移法D.皴染法11.明代王族后裔，以写意花鸟写亡国恨的画家是BA.弘仁B.朱耷C.吴昌硕D陈淳12.宋代被誉为“得山之谷”“与山传神”的画家是CA.郭熙B.李成C.范宽D.王冕13.山水画皴法之一是BA.荆洁B.董源C.马远D.巨然14.在西方被称为“现代绘画之父”的后印象派主要代表人物是BA.高更B.塞尚C.毕加索D.达利（壹品教育）15.结构素描的特点是以C为主要表现手（壹品教育）法，不施明暗，没有光影变化，而强调突出物象的结构特征A.块面B.透视C.线条D.明暗16.艺术形象的三大特征是AA.具体性概括性感染性B.具体性概括性可行性C.概括性可行性感染性D.概括性感染性能力性17.立体构成中，块材的构成方法不包括AA.点绘法B.分割法C.积聚法D.变形法18.造型性、视觉性、空间性和B是美术的节本特征A.角度性B静态性C.放向性D.层次性19.下列（B）不是拍摄任务的一般采光方法A.顺光B.曝光C.逆光D.测光20.标志一旦被使用后，它的（A）是不能任意改变的，尤（壹品教育）其是国际通用的交通标志更是如此A.图像文字色彩B.图像大小色彩C.颜色文字大小D.创意文字色彩21.学生一个人或集体的方式参与美术活动，激发创意。了（壹品教育）解（C）以及表达方式和方法A.美术活动B.美术创造C.美术语言D.美术形式22.下列(D)不是著名的古罗马建筑A.万神庙B.大角斗场C.凯旋门D.米兰大教堂23.银帽是（B）服饰的标志，装饰图案一龙一凤花卉为主，意义高贵、华美A.藏族B.苗族C.维吾尔族D.蒙古族24.悉尼歌剧院的设计者约德.乌松是（C）人A.英国B.荷兰C.丹麦D.日本25.（C）起源于15世纪的欧洲，一般贴在书籍的首页或扉页上A.书签B.邮票C.藏书票D.商标26.我国年代历史久远，是广大群众喜闻乐见的一种画中，清（壹品教育）代年画《连年有余》是（C）的代表作A.山东潍坊B.苏州华坞C.天津柳青D.陕西西安27.下列（D）是米隆的代表作品A.《永恒的运转》B.《挑战》C.《走向世界》D.《掷铁饼者》28.中国画《富春山居图》是（A）黄公望的作品A.元代B.宋代C.五代D.明代29.（B）拉斯科洞穴原始岩画实现已发现世界上最早的绘画，是最早人类文明的见证A.西班牙B.法国C.英国D.印度30.观察身边的用品，初步了解形状与用途之间的关系，这是小学生第一阶段中（B）学习领域的目标之一A.造型.表现B.设计.运用C.欣赏.评述D.综合.探究31.2010年在中国（A）举办世博会，汇聚了100多个形态各异的世界博览展馆，是一次探究新世界人类城市生活的伟大盛会。A.上海B.北京C.广州D.深圳32.摄影作品（B）可以分为人物摄影、风景摄影、动物摄影A.形式上B.题材上C.技法上D.功能上33.《渔庄秋霁图》的作者是(A)A.倪瓒B.王猛C.吴镇D.黄公望34.谢赫在《画品》中将（C）评为第一品、第一人，说他的绘画（壹品教育）是“穷理尽性，事绝言象”包前孕后，古今独立A.张僧鹞B.曹不兴C.卫协D.陆探微35.外师造化，中得心源是有唐代（B）提出的艺术主张A.张萱B.张慥C.吴道子D.阎立本36.圣索亚非大教堂是典型的（B）建筑A.哥特式B.拜占庭式C.罗马式D.巴洛克式37.表“野逸”的是（A）A.徐熙B.边鸾C.黄鉴D.催白38.新印象派又叫点彩排，它的主要代表人物是（A）西捏和毕沙罗A.修拉B.塞尚C.莫奈D.马奈39.北宋米师与米友仁父子创造了富有抒情诗意的文人情趣的的米点山水，下列是米友仁的作品是（A）A.《潇湘奇观图卷》B.《珍兽图》C.《墨竹图》D.《官山行旅途》40.中国画山石结构主要表现方式有勾、（C）点。A.渲B.描C.染D.烘41明代金属工艺宣德炉和（B）成就最高A.紫沙路B.景泰蓝C.金银器D.铜镜42.教材的编写应依据美术课程总目标要求，以（B）和学生的身（壹品教育）心发展为水平参考A.课程资源B.学段标准C.美术教学D.学生能力43.德拉克罗瓦是被誉为浪漫注意雄狮的画家，下面不属于他的是作品是（D）A.《希腊岛的屠杀》B.《萨达纳巴尔之死》C.《自由引导人民》D.《梅达萨之筏》44.(C)绘画以再现自然对象瞬间的光色关系为目的。她基本上属于一种绘图风格。A.达达主义B.超现实主义C.印象主义D.表现主义45.郭熙（D）强调画家对自然景物的观察研究文中阐述自然山水的体貌特征，有强调画家如何发现和塑造山水的优美艺术的形象。A.《叙画》B.《历代名画记》C.《画山水序》D.《林泉高致集》46.下列不属于梵高的作品的是（B）A.《向日葵》B.《草垛》C.《鸯尾花》D.《囚徒放风》47.毕加索的作品（D）被认为是独立注意的开端A.《格尼卡》B.《谈曼陀铃的少女》C.《镜前的少女》D.《亚伟浓少女》48.“开拓视野，拓展想象的空间，激发探究未知领域的欲望，体验（壹品教育）探究的愉悦与成功感”是（D）学习领域的目标之一A.造型表现B.设计应用C.欣赏评述D.综合探究49.下列不属于顾恺之的作品的是（D）A.《洛神赋图》B.《列女仁智图》C.《女史见图》D.《职贡图》50.《沉睡的维纳斯》《三个哲学家》《威尼斯画派》（A）作品A.乔尔乔涅B.乔托C.提香D.马萨乔51.杜尚的作品《下楼梯的裸女》是（B）的代表作A.构建主义B.达达主义C.表现主义D.后现代主义52.印度泰姬陵是（B）建筑风格的杰作，被誉为印度古建筑的珍珠A.佛教B.伊斯兰教C.基督教C.道教53.下列选项中（C）不是《义务教育美术课程标记》的基本理念A.面向全体学生B.激发学生的学习兴趣C.推展校外美术资源D.关注文化与生活54.（C）是荷兰17世纪的一位现实主义绘画巨匠，在绘画技巧上独特创造明暗对比的表现发A.委拉斯贵支B.哈尔斯C.伦勃朗D.贝尼尼55.达利是（A）的代表画家A超现实主义B.未来主义C.抽象主义D.野兽主义56.欣赏.评价学习领域是指导学生通过对自然美术作品和（A）等级（壹品教育）性观察描述和分析，逐渐形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域A.美术现象B.美术能力C.美术活动D.美术媒材57.《倒牛奶的女仆》是荷兰风俗画大师（A）的代表作A.维米尔B.库贝尔C.大卫D.杜米埃58.美术课程一对视觉的感知和理解和（D）为特征，是学校进行美育的主要途径。A.审美B.分析C.想象D.创造69.(D)是现存中国古代第一部完整体系的绘画通史著作。A.《林泉高致集》B.《贞观素华画录》C.《唐朝名画录》D《历代名画录》60.“尝试中国的表现方法，体验笔墨趣味属于小学造型.表现学习领域（C）中的学习活动建议之一”A.第一学段（1-2年级）B.第二学段（3-4年级）C.第三学段（5-6年级）D.第四学段（7-9年级）第二部分一、简述题1.简述曹衣出水，吴当代风1.“曹衣出水”是与“吴当代风”相对的一个概念，主要是指古代人物画中衣服褶纹（壹品教育）的两种不同的表现方式，前者笔法刚劲稠叠，所画人物衣衫紧贴，犹如刚从水中出来一般；后者笔法圆转飘逸，所绘人物衣带宛若迎风偏债之状。2.“曹衣出水”又称“曹家样”是有中亚曹国的北齐曹仲达创造的中国古代人物衣服褶纹绘画法之一。“曹之笔，其体稠叠而衣服紧窄”《图画见闻志》说曹仲达的任务画，衣服褶纹多用细笔紧束，似衣披薄纱，犹如从水中捞出来之感，后人因之命名3.“吴带当风”为唐代人恩物画家吴道子。在用笔技巧上，他创在了一（壹品教育）种波折起伏、错落有致的“莼菜条”式的描法，加强了描摹对象的分量感和立体感，它突出了人物曲线和自然的结合，这种画风在后来的西方也有一定的影响。所画人物、衣袖、飘带，具有迎风起舞的动势，固有“吴带当风”之称。后人予以之美称其高超画技与飘逸的风格。2.图案艺术有哪5项形式法则1.总体上说，图案的基本法则就是统一与变法的协调，是对统一辩证法在艺术创造上的应用2.（1）变化与统一变化是相异的形、色、质等团因素并置在一起，造成的（壹品教育）显著对比的效果。统一是指图案各组成部分间的内在联系。变化与统一是相互对立相互依存的（2）条理与反复条例是指复杂纷纭的自然物象的构成因素，经过概述，归纳，使之规律变化（壹品教育），秩序化，呈现出一种整齐美。反复是指统一形象因素的重复或有规律的连续排列，从而产生富余统一干的节奏美。（3）对成与均衡对称是同形同量的组合。均衡是异形同量的组合（4）对比与调和对比与调和是图案的基本技巧，是取得变化与统一的重要方法。对比与（壹品教育）协调是矛盾的统一对比是变化的一种形式。指形、色、质等图案构成因素的差异（5）节奏与韵律节奏是借助音乐的术语。之图案构成的诸因素有秩序有条理的反复出现时，人们的视线随之在时间上所做的秩序的运动韵律是借助诗词的术语。指团购成的诸因素的调理与反复所产生（壹品教育）的节奏中表现的象诗歌一样扬顿挫的优美情调和趋势。节奏决定着韵律的情调和趋势，韵律是节奏的丰富和发展。在特定的情调（壹品教育）上和趋势中，节奏与韵律相统一，才能在整体中形成完美的视觉效果。二、论述题请谈谈美术教育中学生人文素养的重要性。1.《美术新课程标准》指出：“美术课程具有人文性质，是学校进行美育（壹品教育）的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可代替的作用。”2.美术教育不仅是技能技巧的学习和训练，而且是帮助学生通过美术的学习更好的吸取不同时期美术作品所蕴含的丰富的人文精神，让学生收到良好的艺术熏陶，使他们具有积极向上的精神追求，全面提高学生的文化素养。根据这一定位，作为美术新课程教学教学的小学美术教师，应努力发展自己的人文意识，丰富自己的人文素养；充分挖掘小学美术教材中蕴含的人文素养；潜心研究教学方法，营造审美化的课堂，再美的情境中激发学生的人文关怀在有趣的活动中让学生体验人文情感；在自主学习中发展学生的人文素养，全面培养和提升学生的人文素养。案例分析【案例材料】一下是江西美术出版社小学美术二年级上册第18课《泥公鸡》的（壹品教育）教学过程中两个环节，请详细阅读并回答一下问题。第一环节：杨老师叫学生准备一小团泥，首先请同学跟老师一起变魔术，老师便示范边讲解，学生（壹品教育）跟着联系：团团便汤圆——压一压便月饼——拍一拍边薄饼——卷一卷变春饼——搓一搓便筷子——盘一盘变小蛇——捏一块一揉变豆豆，这一过程完成时老师应到学生概括总结泥的基本技法，团压拍卷盘捏揉。第二环节：杨老师播放大公鸡图片，引导学生描述它的样子，然后出示一件泥公鸡，让学生进行观察比较分析泥公鸡的制作特点，杨老师利用可见还播放了