生物结业考试复习方案

三门峡市外国语中学生物组常鸿科学探究第2章生物体的结构层次第3、4章生物与环境第23、第1章的第2节生物圈中的绿色植物第5、6、7章生物圈中的人第8、9、10、11、12、14、24章和21章的第3节动物的运动和行为第15、16、17章生物的生殖、发育与遗传第19、20章生物的多样性第18、21、22章和第1章的第1节生物技术第25章健康的生活第13章和19章的青春期发育十大模块复习第2章1课时第3、4章2课时第23、第1章的第2节2课时第5、6、7章3课时第8、9、10、11、12、14、24章和21章的第3节5课时第15、16章2课时第19、20章3课时第17、18、21、22章和第1章的第1节3课时第25章1课时第13章和19章的青春期发育2课时共计：24课时课前精心准备，做好学案;做到一节一学案；学案包括四部分：1.复习内容及要求；2.复习提纲；3.概念图、表的框架；4.精选的习题。学案导学式复习法课堂教师主导，学生主体、讲练结合，查漏补缺、利用图表，事半功倍。具体操作程序:①忆②清③析④练⑤评①忆。让学生回忆所学的主要内容，这是学生将过去学过的旧知识不断提取而再现的过程。复习开始时，首先出示复习学案，向学生说明复习的内容和要求，然后根据学案上的有关复习提纲，引导学生进行系统的回忆。②清。“清”是引导学生对所学的知识进行梳理、总结、归纳，将所学知识前后贯通，帮助学生理清知识线，弄清各知识点间的联系的过程。根据学生的回忆，引导学生将学案上的概念图或表补充完整。在总结时，以注重知识间纵横向联系和比较为主构建知识网络。③析。对单元中的重点内容和学生中的疑难作进一步的分析，帮助学生解决重点、难点和疑点，从而使学生全面、准确地掌握教材内容，加深理解。这一环节重在设疑、答疑和析疑上。当内容较多时，则分类、分专项进行分析、对比。④练。选择有针对性、典型性、启发性、系统性和综合性的习题，展示在学案上，引导学生进行练习。通过练习，提高学生运用知识解决实际问题的能力，发展学生的思维能力。练习的内容要注意知识的纵横联系，使学生通过练习不断受到启发，在练习中进一步形成知识结构。⑤评。对学生练习的结果及时进行评价与反馈。通过评价给予学生一种成功的体验或紧迫感，从而强化或激励学生好好学习，并进行及时的反馈和调控，改进学习方法，及时查缺补漏。生物圈中的绿色植物(第1课时)复习学案:一、复习内容及要求：内容：北师大版七年级上册第6章绿色开花植物的生活史要求：描述种子萌发的条件和过程；描述芽的发育和根的生长过程；概述开花和结果的过程。二、复习提纲：1、种子的结构2、种子萌发的条件3、种子萌发的过程是什么？4、叶芽是怎样发育成枝条的？5、植物的根是怎样发生和生长的？6、认识桃花的结构。7、果实和种子是怎样形成的？种皮及功能胚的结构胚乳（或无）及功能外部条件内部条件种子幼苗成熟植株开花果实结构三、概念图：1.种子的结构2.果实和种子的形成3.探究种子萌发的外界条件四、练习题：1、“麻屋子、红帐子、里面住着白胖子。“这句谜语依次描述的是花生果的（）A.果皮、种皮、胚B.果皮、种皮、子叶C.果皮、种皮、种子D.种皮、果皮、胚乳2、平时我们所说的葵花籽和西瓜籽分别是由花的哪部分发育而成的（）A.子房和胚珠B.子房和子房C.胚珠和子房D.胚珠和胚珠3、下图是某同学设计的探究种子萌发的外部条件的实验装置。他任意找了4粒种子，进行正确的实验。并将甲放在20度的房间内，乙放在冰箱的冷藏室内。请你给局涂饰分析回答：（1）几天后，最有可能萌发的只有种子，因为只有它才具备种子萌发的所有外界条件假如它也未萌发，那没萌发的原因是（2）D种子不能萌发的原因是（3）农民在适宜的季节播种时，为使苗全苗壮，从种子自身条件来看应采取的措施是（4）他又提出了一个新问题：“光线对种子的萌发有影响吗？”请你对这个问题作出假设在试验时，应分别把两个装置放在环境和环境中。4、下图是被子植物从花发育成果实的过程，请据图回答：（1）图中乙表示的生理过程是（2）3花粉是由花中的产生的，1是，将来发育成，2将来发育成。（3）自然条件下的玉米果穗常有缺粒的现象，向日葵的子粒常有空瘪的，如果要提高结果率达到提高产量的目的，你会怎么做？5、下图描述的是绿色开花植物的一生，根据图示回答问题：（1）图中的花是性花，图中植物是依靠传粉的。（2）从1到2的过程叫做，其结果是形成了（3）从4到5的过程叫做（4）从5到6的过程是的过程，即花粉长出花粉管，并穿过花柱进入子房，到达。（5）被子植物的生命周期包括、、开花、结果、衰老和死亡。（6）如果在植物处在4到5的生长时期，遭遇阴雨连绵的天气，预测可能出现的情况：。