2016高考语文一轮总复习课件第二编第二章语言表达运用专题五(第1节)简明连贯得体

第二章语言表达运用专题五简明、连贯、得体第二编语言文字运用创新大课堂考纲解读考向分析考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升考纲解读考纲2015年新课标《考试大纲》对本部分的要求是：语言表达简明、连贯、得体。能力层级为E。解读所谓“简明”就是指语言简要而明白，不啰唆，能够使对方清楚明白地理解，不产生歧义。第二编语言文字运用创新大课堂考纲解读考向分析考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升考纲解读解读所谓“连贯”就是指语言的表达要注意句子之间的关联衔接，做到所表述的主体前后一致，语序合理，相互之间的衔接和呼应自然顺畅。所谓“得体”就是指语言表达符合交际的语言环境，体现语境和语体的要求，做到语言使用恰当而合乎情理。第二编语言文字运用创新大课堂考纲解读考向分析考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升命题研读语言表达题是高考考查的重点题型，高频考点。从近年的高考题来看，高考对语言表达的考查主要呈现以下特点：1.高考对语言表达“简明”的考查材料多选用那些贴近现实生活、贴近考生实际的材料，具有很强的鲜活性和针对性。考查类型主要有病句改错题、给定语境拟写语句题、给定语言材料阐述看法题等，如2013年福建卷第19题等。第二编语言文字运用创新大课堂考纲解读考向分析考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升命题研读2.高考对语言表达“连贯”的考查较为频繁，且题型呈现多样化趋势。考查类型主要有以下三种：(1)排列句序。将打乱的句子按一定的逻辑关系和语言规律重新排列组合，使之有序。如2014年辽宁卷第15题等。(2)复位填充。主要有两种形式：一为“定位选句”，即根据语言环境选出填入文段中特定位置最恰当的句子；二为“定句选位”，即将确定的句子归入文段中合适的位置，如2014年新课标全国卷Ⅰ第15题等。(3)因境补文，根据语段中心内容和具体情境在既定的位置填入合适的话语(关联词或句子)，属主观题型。如2014年Ⅰ、Ⅱ第26题，2013年新课标全国卷Ⅱ第16题等。第二编语言文字运用创新大课堂考纲解读考向分析考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升命题研读3.高考对语言表达“得体”的考查更加注重实用性，题目设计重视传统文化和现实生活相结合。考查类型主要有以下两种：(1)用语是否得体，包括谦敬辞的使用，如2013年大纲全国卷第18题等；(2)转述是否得体，如要求在保持原意的基础上变换时间、地点、称呼等进行转述。2014年安徽卷第29题，以图文并举的形式，既考查了简明得体，又考查了修辞手法。第二编语言文字运用创新大课堂考纲解读考向分析考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升第1节连贯[考情分析]2012～2014年全国新课标卷成语考查情况统计表题型年份省份·试题表述类型句序排列型20141.新课标卷Ⅰ、Ⅱ：依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()选择型2.重庆卷、广东卷、江苏卷、江西卷、辽宁卷、全国大纲卷：依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()第二编语言文字运用创新大课堂考纲解读考向分析考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升句序排列型20131.新课标卷Ⅰ、Ⅱ：依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()选择题2.浙江卷、辽宁卷、湖南卷、北京卷、广东卷、全国大纲卷：依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()2011山东卷：将下列句子组合成语意连贯，合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。排序型第二编语言文字运用创新大课堂考纲解读考向分析考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升语句补写型20141.新课标卷Ⅰ、Ⅱ：在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。补写型2.广东卷：在下面的问卷调查统计表中，回答后面的问题，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。每处字数不得超过所给空格数(含标点符号)。3.安徽卷：请根据上下文，在甲、乙两个空格处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达简明，每处不超过10个字。第二编语言文字运用创新大课堂考纲解读考向分析考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升语句补写型20131.新课标卷Ⅰ、Ⅱ：在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯。内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。补写型2.山东卷：仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。第二编语言文字运用创新大课堂考纲解读考向分析考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升语句补写型20121.大纲卷：请在下面画线处补写一句恰当的话，使它与后面部分构成一个完整的文段。不得超过20字。补写型2.全国新课标卷，根据材料补写句子。3.安徽卷，补写句子。第二编语言文字运用创新大课堂考纲解读考向分析考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升主观表达型2014福建卷：评述社会现实，表达简明连贯。连贯简明2013福建卷：对校门建筑评价。2012福建卷：对于纸笔书写与电脑输入的评价。2011四川卷：写感激的话。广东卷：写串联词。第二编语言文字运用创新大课堂考纲解读考向分析考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升备考启示连贯，就是语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。考查形式主要有以下两种：①句序排列型，即给出若干顺序混乱的句子，要求按一定的逻辑关系重新排列组合，使之有序；②嵌入式填充型，即给出一段文本，确定语境，要求在其中嵌入一个虚词、一句话或一段话并使之符合语境，上下衔接，语意贯通。从考查频率上看，连贯是高考的热门考查，上面两种形式都曾考查过。多数连贯题以排序题形式出现，即要求调整几个被打乱的几个句子的顺序，也有要求在文段中填上关联词，实词、句子等的考查形式。所选的材料必然是内部逻辑性很强的材料。连贯题是各省命题者比较青睐的题目，在全国十几套试卷中，每年的出现率在60%以上。第二编语言文字运用创新大课堂考纲解读考向分析考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升[复习定位]连贯题的题型主要有三种：整体排列、语句复位、补写衔接。在掌握语言连贯的一般性知识和解题方法的同时，还应注意到三种题型的解答各有诀窍。1．整体排列题，最有效的方法是局部组合，分层衔接。如果是选择题，可以把最有把握的几个句子作为突破口，排除一些错误项，再进行比较选择。第二编语言文字运用创新大课堂考纲解读考向分析考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升2．语句复位题，关键要分析前后文对句子的特别影响。这种影响涉及连贯要求的各个方面，包括话题的一致性、内容的对应性、结构的相似性、语言的照应性、风格的协调性等。3．补写衔接题，不仅要注意连贯性，还要注意题目中的其他要求。因为没有固定答案，连贯反而不是此处最重要的问题。答题时，最应留心的是题目暗示考生要写的是什么。比如，常常考到的关联词等。答题时，除了要满足特殊要求外，最重要的就是补写的内容语意上要前后连贯。第二编语言文字运用创新大课堂考纲解读考向分析考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升不确定复习目标如下：(1)再次熟悉语言简明和连贯题常出现的几种类型，归纳每一种题型的解题技巧和方法。(2)明确高考试题常设的难点误区和易出的考查点。(3)加强朗读，培养语感，有针对性地进行逻辑思维训练，培养逻辑思维。第二编语言文字运用创新大课堂考纲解读考向分析考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升[真题体验]1．(2014·课标全国卷Ⅰ)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法。借助算盘和口诀，通过人手指拨动算珠，就可以完成高难度计算。________，________，________，________，________，________。2013年12月4日，“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。第二编语言文字运用创新大课堂考纲解读考向分析考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升①即便是不识字的人也能熟练掌握②珠算算盘结构简单，操作方便③包含了珠算的所有秘密④蕴含了坐标几何的原理⑤用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美⑥珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌A．②③⑥④⑤①B．②④⑥③①⑤C．②④⑥③①⑤D．⑤②③⑥④①第二编语言文字运用创新大课堂考纲解读考向分析考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升D[本题从排序的角度考查语言的连贯。解答本题要着眼于话题“中国珠算”，围绕“中国珠算”的特点及优点分别从不同方面来解说，再考虑句与句之间的逻辑关系。②句承接上句，总说算盘的结构，第④句紧接第②句，介绍算盘蕴含的原理；第⑥句承接上文，介绍珠算口诀，第③句紧接第⑥句说明口诀的作用；第①句进一步描述“中国珠算”的优点，第⑤句描述珠算可以与电子计算器相媲美。]第二编语言文字运用创新大课堂考纲解读考向分析考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升2．(2014·课标全国卷Ⅱ)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()马是中国人喜爱的动物，是人类最早驯养的家畜之一，是极其温顺又充满野性魅力的动物。________，________’________，________，________，________，马已经成为力量与神奇的代表。①还让人们有了敬马王、打马球、赛马等习俗②对人们生活的各个方面都产生了重大影响③它帮人们种地运货，和人们一起南征北战第二编语言文字运用创新大课堂考纲解读考向分析考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升④作为六畜之首⑤马是人类的朋友和伴侣⑥千里马、老马识途等故事也十分深入人心A．③②④①⑤⑥B．③⑥①④⑤②C．⑤③②⑥①④D．⑤④②③①⑥D[本题从排序的角度考查语言的连贯。第⑤句是总说句，排除A、B两项。在C、D之间选，④句放在最后明显没有着落，应放在②句前，②④构成又一个总说句领起其他，故确定D项合理。]第二编语言文字运用创新大课堂考纲解读考向分析考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升3．(2014·课标全国卷Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，______①______，然而，也有研究指出，______②______：比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”，有利于植物的生长。但这必须有个前提，植物还活着！如果土壤被污染，第二编语言文字运用创新大课堂考纲解读考向分析考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升______③______，我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。①____________________②____________________③____________________解析本题考查语言表达连贯的能力。首先要准确理解所给材料的基本意思：二氧化碳的益处与害处。第一个空应为上文的总结，第二个空应为下文的总领句，第三个空是假设的结果。答案(示例)①给人类带来巨大的灾难②二氧化碳增加会带来好处③植物就会生病甚至死亡第二编语言文字运用创新大课堂考纲解读考向分析考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升4．(2014·课标全国卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段