2015年春期六(7)班语文科教学计划

2015年春季学期六（7）班语文科教学计划春暖花开，我们的教学工作又迎来了一个新的阶段，为了能更好地完成新学期的教学任务，取得更好的教学成绩，同时也为了让学生能打下坚实的基础，现结合本人所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。一、班级情况分析这学期我所任教的六(7)班的学生，共有61人，男生37人，女生24人。从上个学期的表现看，学生学习努力，“双基”得以巩固，学生整体水平有了很大提高，自主创新能力也有了提高，差生都有了进步，如：温彬的各科成绩提高到了70几分。平时学生也注重课外资料的搜集，学生喜欢看课外书，每人有了一本积累运用笔记，养成不懂就问的良好习惯。在新学期中，一方面要继续加强“双基”训练，另一方面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生自主探究的创新能力；让学生观察周围事物，亲身体验，引导学生多渠道了解语文；鼓励学生积极参加学校的各种活动，使学生有强烈的参与意识和合作精神，提高全体学生的语文素养。二、教材分析本册教材主要由“培养良好的学习习惯（12）”“课文”“习作”和“练习”组成。“习惯篇”的主题是“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用所学语文”，以生动的图片让学生懂得走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，逐步养成深入社会，亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的习惯。全册安排阅读课文24篇，大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并根据课文特点相机安排语言文字的训练。各单元主题分别为“壮丽山河”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。本册在结构形式和选文的难度上，都注意向初中阶段的语文教材靠拢：比如名家、名篇的课文比重明显增大，主题单元的编排结构，文学常识、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的衔接。本册习作安排了7课，内容分别为“童年趣事”“一件往事”“写一篇读书笔记”“记一次实验”“成长的烦恼”“调查统计谈感受”“给老师的一封信”，每课习作，均对习作要求、习作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。本册共安排综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立又形成系列。本册综合性学习以“我的成长册”为主题，让学生通过“整体策划”“搜集资料”“精心制作”这一系列过程，做成反映自己小学学习生活情况的成长册，记下自己六年来走过的足迹。三、本册教学目标1.学习习惯。⑴继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。⑵继续培养积极发言、专心倾听的习惯。⑶继续培养勤于朗读，乐于课外阅读的兴趣。⑷继续培养勤查字典、主动识字的习惯。⑸继续学习写钢笔字、毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字、毛笔字的习惯。⑹继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。⑺能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。⑻培养坚持写日记的习惯和爱护图书的习惯。⑼继续培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。⑽培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。⑾培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。⑿培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2.汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3.识字写字。⑴准确认读134个生字。⑵能够按笔画顺序正确默写生字111个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。⑶继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。⑷继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。4.口语交际。⑴能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。⑵能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话⑶能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。⑷能当众说话，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。⑸乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。5.阅读。⑴继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。⑵继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。⑶能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。⑷能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。⑸继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。⑹能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。⑺学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。6.习作。⑴能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。⑵学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。⑶能修改错误明显的句子。⑷学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。⑸学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文，学习使用常用的修改符号。四、教学重难点1.教学重点。⑴继续培养良好的学习习惯。⑵抓好朗读、背诵、复述和字词句的基本训练，引导语言积累和运用。⑶以课文为载体，培养学生的阅读能力。⑷以“读”为切入口，培养学生“写”的能力。“写”的重点是训练学生语言积累，收集材料，以熟悉的人、事、物、景为写作对象，学会观察，体验生活，用心聆听，鼓励学生说真话，写真事，抒真情。⑸注重课内知识向课外知识的延伸，使课内外的知识有机地结合起来。2.教学难点。⑴不断提高学生搜集信息、处理信息的能力，丰富其知识积累。⑵体会词句的感情色彩和表达效果，引导学生辨析比较其感情色彩，领悟作者表达的思想感情，领悟课文的写法，内化课文的语言。⑶揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法，为提高学生的自学能力，引领学生感悟文章的内涵，体会文章思想感情服务。⑷处理好课本知识与学生生活实践及学生“写”的关系，依托教材，超越教材，让学生在广泛阅读、体验生活中不断提升语文素养。⑸改进作文教学，提高习作能力，“评--改--评”相结合，使学生养成了自改、互改、讨论修改、自主修改的好习惯。五、教学措施1.与时俱进，不断探究创新，使理论和实践融合为一体。2.根据学生不同学习情况，有针对性、分层次制定教学目标，因材施教。3.认真钻研教材内容，针对本班情况，精心设计好每一堂课的教学细节。4.灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。5.课后，有针对性进行集体辅导、个别辅导，帮助学生复习好新知识。6.认真、及时批改学生的作业和作文，有针对性地讲评作业，并组织好单元测试。7.虚心学习，积极参加教研组的各种教研活动，丰富个人的教学经验。六、教学准备。课文朗读MP3、课件等。七、教学进度周次日期教学内容课时安排备注1—23月2日——3月第培养良好的学习习惯（12）213日一单元1《长江之歌》22《三亚落日》23《烟台的海》34《记金华的双龙洞》2习作13练习133—43月16日—3月27日第二单元5《卢沟桥烽火》36《半截蜡烛》37《聂将军与日本小姑娘》2习作23练习235—63月30日—4月10日第三单元8《三打白骨精》2第6周清明节假期9《词两首》210《螳螂捕蝉》211读书要有选择△1我读书我快乐1习作33练习337—94月13日—5月1日第四单元12《夜晚的实验》2第8周“三月三”假期、第9周“五一”假期13《海洋——21世纪的希望》214《学会合作》2习作43练习43105月4日——5月8日复习，期中检测11—125月11日—5月22日第五单元15《天游峰的扫路人》216《最大的麦穗》217《山谷中的谜底》2习作53练习5313—145月25日—6月5日第六单元18《广玉兰》219《夹竹桃》220《古诗两首》2习作63练习6315—166月8日—6月19日第七单元21《莫泊桑拜师》222《理想的风筝》223《孔子游春》324《明天，我们毕业》2习作73练习73学和做⑷我的成长册217—186月22日—7月3日复习，毕业检测17周端午假期