2015版本科专业全程培养方案的指导意见

关于修订2015版本科专业全程培养方案的指导意见；一、修订专业全程培养方案的目的及指导思想；（一）修订2015版本科专业全程培养方案的目的；我院现行的《全程培养方案》（以下简称“方案”）分；[2014]19号）以及教育部等六部门下发了《现；（二）修订2015版本科专业全程培养方案的指导思；1、《方案》要体现面向地方战略性新兴（支柱）产业；2、《方案》要全面贯关于修订2015版本科专业全程培养方案的指导意见一、修订专业全程培养方案的目的及指导思想（一）修订2015版本科专业全程培养方案的目的我院现行的《全程培养方案》（以下简称“方案”）分别是2009年、2013年制定的，根据运行的情况，部分专业曾根据实际情况的变化和新的要求在2011年作过修改和调整。今年，国务院下发了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）以及教育部等六部门下发了《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》的通知，同时湖北省教育厅下发了《省教育厅关于在省属本科高校中开展转型发展试点工作的通知》（鄂教发[2014]5号），这些都极大地推动并加快了各类高等学校办学的准确定位和人才培养模式的改革创新，突出办学特色，全面提高教学质量，加快向应用技术类型高校转型发展的进程。结合近几年来的《方案》运作实践和科学认证，我们感到，我院现行的《方案》还存在一些问题，课程体系有待改进，各类课程的比例结构需进一步调整，有些课程需要更新，实践性教学环节有待加强，各个教学环节的质量都需要进一步提高。因此，对《方案》进行新一轮的全面修订不仅十分必要，而且势在必行。（二）修订2015版本科专业全程培养方案的指导思想1、《方案》要体现面向地方战略性新兴（支柱）产业、面向应用型、技能型专门人才的培养方向，体现创新教育、职业教育和终身教育理念，体现我院立足湖北，辐射全国，以服务地方经济建设为主，培养社会需要的德才兼备、明德创新性的专门人才。2、《方案》要全面贯彻党的教育方针，以培养产业转型升级和公共服务发展需要的高层次应用技术型人才为主要目标，以推进产教融合、校企合作、订单培养为主要路径，加快我院转型发展。3、《方案》要体现独立学院教育教学运行规律，构建适应社会需求符合我院特色的人才培养模式和体系。二、修订2015版本科专业全程培养方案的基本原则和要求本轮《方案》的重心是通过课程结构体系的优化设计，体现“重实践，强能力，突特色”的原则。（一）修订2015版本科专业全程培养方案的基本原则1、专业性原则原则上按教育部审批的本科专业进行修订全程培养方案，原有专业方向及新增专业方向应通过在专业选修课中设置课程模块加以体现专业方向的特色。2、课程优化原则坚持课程设置的整体优化。加强学科的交叉和渗入，构建视野开阔、有机联系、科学合理、有一定前沿性的课程体系。加强专业基础课、专业课教学，让学生比较系统掌握本专业的理论知识。具有进入社会后能尽快适应本专业的实际能力和持续发展的能力。3、实践性原则强化实践教学，注重能力培养。进一步增大实践性教学的比重，大力开展课内实践与实训，校内实验室实验与实训以及社会实践的教学内容的改革和创新，注重理论课教学与实践实训教学的结合。4、突出特色原则加大对传统学科专业改造，积极向特色化、应用性方向拓展，对具有一定优势、关联度高的专业进行优化整合，利用学校的教育教学资源，努力打造特色鲜明的品牌专业。（二）修订2015版本科专业全程培养方案的基本要求1、《方案》中的课程要求由以下部分组成：通识教育课程、学科基础课、专业必修课、专业选修课、实践与实验课程和素质教育课程。其中，通识教育课程包括公共基础课以及公共选修课；实践与实验课程包括校内教学实习（经管类专业）、校外教学实习、毕业论文（设计）、专业综合实训（实验）课程；素质教育课程包括“军事理论与训练”、“形势与政策”、课外素质教育，其中课外素质教育又分为课外综合素质教育和体育素质教育。2、全院公共基础课程教学，由学院统一制定课程体系。其中大学英语课程教学旨在提高学生的听、说能力的训练；数学类课程（经管类专业）和计算机类课程教学旨在加强基础性，突出操作性，体现实用性。3、总学分不得突破学院规定的上限，即总学分为175学分。4、对纳入学院“转型”试点的专业以及理学、工学、法学、艺术学、文学学科类专业，其公共基础课中的数学类、语文及文学类课程可根据自身实际开设。三、培养方案中课程设置的基本原则及其课程结构（一）课程设置的基本原则本科专业全程培养方案的修订涉及到学院教育教学的各个方面，必须坚持整体优化的原则，科学地处理好各个教学环节之间的关系。1、要整合课程设置，更新课程内容，根据《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2013年）》的要求，按学科门类设置学科基础课程，要加强各门课程在内容和体系上的统筹和协调，改变课程内容陈旧和简单拼凑的状况，对课程内容进行合理归并，避免不必要的重复。同时，要防止单纯“因人设课”现象的出现，凡与培养目标关系不大的课程以及明显落后于社会经济发展需要的课程不再设立。2、要处理好理论教学与实践教学的关系。通过加强理论联系实际，重视实践教学，明确实践教学的目标。要加强教学、科研和社会实践的有机结合。丰富实践教学的内容、方式和途径。原则上《方案》中的实践教学学时“转型”试点类专业不低于960个学时,其它各专业不低于720个学时。其中用于安排实验室实验与实训环节的学时“转型”试点专业不得低于288学时，其它各专业上述环节不得低于216学时（对于法学类、文学类专业对上述学时要求不做硬性规定）。3、要处理好课堂教学与课外指导的关系。要改变传统的单独重视课堂教学的观念和做法，优化课程结构、改进教学方法和教学手段，运用现代化教学手段等途径，减少课内学时。通过加强各种形式的课外指导，为学生提供更多的自主学习和独立思考的条件，加强学生自学能力、独立分析能力解决问题能力的培养。（二）本科专业全程培养方案的课程结构及相关要求本科专业人才培养方案总计175学分，课程每学分16学时，其中通识教育课、学科基础课、专业必修课、专业选修课课程合计150学分，合计2400学时（不含公共基础课中计算机类课程上机实验16学时）；实践与实验课程11学分；素质教育课程14学分。原则上每学期学生修读上限为26个学分。1、必修课与选修课课程结构必修课包括：公共基础课、学科基础课、专业必修课；选修课包括：公共选修课、专业选修课。课程结构的总体比例为：必修课与选修课学时的比例原则上为6.6:3.4。具体比例为：公共基础课、学科基础课和专业必修课合计占总学分的66%，即99学分，选修课占总学分的34%，即51学分（其中专业选修课占27%，即41学分，公共选修课占7%，即10学分）。公共基础课、学科基础课和专业必修课之间的学时比例，由各专业根据自己的特点确定。2、公共基础课要求公共基础课是指按教育部和学院规定而设置的各专业均需修读的课程，包括：思想政治理论类课程、大学英语类课程、大学语文类课程（经管类专业）、数学类课程（经管类专业）、《公共体育》、计算机类课程等。各类公共基础课须完成的学分数详见全程教学计划表（附件1、附件2、附件3、附件4）。3、公共选修课要求公共选修课是指为了提高学生的文化素质修养、了解社会科学和自然科学发展动态以及形成个性化的知识结构而设置的课程。本科应达到10学分。“人生职业规划与就业指导”、“创业规划”和“大学生心理健康”三门课程，每门2学分，共计6学分，包含在公共选修课内作为指定选修课程。4、学科基础课要求学科基础课是指以专业培养规格所必需的基础理论知识为主线而设置的课程，由各开课权系制定，但相同学科应加强通适性。学科基础课一般安排在1-4学期。5、专业必修课要求专业必修课是指根据社会对该专业人才的需求和专业自身的特点而设置的最能代表本专业特色的课程。在选择课程时要注意防止课程内容重复。要以有限的课时容纳较多的知识量、信息量。专业必修课一般安排在第3—7学期。6、专业选修课要求专业选修课是指各系面向本专业学生自行开设的进一步深化专业知识的课程，并建议在限选课中开设一门旨在提高专业英语能力的课程。每门专业选修课一般不超过3学分。为了让学生有更多的选择余地，也可在专业选修课中针对专业培养方向科学地设置课程模板供学生选择，一般设置2-3个课程模块,鼓励引入行业企业课程在模块课程中开设，并由校企合作企业的专业人员主讲该课程。7、素质教育课程要求素质类教育课程包括“军事理论与训练”、“形势与政策”及课外素质学分，其中“军事理论与训练”课应于新生入学第一学期开始，为期两周教学，计2学分；“形势与政策”课以讲座形式进行，计2学分；课外素质学分应达到10学分，其中，体育素质教育应达到5学分。其具体内容见《中南财经政法大学武汉学院学生课外素质学分实施办法》。8、考试和考查上述课程中，公共基础课（思政类课程除外）、学科基础课、专业必修课、专业选修课中的指定选修课为考试课，思想政治理论课程及其它为考查课。考查课用“△”号注明；四、实践性教学安排及要求实践性教学环节包括：校内教学实习（经管类专业）、校外教学实习、毕业论文（设计）、专业综合实训（实验）课程、课内实践与实训教学、社会实践等。1、校内教学实习（经管类专业）原则上由学院统一安排在各专业第七学期，在校内“跨专业综合仿真实训实验室”进行现代专业模拟运营实习训练。2、校外教学实习：安排在第六学期假期开始进行或者第七学期的第13—20周进行，并要求写出不低于3000字的质量较好的实习报告；3、毕业论文（设计）：本科专业第七学期着手安排，第八学期的第八周必需完成；4、课内实践和实训教学：课内实践和实训是指在某门课程的总学时中有部分课时开展专题讲座、课堂讨论、课内专业训练、案例分析等；实验室实训与实验教学包括两部分：一是指在某门课程的总学时中有一部分课时在实验室进行，实验教学必须明确标明课时，并在文字叙述中说明实验内容，有相应的实验教学大纲；二是指专门开出的一门专业实验课，一般不少于32学时，要有课程实验教学大纲；5、专业综合实训（实验）课程：每专业必须开设一门专业综合实训（实验）课程且安排在第六学期进行，48学时计3学分。五、各专业全程培养方案的内容各专业全程培养方案的内容应包括如下几个方面：（一）专业名称及专业代码：按照教育部《普通高等学校本科专业目录（2013年）》中标识专业名称及专业代码。（二）专业培养目标：文字简明准确的表达本专业应用人才的培养目标。（三）专业特色与培养要求：既说明本专业的特点，又要结合专业特色具体说明本专业人才应具备的知识和能力。（四）所属学科与主要课程（即核心课程）：说明本专业涉及的一个或几个主要学科及主要课程，教育部各专业教学指导委员会规定的各专业核心课程必须具备，同时注明本专业的学位课程。（五）学制和学位：本科四年，既标明总学时、总学分，又说明各类课程的学时、学分结构。学位授予：对符合中南财经政法大学武汉学院学士学位条件规定的学生授予中南财经政法大学武汉学院相关学科学士学位。（六）全程教学计划基本框架（七）实践性教学环节安排：包括学院统一安排的实践性教学环节和各专业结合专业特点分别安排的实践教学环节，要注明学时学分。（八）素质教育课程（九）毕业条件：凡各科成绩考试及格，积满规定学分，实习报告、毕业论文合格，完成毕业答辩，修满课外素质教育学分者方准予毕业。（十）全程教学计划表：由教务处统一格式，表中的未尽事宜，各专业可在备注栏或表后加注。本计划一经各系主任签字确定,教务处审定后，每学期必须严格按计划执行,不得随意更改。附件1全程教学计划表（经管类专业）全程教学计划表（续）附件2全程教学计划表（除英语专业外非经管类专业）全程教学计划表（续）附件3全程教学计划表（英语专业）全程教学计划表（续）附件4：范例国际经济与贸易专业（本科）全程培养方案一、专业名称、代码专业名称：国际经济与贸易专业代码：020401二、专业培养目标本专业培养的学生应能较好地掌握经济学和国际贸易的基本知识和基本理论，掌握国际贸易和国内贸易的基本技能，了解当代国际经济贸易的