2014-2015高三九项重点工作制度

江苏省六合高级中学2015届高三“一轮”复习九项重点工作制度高三年级组2014-9-1九项重点工作制度目录1.年管会成员联系班级、学科组制度2.高三教育教学（过程性）奖惩制度3.复习课、讲评课的备课、上课要求与检查制度4.试卷编制、作业批改的要求与检查制度5.课外时间的安排与管理制度6.各类考试质量分析的要求与检查制度7.关键生的提优补缺、盯人辅导制度8.家长参与高三教育教学过程与管理的制度9.师生身心调适制度及活动安排方案江苏省六合高级中学高三年管会成员联系班级、学科组制度2013-9-1高三年级组是高三教育教学与学习管理的基层单元，是学校创造新高考辉煌的关键。为了增强年管组的管理力量，增强管理的有效性，制定并落实高三“新三基”（即抓基础、抓基本、抓基层）的基本思路与策略，特制订本规定，以更好指导高三年级师生复习生活。一、高三年级学科组管理思路1．每位年管组成员分工负责一至两个学科和相应组合班级。2．分管人员全程参与校内学科教研活动，包括听课、评课、研课、课内自习落实，教学常规检查等。3．参与确立学科阶段性和终端奋斗目标。4．参与学科组质量分析，全程跟踪学科质量。5．定期开展教师个别谈话交流活动。6．定期召开学生座谈会，了解学科教学基本情况，调整教学策略。二、年级组对高三班级管理要求1．参与确立班级阶段性和终端奋斗目标。2．参与班级系列主题班会和个性化的主题教育活动。3．积极参与班级的班风、学风建设，积极参与学生的教育和管理。4．定期召开班级教师会，定期召开班级质量分析会。5．确定班级提优补缺计划，对班级的“关键生”进行跟踪。6．协助处理班级的偶发事件。附分工联系表职务姓名分工学科分工班级组长石玉宏数学、地理10--14副组长薛贵亮语文、生物1-4成员徐爱民语文、数学、英语5、20成员喻富贵英语、化学6--9成员蒋允珠历史、政治15--19成员李仕新物理--江苏省六合高级中学高三年级教育教学过程性奖惩制度2014-9-1适当的激励，可以有效地提升师生的竞争能力与学习能力。特别是高三年级的过程奖励刺激，更有实际意义。我校高三过程性奖励，主要以高考学科大型考试成绩为考核依据（所谓大型考试是指命题信度可靠、网络阅卷规范、参照对象众多情况下的考试，这里主要是指期中、期末与名校的联考和市级模拟考试等），做到适度奖励、适当奖励，以更好地促进教育教学工作的深入进行。一、高三教育教学考核项目高三教育教学考核项目主要分为班级教学管理和学科教学绩效两个方面。1．班级教学管理考核：（1）班级指标达成度。主要考核Ⅰ级Ⅱ级本科指标、本一指标、本二指标等完成情况。（2）推进情况。主要依据推进对象的变化进行考核。（3）班级教学管理考核对象是班主任。2．学科教学绩效考核：（1）学科同组合班级平均分比较。（2）学科同组合班级均分推进情况。（3）学科年级均分与同类学校比较。（4）前两项考核对象是班级任课教师，第三项考核对象是备课组。二、考核组织与管理考核主要由年管组组织落实，分管教学的年级主任具体负责，每一次考核都需要科学分析，以数据为依据。考核结果须年管组全体成员会讨论并通过。期中、期末联考的费用主要由年管组筹集，以精神鼓励为主，适当辅以物质奖励。三、考核结果运用1．期中、期末联考人均费用控制在200元以内。班级教学管理奖奖励到班主任个人，学科教学绩效奖分别奖励到班级教师个人和学科组。2．考核结果作为南京市高考教学先进个人、校级区级各类教学评比参考。对于考核中出现的问题将以书面方式通知到个人，对于问题比较严重的将进行组织谈话，直至停止其高三教学工作。江苏省六合高级中学高三年级一二轮高效讲评课的有关规定2014-9-1在高三复习阶段，讲评课占了比较大的比重。讲评课的效率如何在很大程度上决定了高三复习课的效率高低，决定了高考质量。为此，我校依据《南京市中小学教学常规管理手册》有关规定，参照区教研室《推行“三环五步”模式，切实提高讲评课实效》的要求，结合2015届高三学生实际，特制订本规定。一、高三学科讲评课的基本原则1．抓住时效性讲评课在时间安排上要抓住学生考试后的兴奋期、关注期，遵循记忆规律（短时遗忘快，长时遗忘慢），及时进行讲评。考试（训练）后3天内完成讲评。讲评时长一般为2课时，最多不超过3课时。2．突出针对性要从学生的问题出发，重点解决典型的问题，即普遍的、失分较多的题（失分率一般在30%—70%之间，这样的题效度高、区分度大，一般以中档题居多）。3．体现主体性以引导学生自查、自纠、自结为主，老师择机点拨。要相信学生有自我纠错的能力，永远不要代替学生思考。4．发挥激励性不仅讲解学生的错误，也要发现学生的闪光点，及时予以中肯的表扬。如独特的解题思路方法、完整清晰的思维表达、规范整洁的答题表现等。要加强与学生的情感交流。5．重视拓展性切忌就题讲题，要从答题错误的背后找出正确的归因，如知识点的缺漏、错误的思路方法、答题的规范问题等，并提出相应的解决策略。6．强化补偿性要提供变式练习，当堂巩固迁移；指导课外知识补偿的方法，加强查漏补缺（补弱）；加强个别辅导，把盯人推进落在实处。二、高三学科讲评课的一般流程1．总体评价对考试作概述，主要包括试题考查的范围、考点、难点，学生的得分情况，成绩突出、进步明显的学生、存在的主要（突出）问题，使学生全面了解情况，了解自己的成绩位置。2．典型错误呈现典型错误呈现是讲评课的起点，是讲评课的针对性所在。要注意呈现的顺序：按照知识点分类呈现、按照逻辑思维规律分类呈现、按照错误类型分类呈现（审题问题、计算问题、建模问题、规范问题、思维定势问题等）。要讲究呈现手段，采用现代教育技术，做到直观、快捷，使讲评“靠船下篙”更具针对性。3．学生分析自纠采取师生互动、生生互动的方式引导学生分析讨论，应不断追问：错在哪里？错误的原因？怎样解决？有无更好的办法？今后碰到此类问题应注意什么？等等。4．问题归因小结在分析讨论的过程中老师对问题归因和解决策略要适时板书，小结强化，上升为系统知识、解题规律和规范要求，以便巩固迁移。5．强化补偿，巩固成果提供变题、类题，当堂训练巩固；指导在课外知识补偿的方法和要求，进一步查漏补缺、补弱；加强个别辅导，把推进工作落在实处。以上规定，请各学科组、备课组认真贯彻执行。把六项原则、五个步骤作为课堂评价的依据，加强考核评价。本学期工作结束总结时要对贯彻执行情况作专题汇报。江苏省六合高级中学试卷编制、作业批改的要求与检查制度2014-9-1试卷、作业，是提升学生能力，检查复习效果的关键。导学案编写，限时练习、阶段性检测性练习以及假期学生练习的编制及学生作业批改，必须做到高效、精当。新学期，各备课组要结合高三学情实际，开学初须召开一次专门会议进行研究，在组内充分讨论；在集组内成员智慧的基础上，由备课组长拿出初步方案，拟出备课组教学计划、导学案等编写计划。一、编写高质量导学案要求导学案的编写应由备课组长集体分工，一般应通过每周一次的备课组集体活动，在备课组教师的共同研讨的基础上确定课堂教学重点、难点，由备课组长提出要求，指定教师编写，然后再由备课组讨论修订，进行编印，具体流程如下：备课组长分工→个人编写→个人汇报→集体讨论、提出修订意见→个人修订→再次审核→印制成导学案二、编制高品质试卷要求限时练习、阶段性检测性练习以及假期学生练习的编制，应确定编制人：一人命题、两审核人（其中一人编制双向细目表），（一做和两审），提出没有编制双向细目表的试卷是不合格，不得印制。要求在编制试卷前应以往的双向细目表考核情况编制本次考试的双向细目表，认真研读单元考点、考纲要求及具体要求的层次；要考虑编制的试卷是否按《考试说明》的要求使各部分内容特别是教学重点内容得到合理的分配。编制时应注意试卷的信度与效度，在选题时尽量要求覆盖考点，注重选题的基础性，对较高要求的问题应注意提问有梯度，较难题目分值应该控制在5%到10%以内，应注重思维方法技巧的训练，不编制偏题、难题、怪题。在结构效度上应注意试卷中的图文结构、题型结构和试卷的排版印刷质量是否合理。版面统一题头，原则上不将网上的整张模拟试卷印制。三、高效作业批改要求每个学科都应该有的作业布置；作业批改要坚持“四精四必”的原则，即精选、精讲、精练、精批；有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。学科教师应严格控制练习题量，以确保绝大多数学生在规定时间内能够做完练习题。对限时练习的批改理科（文科）须在24（48）小时内完成，并将成绩登记按照要求上报给班主任，并由班主任发给年级组与家长。年管组分管行政将入班每月定期检查和不定期检查相结合。江苏省六合高级中学高三年级课外时间的安排与管理制度2014-9-1高三年级要树立“时间管理即质量管理”的意识，将高三学生的课外时间科学计划，科学管理。除了要提高课堂效率，激发学生学习动力外，教育教学管理向课外延伸是提高学生自主学习能力，强化自主学习目的性的重要手段。事实证明，学生的时间管理是提高学生学业成绩的有效措施，为了便于家长协助管理课外学习时间，为了增强学生课外时间利用的有效性，特制订本规定。一、早、晚自习时间分配及管理1．早自习时间为7：00---7：30，每班一名教师值班（语文、英语老师），周一、周三、周五读语文，周二、周四读英语（期中考试后语文与英语对调），备课组规划每月早读内容，学生带着任务阅读。2．晚自习时间重新分配：6：25（冬季为6：15）---7：20为第一段，其中6:40前为语文或英语晚读，6:40—7:20语文英语作业；7：30---9：00为第二段数学作业；9：10---10：00为第三段，选修作业或自主整理（原则上政史地生不布置课外作业）。二、学科内自习安排及管理1.为响应教育局提出“三减一控”减负增效举措，各学科每周各拿出一节课（政史地生隔周一节）由任课老师指导下自主学习---这节课主动权交予学生，用来梳理一两周来学科所学知识，老师提供方法指导，个别答疑，对整理反馈等，本节课不得用来上课2.节次星期一星期二星期三星期四星期五7数学自习8选修自习选修自习班会英语自习语文自习三、高三年级双休日时间管理要求1．周六时间安排：周六上课，语文、数学、外语各上2节，选修各1节，要求教师努力提高课堂效率，讲练结合，精讲精练。2．周日走读生在家自习，住校生在学校自主学习，安排年级管理成员一名和两名班主任值班。学生带着任务自主学习。上午7：40---9：20为语文自主学习，9：40---11：30为英语自主学习。下午2：00---4：00为数学自主学习。四、高三年级晚自习后时间使用要求1．建议家长监管孩子到家的时间，确保安全。2．建议走读生晚10：50前能坐在书桌前。3．建议学生增强每晚学习的目的性和持续性。五、高三年级中午时段时间管理要求1．住校生必须于12点前回宿舍休息，督促宿舍管理人员加强学生休息秩序的检查和通报，要求班主任加强宿舍管理和学生休息秩序的管理。2．建议走读生中午回家休息（有条件的家庭），建议家长加强中午时段的孩子管理，督促孩子及时休息，准时上学。3．所有教室中午必须关锁好门窗，在学校就餐的学生中午必须到图书馆休息。江苏省六合高级中学各类考试质量分析的要求与检查制度2014-9-1考试成绩是学生阶段学习情况的评价，是教师教学情况的真实反映，也是教师教学策略调整的依据。因此，高三阶段性测试和训练的合理安排，考试成绩的及时处理、分析是激发学生不断进取的不竭动力，也是增强教师质量意识、责任意识的重要措施。为了增强考试的有效性，充分发挥考试的诊断功能，特制订本规定。一、每周限时练习的安排及成绩处理规定1．限时练习每次45---50分钟，语文、英语、选修学科（2门）间周安排一次，利用自己课堂，数学每周安排2次，星期六晚7：00---9：00安排1次（大），课堂安排1次（小）。2．晚限时练习命题要求：1人命题，1人做题，1人审题。考试内容遵循滚动性原则，难度适当（可以分为集训班、实验班，理科普通班、文科普通班三个层次）。3．试卷及成绩处理要求：及时批改和登分(语文48小时内完成阅卷登分任务,其余学科24小时内完成，成绩及时发给班主任，班主任