2015高考对联题型解答.

对联故事•郭沫若有一次和同学们偷吃了庙里的桃子。和尚找先生告状，先生追责学生，没人承认。先生说，我出个对子，谁能对上免罚。先生曰：•昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？•郭沫若思索了片刻，对道：•先生惊其才华，极为高兴，全体学生都免予处罚。他年攀桂步蟾宫，必定有我。根据对联内容，猜出所写的人物。世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜。四面湖山归眼底,万家忧乐到心头。犹留正气参天地；永剩丹心照古今。（杜甫）（范仲淹）（文天祥）新事业从头做起；旧现象一手推平。理发店猜行业未出土时先有节纵凌云处也虚心根从地底无人问冠盖山巅有鹤飞霜寒白地萧萧叶骨掣黄花落落风悬梁非自尽织网本他图关河以许山为背沙海何妨蹄作舟竹松菊花蜘蛛骆驼对联与高考二十世纪三十年代初，当时国学大师清华大学教授陈寅恪先生在清学入学考试的国文试卷中，就别出心裁地出了一道“对联题”，上联“孙行者”，要求学子按照对联的格式，答出下联:胡适之（周祖谟）祖冲之（满分答案）对联类运用2015届高考语文专题复习之对联的书写与运用常识作为我国传统文化中独有的艺术形式的对联，千百年来一直为国人所喜闻乐见。但要写好对联，用好对联，还必须具备一定的对联知识。对天对地天地有情皆可对联古联今古今无事不成联对联，又叫对子、联语，是我国特有的一种体制短小、对仗工整、平仄协调、雅俗共赏的传统文学形式。对联艺术是中华民族的文化瑰宝，是我国文学花园中的一枝奇葩。臧克家先生称其为“一枝别致的小花”。此外，张挂对联时，传统做法是直写竖贴,上联在右，下联在左。2.从用途上来分，对联可分为春联、婚联、寿联、挽联、名胜联和勉联等等。1.从上下联的语义关系分，对联可分为正对、反对、串对这三类。正对宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来百善孝为先常回家看看千秋民作本多俯首听听上下联表现相近或相似的内容。反对青山有幸埋忠骨白铁无辜铸佞臣横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛用来表示相反的事物，上下两联内容是相反的。串对才饮长沙水又食武昌鱼欲穷千里目更上一层楼上下两联不是并列关系，而是因果、承接、假设等主从关系。又称流水对。春联春晚迎春春不晚岁寒守岁岁无寒岁守春迎喜享遐龄寿比南山松不老欣逢盛世福如东海水长流寿联千里姻缘一线牵百年恩爱双心结婚联挽联王壬秋挽袁世凯联民犹是也，国犹是也，何分南北？总而言之，统而言之，不是东西。名胜联滕王阁对联我辈复登临，目极湖山千里而外。奇文共欣赏，人在水天一色之中。云对雨，雪对风，晚照对晴空，来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。天对地，雨对风，大陆对长空，山花对海树，赤日对苍穹。春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟，观山对玩水，绿竹对苍松。无对有，实对虚，作赋对观书，绿窗对朱户，宝马对香车。车万育对联的特点1、孙行者，祖冲之。2、傍百年树，读万卷书。3、青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。字数多少无规定，但要求上下联字数相同。①字数相等；上下联的字数同时可长可短。一般最短四字，长可达数百字。对联常识②词性相同；词性相同，位置相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。对联的特点例：海纳百川，有容乃大壁立千仞，无欲则刚(林则徐)③结构相应；上下联结构要相当：即组成上联的各个词组分别是几个字，下联的对应词组也必须分别是几个字。而且结构类型要基本保持一致。请适当调整下联词语顺序，使上下联对仗工整上联：胜地据淮南，看云影当空，与水平分秋一色；下联：桥过下扁舟，何处问箫声，有人吹到三更月。（扬州二十四桥联）扁舟过桥下，问箫声何处，有人吹到月三更。词性相同结构相应④平仄相对平仄要和谐、相对，尤其是上下联的尾字，平仄要交错，传统习惯是“仄起平收”，即上联尾字用仄声，下联尾字用平声。古代汉语声调分平声、上声、去声、入声四声，古汉语中平为平声，“上去入”三声又合起来归入仄声一类。现代汉语声调有阴平、阳平、上声、去声四声，现代汉语中平为阴平、阳平，仄为上声、去声。墙上芦苇，头重脚轻根底浅山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空平仄平平，平仄仄平平仄仄平平仄仄，仄平平仄仄平平平——读时平和，尾音长，有余韵。上——读音响亮，声音短促，无尾音。去——读音宛转，尾音短，高昂。入——读音质朴而急，收音短促，低沉，无尾音。风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。⑤内容相关上下联内容要相关，上下衔接，不能重复。明代东林党首领顾宪成，在东林书院大门上写过这样一幅对联：风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。上联写景，下联言志，上下联内容紧密相关，使人透过字面，很容易理解作者的自勉自励之心。动物园中看动物；图书馆里借图书。这副所谓对联上下联从形式上看也是对仗的，但因为缺乏内容上的关联，因此不知所云。1、字数对等；2、词性对应；3、结构对称；4、平仄对合。仄起平收5、语义相联。对联袁世凯千秋中国人民万岁三个字怎么对得起四个字呢？原来是袁世凯对不起中国人民啊！天增岁月人增寿名动名名动名名动名名动名春满乾坤福满门平平仄仄平平仄仄仄平平仄仄平对联特点主谓结构主谓结构主谓结构主谓结构修改高考卷1．上：冬去春来千条杨柳迎风绿下：冰消雪化万朵梅花扑鼻前2．上：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果下：丹霞西樵鼎湖，全是广东名山3．上：爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去下：春风习习新思想新气象伴新年来到4．上：国兴旺家兴旺国家兴旺下：老舒心少舒心老少舒心５．上:东风送暖大江南北春光好下:春雨润物长城外百花香香为老平安少平安老少平安内词性相同忌“同字”仄起平收词性相同,内容相关字数相等,结构相对对联的禁忌•一忌“合掌”•所谓“合掌”，就是上下联的意思雷同。例如“春晖盈大地”对“正气满乾坤”是不错的，因上联比喻，引出下联赞颂的“正气”，上下联互相衬托，但对“朝霞满山川”则不好，因为上下联意思重复。•二忌“同字”•即上下联同一位置不能有相同的字。如“科学能致富”对“艺术可修身”是不错的，但对“诚信能纳财”则犯忌，因上下联都有“能”字。•但也有例外：•大肚能容，容天下可容之事；•开口便笑，笑世间可笑之人。•说明：带衬字性质的虚词可以重复。注意事项:１．注意思想性２．注意针对性３．注意文学性关于对联的高考题型主要有以下几种：1、选择式：据上联选出下联或据下联选出上联。2、调整式：据上联或下联将打乱的对联调整重新排序。3、重组式：上下两联均被打乱，据题目要求重组对联。4、补拟式：①参照一联，拟补另一联。②提供一个话题或一些词语，拟补另一联。考题分析郭沫若幼年的私塾读书。有一次和同学们偷吃了庙里的桃子。和尚找先生告状，先生追责学生，没人承认。先生说，我出个对子，谁能对上免罚。先生曰：昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？郭沫若思索了片刻，对道：他年攀桂步蟾宫，必定有我。先生惊其才华，极为高兴，全体学生都免予处罚•例1（2014•江苏高考）下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是（3分）A．水面风回聚落花B．数峰无语立斜阳C．楼上春容带雨来D．蝉曳残声过别枝选择式：【答案】A•例1（2014•江苏高考）下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是（3分）A．水面风回聚落花B．数峰无语立斜阳C．楼上春容带雨来D．蝉曳残声过别枝选择式：【答案】A【解析】按照“对仗”的规则（名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等；结构对结构（主谓、动宾、定中等））可知：“墙头”对“水面”和“楼上”，（定中短语相对）“雨细”对“风回”，（主谓短语相对）“墙头雨细”和“水面风回”相对：即可选A项了。调整式：南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。上联：大江东去，浪淘尽，千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？下联的内容（已被打乱）：红雨，树边，小苑西回，一庭佳丽，莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。下联调整为：小苑西回，莺唤起,一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。重组式：（2009年安徽卷）将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的位置上。(4分)千里绿黄牛耕地翠柳迎春万山金芝兰绕阶春绣锦座凝香桃李满园新春对联上联下联翠柳迎春千里绿黄牛耕地万山金老师办公室对联上联下联桃李满园春绣锦芝兰绕阶座凝香•（2010年重庆卷）有人用“千里为重，广大为庆”来解释“重庆”二字。请你以此开头，续写一副对联。要求能够体现重庆精神，上下联续写部分分别在8～20字之间。•千里为重：广大为庆：千里为重重上霄汉广大为庆庆贺直辖千里为重山城麻辣传天下广大为庆巴渝声韵满神州补拟式：1、把握对联的基本特点2、进行联想和想象3、利用传统的对联口诀欣赏了这么多对联，那就让我们一起来试试吧！（暂不考虑平仄）蚕吐丝——辞旧岁——画饼充饥——行千里路—福如东海阔——处处春光好——蜂酿蜜蝶恋花迎新年望梅止渴读万卷书吟百首诗弹七弦琴寿比南山高家家气象新时时喜气浓例1(2009•湖南高考)为上联“心平浪静，秋月芙蕖湘水碧”选择下联，最合适的一项是(3分)()A．志远天高，春风杨柳麓山青B．情深海阔，夏日荷花潇江红C．气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞D．身正才卓，冬雪松竹衡岳高高考真题•解析此题考查对联知识，可从对仗、结构、平仄三个方面来分析。C项“鲲鹏展翅”与“秋月芙蕖”结构不同，可首先排除。B项“荷花”为偏正结构，而“芙蕖”为联绵词，且二者所指物同，故可排除。D项“松竹”为并列结构，所指为二物，也可排除。•答案A例2(2007•浙江高考)下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是(3分)()A．碧桃献岁宜家受福；花甲逢春获寿延年。B．为学有宗古稀成庆；诲人无倦恩重及门。C．乐道安贫音容宛在；因材施教手泽犹存。D．执掌教坛垂七十载；栽培桃李满三千株。解析对联题，不仅要考虑形式上的对仗整齐，更要注意同实际的联系。本题着眼点有二：一是贺老师70岁寿辰，二是评价老师(或业绩，或风格)。A项能体现贺寿，但“花甲”一词指60岁，与题干中的“70岁寿辰”不符；C项评价风格、业绩，未体现贺寿，与主题贺寿偏离；D项也未体现贺寿。答案B例3（2004年福建卷）请补写一句与上联字数相等、结构相似的下联，平仄不论。上联：爱国诚信乃做人根本下联：求实谦虚为治学前提惠民公道是经商原则勤政廉洁是为官正道守法包容为处世楷模