2015高考现代文阅读表达技巧公开课

散文阅读—鉴赏表达技巧考点解析：分析作品主要表达技巧及其效果，属于考试说明中鉴赏评价D级能力。经典题回放•我未置可否，当麦子快要黄熟的时候，我带着侄子去查看稻草人，回来向生病的父亲汇报。那也是黄昏，一个一个的稻草人在风中挥动着僵硬的手臂，像是鞭笞着什么，从远远的地方望去，就见一群一群的鸟儿在麦地上空不停地盘桓、寻找，宛似一帮无家可归的落魄子弟。11.文中画线句子描写稻草人和鸟儿，请分析其表现特色。（4分）答：（4分）①拟人，②比喻，③变换视角，④表现稻草人的“尽职尽责”，鸟儿的无奈无助。评分建议：每点1分。•⑤除夕夜虽然没有月亮和星星，在乡村更没有路灯，但家家户户门前必要悬挂一盏门灯，哪怕在没有用上电的日子里，挂一盏点燃煤油的马灯，也要照亮乡村的年夜。那时，我们一群孩子们自然会怀揣一盒火柴、一封鞭炮，游走于年夜里，游走在各乡邻家中，寻找小伙伴，燃放鞭炮。春节大家相互串门拜年，这时无论小孩单独行走，还是有大人在场，厚道纯朴的各个农家必是一视同仁，端出令小伙伴们欢喜的苞谷花、红薯丁，让小孩们吃；大人们则每到一家，必要端上三五个凉菜，喝酒、聊天，畅谈一年的收成，欢声笑语荡漾山间。•12.赏析画线句子的表达特色。（4分）•答案：场面描写，白描手法；（2分）写了乡村春节的欢乐场面，表现乡村淳朴的民风；（1分）生动形象有画面感，朴实自然有乡土气息。（1分）•①麦子把田野的纽扣一粒一粒扣齐。但是，有一粒麦子被人们遗忘了，落在了田埂上，像一只浇了水后丢在堤上的桶。•11．第一段在写法上有什么特色？从全文结构来看，这一段放在开头有什么作用？(4分)•11．第一段运用拟人、比喻等修辞手法，具体、形象、突出地表现了被遗忘在田埂上的“一粒麦子”的形象（2分）。•禄兴在板门上磕了磕烟灰，紧了一紧束腰的带子，向牛栏走去。牛栏里，积满灰尘的空水槽寂寞地躺着。栅栏有一面磨擦得发白，那是从前牛吃饱了草颈项发痒时磨的。禄兴轻轻地把手放在磨坏的栅栏上，抚摸着粗糙的木头，鼻梁上一缕辛酸味慢慢向上爬，堵住了咽喉，泪水泛满了眼睛。•11．“栅栏有一面磨擦得发白，那是从前牛吃饱了草颈项发痒时磨的”，这句话采用了什么描写方法？其作用是什么？（5分）•11．（5分）采用了细节描写的方法（答侧面描写亦可）。（1分）说明牛长年以来都是禄兴家的重要成员，暗示让别人牵走老牛实在是迫于生活情非得已，表现了人物内心的痛楚；（2分）暗示了禄兴一家面临的困境和不可避免的悲剧结局。（2分）•④此刻我才察觉到早已不是六月。每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调。我以为一切都没有变，其实只不过是一种幻觉！草莓的香味形象地使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。那时，树木是另一种模样，我们的欢笑是另一番滋味，太阳和天空也不同于今天。就连空气也不一样，因为那时送来的是六月的芬芳。而今已是九月，这一点无论如何也不能隐瞒。树木是绿的，但只须吹第一阵寒风，顷刻之间就会枯黄；天空是蔚蓝的，但不久就会变得灰惨惨；鸟儿尚没有飞走，只不过是由于天气异常地温暖。空气中已弥漫着一股秋的气息，这是翻耕了的土地、马铃薯和向日葵散发出的芳香。还有一会儿，还有一天，也许两天……•13.写景是本文的重要组成部分，试分析文章第④段划线部分在写景方面的特色。（4分）•答：（4分）（1）虚实结合，将眼前的景物与未来凋零时的情景结合起来，写出了万物都要经受各种变化和时间的考验。。（2）视觉与嗅觉相结合，给人以直观的感受。色彩方面写树之黄，天之蓝，嗅觉如写“秋的气息”。（每点2分，答其它言之成理，酌情给分）救赎•13.比喻：祷告声和歌声如凶猛的波涛。（1分）•对比：众人与留在长凳上等待耶稣出现的孤独的“我”形成鲜明对比。（1分）•从视觉、听觉的角度描写出教堂里众人祈祷的场面。（2分）②（甲）秋风瑟瑟荒草萋萋，深秋的勾注山，一派滚滚无边的黄褐，远远近近薄薄的初雪花花点点。⑧又见雁门关，是一个盛夏的下午。（乙）轻风吹拂，小草欢快地跳动着，阳光慢慢扫过土黄色的城门，抚摩着沧桑剥露出的深深裂纹。《回望雁门》12.分别赏析第②段、第⑧段中画线处景物描写的表达特色及其效果。(6分)甲处：乙处：甲参考答案：运用叠词，描绘了勾注山深秋时分清冷的画面，渲染了萧瑟、寒冷的气氛。乙参考答案：运用拟人手法，“欢快”“抚摸”赋予了小草、阳光以人的情态，渲染了祥和、宁静的气氛，表现了作者不同于前两次游历雁门关的安宁、愉悦之情。我的总结：1、规范答题模式:明确技巧+具体解释+简述好处。小试牛刀：根据文中内容，从艺术手法及效果等方面赏析下面两句话。（4分）（1）金黄色的地毯上到处滚动着豆粒般的农人。（2）老牛蹲卧于闭风的墙角，不紧不慢地咀嚼着储满阳光的稻草。(1)参考答案：用生动的比喻，把“稻田”比作“地毯”，把“农人”比作“豆粒”。“金黄色”色彩描写、“滚动”动态描写表现了故乡的风景美，描绘了农忙时节农村特有的生活画面。（2分，说出用“比喻”修辞给1分，分析1分）(2)参考答案：细节描写，用“蹲卧”“不紧不慢的咀嚼”等写出老牛的闲适，表现了农村生活的温馨、宁静、平和。（2分，说出细节描写1分，分析1分）我的总结：1、规范答题模式2、关于表达技巧的知识储备注意点：（1①修辞手法②表现手法③表达方式④人称运用⑤结构特点（文章章法）⑥句式表达⑦语言表达（2）思考分析时应注意整体把握解答任何表达技巧题必须与该段文字的中心和文章主题相结合。人们像潮水一样涌来，半坡的激动和兴奋不分青红皂白，不分白天黑夜，不分男女老少，那是相隔六千年的一次亲人相认。一位懒得梳洗的“祖母”抬起六千年弓着的腰身，泥土般的笑容，花白的苍发，手持陶罐汲水的姿势，这一切，像种子一样，撒在人类黄泥一般古朴的心灵里。11．第②段画线文字叙写人们和相隔六千年的亲人相认的情景，表达上有什么特色？（5分）半坡的声音当堂练习参考答案：①（修辞）运用比喻、排比的修辞手法，以潮水喻人，写出人之多。排比增强了相认时的激动之情。②（表现手法）想像丰富。把与半坡相遇想象成与祖母相认，感情真挚。③（描写方法）动作、神态描写，“抬起弓着的腰身，泥土般的笑容，花白的苍发，汲水姿势”体现了相认时的质朴与真情。④(语言风格）语言生动形象富有感染力（修辞手法、描写手法2分，想像1分，语言特色2分）当堂练习：《你在大雾里得意忘形》⑤我开始稀奇古怪地走，先走他一个老太太赶集：脚尖向外一撇，脚跟狠狠着地，臀部撅起来；再走他一个老头赶路：双膝一弯，两手一背——老头走路是两条腿的僵硬和平衡；走他一个小姑娘上学：单用一只脚着地转着圈儿地走；走他一个秧歌步：胳膊摆起和肩一样平，进三步退一步；走个跋山涉水，走个时装表演，走个青衣花旦，再走一个肚子疼，推车的，挑担的，背筐的，闲逛的，都走一遍，还走什么？何不走个小疯子：舞起双手倒着一阵走，正着一阵走，侧着一阵走。最后我决定走个醉鬼。我是武松吧，我是鲁智深吧，我是李白和刘伶吧┅┅原来醉着走才最最飘逸，这富有韧性的飘逸使我终于感到了我自己。17．请多角度赏析第⑤段的表达特色。（6分）参考答案：①（修辞）运用排比的手法，形象地描写了“我”的各种走姿，表现“我”从开始稀奇古怪地走到最后欲疯欲醉的变化过程，活灵活现，生动传神。②（描写方法）细节描写，动作描写。表现了我在大雾中欢乐的千姿百态。③(语言风格）诙谐幽默，表现了“我”驾雾行走时轻松雀跃的心情。④（句式）善用短句，加快语言节奏，极力表现“我”稀奇古怪的走姿的变化多端，千姿百态。（每点2分，回答三点得满分）复习建议：1、不仅仅满足于做完题目，对完答案，更要研究题目的答案是从哪里来的，为什么是这个答案。2、要把文本当做课文那样去学习、去思考、去拓展，使自己的思维灵动起来。3、要学会归纳总结，做好笔记整理。4、可以把现代文阅读与作文紧密联系。