2016-2017临洮县高考研讨会政治学科发言材料

2016-2017临洮县高考研讨会政治学科发言材料临洮中学政治教研组发言人：支进军各位领导、各位老师：大家早上好！很荣幸能在这里跟大家共同交流2017年我县高考政治学科备考工作。“当局者迷，旁观者清”高考复习要有科学，要有汗水，也要有智慧，水平越高的复习课，对教师的创造性要求也越高，高考复习对于一所高中来说是一个永恒的话题。所以我非常期待能和在座的各位同仁交流学习。根据2016高考政治试题和我校临洮中学2016—2017学年度学校工作报告，我做两方面的总结，希望跟各位老师共切磋、共进步。不妥之处，请同志们批评指正，我将虚心听取。一、2016年高考全国卷2反映出的几个高考特征和命题趋势。（一）根据对2016年全国Ⅱ卷文综政治试题的分析，2016试题难度有所降低。新情境、新问题的命题风格将续延，“教考分离”现象延续。具体到2016年高考选择题部分，12题，政史结合，以成语“洛阳纸贵”的由来考查考生解读图表信息、并据此进行合理推断的能力。对政治生活内容，命题者重视考查考生对重大改革、举措的意图的理解，例如：17题中国足球改革发展总体方案。加强和创新社会治理方面16题考查了村理事会的作用。十分贴近基层哲学生活中，题材更趋向于生活化（例如19题历史悠久的文化-杂技）科技性（北斗卫星导航系统）、文化性（19题历史悠久的文化-杂技）、历史性（20题传教士绘制中国地图，22长征四渡赤水，23，老马识途）等，注重了哲学和文化的结合，同时价值导向功能明显。命题者注重考查考试运用哲学知识解释现实现象和基于现实现象理解哲学知识的能力，难度不会太大。文化生活题的取材风格偏好与哲学题命题人员相同，难度取决于整体难度的控制需要，难、易都正常。非选择题例题部分，经济、政治主观题价值导向功能明显，命题者注重通过试题引导考生增强对国家政策的认同，这种意图只能通过原因、意义、作用类设问来实现。有效考查了学生的四大能力，要求考生要有较高的时政知识，必须做到言之有据、言之有理、言之有序。如2016年全国Ⅱ卷经济生活设问新能源汽车，以生态文明建设和绿色发展理念为背景，考察了主干知识。贴近生活，面向未来，立意深远。哲学主观题的知识切口是微观的，提高了对具体哲学知识掌握程度的要求。运用哲学知识解释社会现象，是试题设问首选方向。例如39题十八洞村扶贫实践是贯彻精准扶贫思想的成功案例，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理加以说明。开放性主观题的设问朝着无显性知识要求的方向变化，给予学生足够的自由，以考查其创新能力和实践能力。“提建议”是开放性试题任务方向的首选，属“怎么办”范畴。39题借鉴十八洞村经验，就推进精准扶贫提出两条建议。（二）强化“一点四面”的育人导向考察“一点四面”，是党和国家围绕“培养什么人、怎样培养人”的问题，对我国当前和今后深化高考考试内容改革的总体要求，是高考命题必须贯彻的指导思想。“一点”：立德树人，就是以立德树人为核心，强化高考考试内容改革的育人导向。“四面”：1.加强社会主义核心价值观。命题方式：政治可通过考查社会生活中反映社会主义核心价值理念的典型事迹，使试题的主题和材料渗透社会主义核心价值观教育，感染学生，提高他们的价值判断和价值选择能力，坚定中国特色社会主义理想信念。2.加强依法治国理念。命题方式：政治可选取贴近学生生活的立法、司法、执法、守法等法律实践活动素材，结合中学教学实际和重要法律基础知识，考查学生对宪法和法律知识、我国法治建设成就、公民权利和义务等方面内容的理解，以及在现实生活中运用所掌握的法律知识的能力，引导学生形成守法光荣、违法可耻的思想认识，树立宪法意识和法治理念，做到懂法、守法、护法，做好投身到法治建设实践的积极准备。3.加强中国优秀传统文化。例如12题，政史结合，以成语“洛阳纸贵”的由来考查考生能力。19题历史悠久的文化-杂技。22长征四渡赤水，23，老马识途命题方式：语文、政治等科目可以考查学生对中华民族历史传承中的爱国主义、民族精神等人文精神的理解，考查学生运用中华优秀传统文化内容，进行思考、体悟的能力。4.加强创新能力。命题方式：文科试题也要考查创新能力，可以要求学生根据具体问题，独立思考、自主判断，能够将不同形式的试题材料转化为有效信息，进行分析、比较和评价，并且多角度综合运用相关学科原理和方法探究问题，辨析不同观点，符合逻辑、规范地进行表达和阐释，或者能够找到新发现、得出新规律、提出新结论。（三）以综合能力培养为主导，体现实践性与开放性，综合性。突出全面素质教育要求（政史地渗透结合）能力培养是素质教育的出发点和归宿，新课程要求采用恰当方式培养考生的综合能力，帮助他们认同正确的价值标准、把握正确的政治方向。题材更趋向于生活化（例如19题历史悠久的文化-杂技）科技性（北斗卫星导航系统）、文化性（19题历史悠久的文化-杂技）、历史性（20题传教士绘制中国地图，22长征四渡赤水，23，老马识途）等，注重了哲学和文化的结合，同时价值导向功能明显。要求考生具有较强的政史地知识迁移能力，鼓励考生独立思考、主动探究，并富有个性地发表自己的见解;要求考生走进生活，体验生活，感悟生活，学会多角度地观察生活，丰富生活阅历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考，体现开放性、探究性以及在探究和解决问题过程中表现出来的创新意识和实践能力。（四）注重理论联系实际，关注社会热点，反映时代主题。近年来的政治高频考点主要集中在关注民生、宏观调控、注重公平、生态文明、“中国梦”、建设社会主义文化强国、弘扬社会主义核心价值观等贴近现实生活的问题上。例如：39题实施精准扶贫，38题生态文明与绿色发展，其他：例如人民币特别提款权等这些试题反复验证了高考试卷以问题为载体，以人类和我国所面临和关心的现实或重大热点问题为素材，以发展为灵魂，突出科学发展、和谐发展、人文发展理念，通过试题引导考生关注社会、关注人与自然、关注我国经济的繁荣和人民生活水平的提高。二、政治备考工作中存在的问题及不足（一）高考喜忧参半，上线率增加，但应届尖子生人数不多。2016年高考我校虽然完成了教体局下达的高考指标任务，但高考折射出的问题一定要重视，要研究解决。一是应届生文化课上线人数没有突破600人。二是虽然全县文理科状元都被我校考生获得，但在全省的名次不是太好，特别是理科前200名无一人进入，名校录取人数不理想。三是应届生二本上线率有所提升，但跟往年相比，在全县应届生上线人数所占比例提升幅度不大或下降。（二）文科生近几年发展的瓶颈和现实困难。面对严峻的大学生就业压力，文科优质生源流向理科，俗话说“巧妇难为无米之炊”这给我们文科老师的工作带来了很大压力和挑战。三、2016高考复习中我们比较有效的做法：1、注重了热点材料与考点的结合主观试题背景材料均为社会热点。我们政治备课组根据兰州研讨会对社会热点问题的总结，我们对每一个热点内容进行搜集、概括，使之条理化，制作了便于学生掌握。同时注重与教材知识点的结合，引导学生用教材知识回答热点问题，注重学生对知识点理解、应用与迁移能力的培养。在复习课中，我们把教材中的理论知识与反映国内外形势发展中的热点、焦点问题联系起来，设计问题，引导考生思考。引导考生走出课堂，关注国家、关注社会、关注世界，激发考生学习知识、探究问题的兴趣和热情，增强考生的社会责任感，这也体现了素质教育的要求。这就要求：教师要多看、多思同时透过时政材料把握框架和内在逻辑，寻求知识支撑，在讲练过程中注重知识的理解和落实。2、紧扣考纲，深挖考点，讲练结合，逐个突破，为了有效备考，我们学习考试大纲规定的全部考点，并有重点的对12个高频考点1进行重点讲解和反复练习，让学生对每个考点有一个全面深入的理解和掌握。基础知识是学生答题的“工具”，在最后近五个月时间里，考生不要陷入题海而丢了基础，要多研究近三年来的高考政治并从高频考点中寻找命题规律。此外，考前要注意对基础知识的查漏补缺，避免出现知识盲区。构建主干知识体系，夯实学科基础。3、以考促学，精讲多练，注重学生考试能力的培养高考复习需要精讲，更需要精练。以考促学，通过考试发现不足，通过再学习弥补不足。学习的目标是对考点的全面、深入、熟练地理解和掌握，精讲能快捷地帮助学生理解知识，练习能有效地帮助学生掌握、运用知识，达到学以致用，内化为自己的能力，外化为自己的行动，达到立德树人的目的。精讲多练，还能有效地训练学生获取和阅读有效信息的能力、调用和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力，也对于提升学生答题的非智力能力，熟练答题技巧，提升考试得分也是十分必要的。