2014届中考备考方案2

1城县第五中学2014届初中毕业水平测试备考方案毕业水平测试即中考，是每年学校工作的重要内容之一，是学校办学社会效益的重要体现，也是教师、家长、学生共同的梦想。为做好2014年中考备考工作，更好的完成2014年中考质量目标，实现我校中考的新突破，特制定本方案。一、指导思想根据州市对毕业年级教学工作要求，积极推进素质教育，结合我校具体情况，坚持以学生发展为本，做到突出重点，扎实推进，强化教学研究抓质量，计划思想教育挖潜力，深化责任意识讲协作，力争实现优秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有进步的分层目标，确保2014年中考能取得胜利，确保学校的持续和谐发展。二、现状分析1、教师：学校领导对初三的工作高度重视，在开学之初举行的教师竞聘上岗时优先考虑九年级的师资配备。经过调整后，形成了工作有热情、责任心强、有较强的进取心，在学校、年级、学科组的组织领导下，能成为一支业务能力强、能团结协作的团队。2、学生本届初三现有学生768人，与往届市民中学生一样，整体水平参差不齐，主动性较差。虽说主流是好的，但“厌学学生”“不学生”较多，尾巴大，他们只要是学习态度不端正，学习成绩和行为规范存在偏差，这些学生可能会在一定程度上影响班级教育教学质量和班风学风。同时，部分学科有优势但不明显，学生个人自身发展不平衡，各科的成绩班与班之间也存在一定差距，今后的工作将是比较艰苦的。如何通过年级全体师生的艰苦努力，继续保持甚至超过上一届初三年级的成绩，对我们将是艰巨的任务和严峻的考验。三、2014届中考备考组织机构备考工作领导小组组长：郑加友2副组长：潘光亚、孙凤珍、杨正东、杨国山组员：熊国正、陈信强、胡勇、赵祖奇、刘永权、尹兴焘、杨新卫、沙青、刘志远、杨恒军、李雪梅、张平领导小组的工作职责具体有如下：职责：确定目标——制定计划——组织实施——检查成效——适时反思——稳步提高。⑴制定中考备考工作方案并负责组织实施。⑵对中考各项备考工作进行全程管理和考核。⑶组织中考备考工作培训和考纲学习。⑷组织月考、模拟考以及每次考试的质量分析。⑸抓常规教学管理。对备、讲、辅、批、考常规环节定期检查，一月一小结。⑹抓集体备课的落实。力求“五统一”即统一进度、统一内容、统一练习、统一考试、统一评讲。⑺抓备考视导督查。对学科教学加强视导，务求实效，增强教学针对性。⑻抓思想教育，保稳定良好的迎考心态；⑼抓学校部门配合，保紧密联系，齐抓共管。1、领导小组办公室设在副校长室，孙凤珍老师主持常务工作，下设中考备考学科研究组。2、学校2014中考备考学科研究组：组长：潘光亚、孙凤珍副组长：陈信强、胡勇、赵祖奇组员：高鹏、张建群、郭常平、叶红、赵祖奇、曾谦、何兰芳、张祖威学科研究负责人工作内容：①组织本学科教师开展有关学科备考活动，进行学科备考研究。②中考模拟考试及评券、质量分析等工作。③组织、指导本学科教师完成个人备考计划及相关的其它备考工作。④收集整理研究本学科中考信息。四、2014届指标２０１3年我们学校有４0名学生达州高中录取分数线，271名达芒中高中录取分数线（其中被芒中录取230人），给２０１4年的中考带来了很大的压力，我们要把压力转化为前进的动力。根据我们初三年级现有的实际情况，２０１4年的中考我们有如下的目标，31、中考参率为100%；2、总分平均分全市第一名；3、总分及格率全市第一名；4、全科及格率全市第一名；5、总分最高分全市第一名；6、普高上线人数308人；2014届毕业班中考各项指标分解（参见相关方案）五、工作措施（一）根据实际在现有条件下调整课时和教师，进一步加强初三年级工作，同时早动手、早安排，做好复习备考工作。本学期第一周就将2014年中考备考工作进行安排，为教师做好学科复习计划提供依据和指导。（1）调整时间：加强早晚读管理，要求晚自习第一段上正课，周六上7节课，每天文体大课间和周一、三、四大课堂进行中考体育测试科目训练，本学期开学至寒假结前完成全部新课（化学到3月15日）。（2）开学第一周分别召开九年级师生、家长动员会。（二）狠抓教学常规的落实，细化过程的督查和监管。学校每位领导和学科长一周至少深入九年级听评课2节以上，力争在第五周前听完初三新教师的课，加大教案、作业、辅导等环节的检查力度；严格月考、阶段性检测的组织、成绩统计、分析和评估等。（三）全面分析学生基本情况，分类型进行辅导计划，注重尖生的补短、优秀生和目标生稳定提高，关注学困生、“不学生”的辅导的情感。根据初二下学期期末考试成绩和平时检测情况，分出尖生（年级前26名），优秀生（600分以上）、目标生（465分以上）、学困生（总分在300分以下），年级按各层次学生进行培养，科任教师要清楚各班确定的培优、培尖对象，并对本学科比较薄弱的培优生要利用课余时间加强辅导，使之平衡发展。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。要做到既要提高优秀率、平均分，又要降低低分率。班级465分以上480-499分500-599分600分以上202346131920338131714204321014124205266111320626111014207328161520839142013209412833210101143211157112212763321366312141276221564322166713217118721、尖生补短：分析确定尖生（年级前26名）短板学科后，由学科统一进行一对一辅导，确保尖生短板学科成绩提高，每次测试后每个学科找出前尖生试卷，由学科长先对这些学生试卷，找出其优缺点，再召集全体备课组老师分析后，由责任老师负责面对面一对一讲评，同时将这些学生的答卷特点在各班推广，2、制定优秀生的培养措施，对优秀生的培养要做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱、吃得好，引导他们不断超越自我。培优工作以班级为单位，锁定各班最具潜力的学生（第一学期分学科确定年级前100名，第二学期按总分排出前进100），分科进行培优，第一学期时间周五，学科为英语、数学和物理，第二学期加化学、语文，时间加上晚自习第二节。3、抓好目标生的培养，学困生转化是提高我校优秀率的重要一环。（1）排出各学科300——400名学生，根据学科实际，从基础分科进行辅导，第一学期时间周五，学科为英语、数学和物理，第二学期加化学、语文，时间加上晚自习第二节。此类学生班主任和科任老师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导，要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望。5（2）在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，帮助他们克服畏难情绪，变“要我学”为“我要学”，缩短他们与优秀生成绩差距。（3）班主任要分析这些学生的学业差在哪科、差在哪里、差的原因是什么，并与科任教师共同研究措施予以补救。每次的测试、模拟考试，都应对照分析他们的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。抓好这些学生的培养，是提高我校平均分的关键。4、积极转化学困生、不学生。各班存在着一批成绩较低的学困生，即总分在300分以下的学生。他们是提高平均分数和低分率的最大潜力，只要我们工作得当，就可能取得意想不到的效果。“差生”有八个共性：①对学习无兴趣。②没有好的学习习惯。③缺乏自信。④意志力薄弱。⑤缺少关爱或心理扭曲。⑥生活环境不佳。⑦学习基础差。⑧学习方法不当。大多数为非智力因素，学困生之所以差，并不是不聪明，而是缺乏行之有效的管理。对学困生的管理，重在心理调整，让他们养成习惯，提高兴趣，增强自信；要分出层次，因材施教，不能盲目拔高。学困生的中考复习要采用抓大放小的策略。中考试题的难度比大约为7：2：1。对于学困生要引导他们学会舍得抛开难题，力求基本题少丢分，中档题多拿分。心理辅导重在激发内在的学习动力，要让他们找到学习的快乐。5、加强防辍控流工作，确保巩固率。（四）加强理想教育1、对初三年级开展理想、信念教育活动。抓学生的思想教育，以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，最后冲刺。2、制定目标。帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观、价值观。3、方法指导。召开学习经验交流会，指导学法，帮助学生提高复习效率。6（五）研究课程标准、考试说明、细化解读命题双项细目表。1、在第一学期5周前各学科组分专题组织教师细心研究课程标准、考试说明、细化解读命题双项细目表、近三年中考试题，研究近几年来中考的命题走向、题型和考试要求的变化，编写复习资料做为并寒假复习材料。充分重视考试说明和中考新动向，明确考什么，怎么考。同时积极参加州市考前复习研究活动，关注命题热点。2、多渠道获取复习资源。重视中考信息的收集、整理、分析和研究，加强各类资源筛选与利用，提高训练效益。经常与教研室及其他学校保持联系，保证信息畅通。充分发挥网上教研优势，促进学科间课程资源的共享。2013年10月召开中考研讨培训会（分学科由州初中教师主讲）。（六）本着对学生负责的原则，坚持高效复习。1、复习课坚持“以练为主线，反馈矫正为手段，能力培养为目标”的指导思想。复习策略是“低起点、小坡度、大容量、快反馈、强矫正”。2、扎实落实解题的规范训练。向学生提出的答题要求：一是规范：即书写步骤、格式规范，书写工整。二要准确：中考不是得分比赛，而是失分比赛，看谁的失分少。题不光要答对，还要答准，答规范，尽量接近答案。理科计算结果要准确，文科用词、表述要准确。3、精心组织试卷的评析纠错。试题评讲，要避免就知识讲知识、不联系、不拓展、不变式、不注重方法指导的现象。试卷评讲要详略得当、轻重适宜：少数人错的，点到为止；多数人错的，仔细剖析；典型错误，重点分析；重点题目，变式训练。4、重视习题选编，复习中的训练试题，要具有典型性、通用性，能举一反三，避免重复训练。5、认真组织好中考模拟工作（共六次其中市一次），并做好学生考前心理辅导工作。（七）制定规划，分阶段备考复习备考要分四轮复习，对于四轮复习有以下四点要求：71、四轮复习一轮都不能少。制定每一轮的复习时间、内容，要有所侧重。一般情况下第一轮要全面阅读教材，查漏补缺，扫除理解上的障碍，并对各科知识进行梳理和归纳，使知识系统化。第二轮要侧重专题解决教材中的重点和难点，以及个人学习上的难点，逐步建构完善的知识结构。第三轮要侧重解题训练，从中考实战出发，做好模拟训练。第四轮要侧重对知识的记忆、查漏补缺和学科知识在高层次上的建构。2、轮和轮之间不能截然分开。四轮复习是一个相互关联的有机整体，是一个把知识由厚变薄的复习过程，是一个把知识不断补充完善、形成体系的过程。轮和轮之间可以交叉、反复。（八）提升八年级生物、地理、信息技术学科质量采取的措施1、制定质量目标，落实责任。教学质量奖惩依据九年级奖惩制度执行。2、保障足够的学习时间。每周保证一节晚自习辅导。3、调整课时和教师，强化师生质量意识。召开家长学生动员会，学校领导、班主任、科任教师齐抓共管，教育学生，重视学科学习。4、认真做好检测和模拟考工作。5、与初三年级同步进行模拟考。六、备考复习的时间安排1、第一阶段（现在——至本学期结束）本阶段要求各学科必须完成所有新课的教学工作。召开学生、家长备考动员会、教师备考专题会，分层制定学校备考方案、学科备考计划。细化体育训练措施，做好体育三次模拟测试，保障复习效益。2、第二阶段（2014年2月27日——2014年3月31日）本阶段师生以《2014年中考各学科考试说明》为纲，以书本为本，过好课本关。要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍，对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。本阶段复习结束后，科任老师认真总结第一轮复习情况，研讨下一轮复习重点、方法、对策。本阶段进行第一次模拟测试。3、第三阶段（2014年4月1日——2014年4月30日）本阶段以分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，落实