2014届高考语文复习攻略

12011届语文高考应试攻略一、读音没有更好的办法，请熟读历年高考选择题汇编、《5+3》和历次考试题目。二、字形错字往往会是那些有音近或形近的字。音近字要读准就不容易写错，譬如“针砭”易写成“贬”，“渲染”易写成“宣”，但音读准了就容易判断正误。形近字要从语义上联系，譬如“诙谐”都是与语言相关的，所以不能写成“恢谐”，“泾渭分明”是与水相关的，所以不能写成“径渭分明”。注意错字的积累，让你的纠错本派上用场。三、成语成语以积累为主，关键是知道它的意思，做题时可以考虑以下角度：A、感情色彩(褒义与贬义)如：这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难。无所不为：没有什么坏事不做。（贬）B、部分重复例：对方故意说得闪烁其辞，企图减轻罪责。×闪烁其辞：说话吞吞吐吐，躲躲闪闪。与“说得”部分重复C、词义不当例：辩论会上，辩手们纵横捭阖、广开言路，既表现出严密深刻的思维，又显示了丰厚的文化底蕴。×广开言路：尽量给下属和群众创造发表意见的条件。D、语体色彩记住我们是礼仪之邦，对别人要恭敬用敬辞，对自己要谦虚用谦辞。例：1、您刚刚乔迁新居，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。×蓬荜生辉：谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画而使自己非常光荣。2、老师，您的好意，我只能敬谢不敏，因为我有自知之明，我做普通学生尚可，班长一职实难胜任。√敬谢不敏：推辞做某事的客气话。（谦辞）五、词语的范围（陈述对象）例：古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者，秉烛达旦者，闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。×汗牛充栋：形容藏书非常多。四、语病寻找标志：(一)介宾短语前置：可能会缺少主语例1．经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。ד经过……解释”，作状语，后面的句子少主语，去掉“经过”(二)多重否定：用“负负得正”的方法看它最后的意思，有可能误用（反问也是一重否定）否定词：一看否定词的个数；二看句子的语气（是不是反问）；三看语意是否颠倒。有“避免”、“预防”、“防止”、“忌”、“缺乏”、“杜绝”“忘”等词用在否定句中也相当于否定词，要考虑句子是否把意思说反了。有“否则”要考虑重复。例1．雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？2ד否认”“不需要”加上反问共三层，就是不需要学习，显然多了一层例2．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。ד防止”“不再”两层否定，等于为了要发生事故，显然不妥(三)并列词语(和、“，”“、”等构成的并列词语或句子)A、概念不独立例：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。ד刊”就是“杂志”，而且“报纸、杂志”都属于“出版物”B、语序不当例：人生的价值和意义，其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕，而在于自己对社会，对历史的进步和发展作出何种贡献。×应该“羡慕、崇敬、膜拜”，程度由轻到重C、搭配不当例：近年来，我国加快了高等事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。ד加快”只能跟“速度”搭配，不能搭配“规模”D、是否会因“和”造成歧义(四)两面和一面：可能不对应两面词：能否、高低、是否等例1．我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。ד根本任务”与“能不能”是一面和两面，去掉“不能”例2．储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。√“重要的作用”可以包含正反两方面，所以与“高低”两面对两面(五)关联词1、考虑搭配是否得当2、关系是否成立注意转折、因果和递进关系3、注意关联词的位置(注意主语是否相同)不但小明英语很好，而且小英英语也很好。小明不但英语很好，而且数学也很好。(六)数词容易产生歧义例1．局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。ד几个”既能修饰“学校”，又能修饰“领导”例2．县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。ד本月15日前，去汇报”或“本月15日，前去汇报”常见的与数字相关的语病１．“减少（缩小、降低、下降）×倍”２．“平均分（成绩）都……”３．“时速每小时…”或“时速…小时”４．“最多…以下”和“至少…以上”５．“囊括……中的……”６．“大约（超过、将近）左右（上下、多）”７．“几（×）个…的…”这种表述未必存在语病，关键要看“几（×）个”修饰的对象是否存在不同的理解，这一短语的结构是否有不同的理解。①三个学校的领导都到教育局汇报工作②钱副总理先后接见了三个国家的外交部长。例①的“三个”修饰对象不明，有歧义；例②的“三个”只修饰“国家”，不存在歧义。3(七)代词：“这”、“这样”、“那”、“那样”、“此”、“他（她它）”“他（她它）们”“自己”看是否语意不通，看是否表意不明常见重复累赘汇总：1.实属是2.约……左右3.过分…溢美之词4.悬殊很大5.来自于6.正方兴未艾7.刚刚甫抵8.更加弥足珍贵9.可以堪称10.破天荒第一次11.第一部处女作12.凯旋而归13.分外…多了14.非常酷爱15.忍俊不禁地笑起来16.目的…为了17.即将展翅欲飞18.不知是曾几何时19.座位座无虚席20.从内心由衷地21.取得卓有成效的大成绩22.诉诸于/见诸于/公诸于/付诸于23.接踵而至地闯进来24.列入…之一25.令人匪夷所思26.截止日期的最后一天27.中国的汉奸28.被/让人贻笑大方29.每天日理万机30.生活安居乐业31.人民生灵涂炭32.书香门第之家33.没用的废物34.独自孑然一身35.目前…当务之急36.众多莘莘学子37.值得可歌可泣38.您的令爱39.人为地蓄意破坏40.有助于对41.年轻的小伙子42.使他利令智昏43.由于他咎由自取44.我的拙作45.我鄙姓张46.深受…所欢迎47.一忌不要48.防止免遭盗窃49.避免不发生50.过虑的想法51.令人堪忧52.被应邀53．油然而生地产生54.共同角逐冠军的争夺55.三令五申强调几种常见的杂糅格式：1、本着……为原则2、以……即可3、是为了……为目的的4、对于……问题上5、由于……下6、原因是……造成的7、经过……下8、出于……决定的9、借口……为名10、是因为……的原因11、有……组成12、靠的是……取得的13、关键在于……是十分重要的14、围绕以……为中心15、大多以……为主16、成分是……配制而成的17、是由于……的结果五、衔接(排序题)做题策略：1、先分组，句式相同、复句关系明确(转折、因果、递进等)的先排好2、注意前后句子的联系(排序的句子间联系和原文上下文的联系)3、排好后要通读两遍六、评论题此类题目的观点很明确，“有人认为”一般有两个看法，做题时任选其一即可，或者可以中立看法(双刃剑，有利有弊，两面性等)，理由一定要充分，既关注原文又联系现实。4七、新闻标题(概括信息题)要确保你写的句子是完整的一句话：XX+动词+XX(谁在做什么)答案基本在第一段，作为新闻导语的第一段往往是对新闻的综述，你要做的是找准句子，压缩简明即可。八、社科文阅读A、选择题每一个选项在原文中都有对应的句子，回归原文，划出相关句子，一则易于比较，二则检查方便。比较时要特别注意某些虚词，如“可能、大概、一定、未必、几乎、也许、将会”，注意“偶然”与“必然”、“已然”与“将然”、“大部分”与“几乎全部”的区别。B、简答题(分点表述，一般一点一分，答案在文中找)下定义类题型的表述要规范：什么是的什么(一定要有宾语)九、现代文阅读(一)小说阅读1、叙述人称我：使故事显得更加真实(我往往是故事的叙述者或线索)你：较为亲切，拉近与读者的距离他：能客观地叙述情节，展示人物心理人物的作用可以从三个角度考虑：A、人称作用B、推动情节发展C、刻画人物形象(正面衬托，侧面烘托，反面对比)2、环境描写(场景)(这些作用同样适用于诗歌鉴赏和散文阅读)A、给人物活动提供舞台、背景B、定下全文的基调(悲伤、愉悦、明快、暗淡、平和等)C、营造(怎样的)意境，渲染(怎样的)氛围D、推动(怎样的)情节发展E、揭示人物(怎样的)性格F、象征含义如《雷雨》实指一场雷雨将要落下，更寓意一场家庭风暴的袭卷。3、人物形象刻画人物的方法：语言、行动、肖像、心理、细节描写答题规范：本文通过(怎样的)描写刻画了一个具有怎样性格特点和身份的人。性格特点+身份界定4、情节A、意料之外与情理之中答题时要明确：意料之外的是怎样的结局，情理之中的是行文的暗示(即伏笔)，给人以强烈震撼。B、摇摆与延迟不要纠结到底什么是摇摆，什么是延迟，两者的共同作用都是使情节更加曲折，推迟结局的到来。5C、插叙与倒叙插叙：丰富内容，深化主题，曲折有致。倒叙：设置悬念，情节跌宕起伏，吸引读者兴趣。D、虚构与真实虚构荒诞的是人物和情节，真实的是人物的心理和表达的主旨。5、语言A、句意的理解(句子的作用)结构：总起下文(引出下文)、承上启下(过渡)、总结上文主旨：点明或深化主旨人物：表现人物性格与心理B、句子赏析语言风格：朴素平实(乡村题材)、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅(古诗词运用)、清丽、幽默、夸张、含蓄隽永等修辞：比喻、拟人、夸张、排比(同诗歌鉴赏)炼字：动词、形容词、色彩词句式：长短句交错有层次感；整句(排比句、对偶句)句式整齐优美，有气势。(二)散文阅读1、情感主旨把握情感主旨可以联系标题，关注首尾段落，把握议论语句。2、语言方面（作用与赏析参看小说阅读）句意理解要注意比喻义、双关义、象征义、拟人、夸张等。3、启示类题目(你从中获得怎样的启示或你如何理解)答题时可以从三个角度考虑，无论哪个角度都要带入对社会现实的阐述：A、人与自然的和谐相处(天人合一)B、人与人的相处(真诚沟通、淳朴友善)C、人自身的发展(淡泊名利，减少欲望，回归心灵的淳朴与宁静，构筑精神家园)做题原则：A、答案在文中找，注意题与题间的联系(涉及的词语、句子和段落都要从原文中找到，答案往往就在上下文中)B、答题时最好要联系文章的主旨C、句意理解不妨多问为什么十、古文阅读A、实词做题时回归原文去判断B、虚词18个常见虚词，见核按钮附录不会做时，可以尝试一个投机取巧的捷径：注意加点虚词前后的词性(名词可以等同于代词)或者格式，一般而言词性与格式不同的，虚词用法也不相同。C、古今异义联系现代汉语，一般而言不太常用的生僻词语大多为古今同义，常用的多为古今异义。D、句式6重点看省略句和宾语前置句，其他可以忽略不计。见《核按钮》省略句一定要明确省略的成分。E、断句1、凭语感，先断易2、云、曰、道，对话明3、找虚词，断语气①句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；②句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句；③有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；④常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。4、抓修辞，有特点(注意语句的对称)A、文言文常见修辞：顶真、对比、对偶、排比、反复，句式整齐对称B、文言文常见句式：四六句F、文意理解每一个选项在原文中仍然会有对应的对方，注意与原文的比较。G、翻译(人名、地名、官名不译)原则：字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主逐字翻译，一个字都不放过文言翻译说白了，其实是在做组词工作，把一个字拓展成现代汉语的一个词。当然还要注意一下特殊句式和固定短语。一些固定短语的翻译：1．得无：表示反诘的语气，译为：莫非，莫不是。2．否则：是两个词，否：不是这样，不然；则，相当于“就”。3．然后：是顺接连词，可译做“这样以后”，或者“之后”4．然则：可译为“既然这样（如此），那么……5．虽然：与现代汉语不同，“虽”相当于“虽然”，“然”相当于“这样”，可译作“虽然如此”“尽管如此”6