2016届高三实用类文本新闻访谈专题.

[课标卷参考考点]新闻访谈——直面社会透解生命重点1新闻的语言(细析规律，寻找佳径)阅读下面的文字，完成下面的题目。“她只能活七小时”[注][美]保罗·舍恩斯坦本市新闻编辑台上电话机的指示灯闪烁着微弱的白光，时间是下午3点40分。本市新闻主编接了电话，他听到这些内容：“我的小女儿在路德医院。医生说她只能活7小时，除非得到新药青霉素。这是她唯一的希望。医生已经使用了磺胺以及其他每一种药。我必须找到某个有足够能力的人帮她。你能帮我吗？”打电话的人通报了他的身份，他叫劳伦斯·马隆，职员，家住杰克逊海茨，第34大道第83号。濒于死亡的小孩是他的女儿，叫帕特丽夏，两岁，现就诊于路德医院，在曼哈顿，第144街和康文特大道交汇处。找到青霉素并非易事。因为这个被医学界誉为“创造奇迹”的奇药是如此的稀少，以致几乎不能得到它。即使是军方，也只能得到他们所需的一小部分。然而，这位父亲恳求帮助两分钟之后，本市新闻编辑台决定开始投入这项援助工作。这是一场残酷的斗争。“只能活7小时，除非……”电话打到路德医院，证实了那个小孩几乎不能活了，她患的是一种罕见的血液病，即葡萄球菌引起的败血症，一种血液中毒。磺胺制剂已用过了，输了两次血，都无济于事。有人提出青霉素是唯一的希望。通过电话向华盛顿的美国公共卫生局局长托马斯·帕伦请示，并详细调查了纽约的药品公司后得知，施贵宝公司生产青霉素。打给帕伦博士的电话被A.N．理查兹博士听到了，他在华盛顿负责科学发展局的研究工作。“新泽西州新布伦瑞克的施贵宝实验室能提供青霉素。”理查兹博士说，“我将打电报，请他们立即定量发放。”与此同时，人们获悉斯特·基弗博士这位波士顿外科医生和战时生产委员会委员有权直接命令发放民用珍贵药物。他是由路德医院的外科医师丹特·柯利蒂大夫通过电话取得联系的。“你将得到青霉素。”基弗大夫向柯利蒂大夫许诺。那是下午4点钟。医生们对在红头文件的作用下找到青霉素的来源并被予以发放的速度感到惊异。现在，计划正在实施之中，由两个州的警察护送青霉素这个仁慈的东西从新布伦瑞克运到这个奄奄一息的女孩的床头。下午6点30分，柯利蒂大夫在霍兰隧道的入口处碰到了一群焦急的记者，当那辆仁慈之车停在施贵宝实验室前面时，时间是下午7点30分。3个卫兵等在那里。其中一个走向汽车：“是柯利蒂大夫吗？给你青霉素。”柯利蒂大夫接过那硬纸匣，由冰裹着的青霉素放在里面。“现在，”他说，“我们有了一个战斗的机会。”最后一段路程是从霍兰隧道到路德医院，只用了8分钟，这是创纪录的速度。行驶在西区高速公路时，车速器始终指向65英里/小时。汽车就要停在医院门口之前，柯利蒂大夫说：“今天，你们做了一件世界上所有的医生都做不了的事。”“也许是，”一个记者说，“但是从现在起，大夫，靠你了。”此后，记者们踮着脚尖走进四楼那个失去知觉的孩子的房间。她费力地呼吸着，但在蓬乱的丝一般的棕发下面的小脸上，并没有痛苦的表情。“她是个可爱的病孩子。”一个护士低声说。帕特丽夏·马隆的父母哭了。“谢天谢地。”凯瑟琳·马隆低语着，“至少，我的小丫头又有了一次机会。”(选自《普利策新闻奖名篇快读》，有删改)注：这篇报道发表于第二次世界大战期间的1943年8月，获1944年普利策新闻奖。新闻语言一般是客观平实的，而这篇报道却有所不同。请对文中画线部分作简要分析。答：_______________________________________________解析本题考查分析新闻语言特色的能力。本题的题干其实已经给予了我们答题的启示：新闻语言一般是客观平实的，而本文的语言则不是客观平实的，也就是带有强烈的主观色彩。结合画线句中具体词语去分析其中感情倾向，即可完成此题。答案画线部分运用“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等词语，具有浓烈的感情色彩，使报道具有较强的感染力和鲜明的倾向性(或“体现了对小女孩的关心和人道主义情怀”)。新闻语言类题目解题技巧1．从表现形象特点的角度，考虑语言的特点；2．从表现形象变化的角度，考虑新闻语言的严密性；3．从前后内容联系的角度，考虑语言的细微处；4．从新闻传达感情的角度，考虑语言传达出的情感。【探究答解】中画线句子中的“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等词语，就传达出对小女孩的关心和人道主义情怀。这就需要从传达感情的角度来分析。重点2新闻的文体特征(细析规律，寻找佳径)阅读下面的文字，完成后面的题目。程开甲：令人陌生的“核司令”2014年1月10日，96岁高龄的程开甲走上国家最高科学技术奖的领奖台，这位老科学家在不少人眼中还是十分陌生。有人开玩笑说，程开甲可能是国家最高科学技术奖获得者中公开学术成果最少的一位了。一个直观的数字是，在他参加核武器研试的20多年中，其发表论文数量为零。就像一个历史声音的回响。1964年10月16日，我国自主研制的第一颗原子弹爆炸成功。近半个世纪后，习近平总书记将国家最高科学技术奖证书颁给了这位曾主持我国首次原子弹爆炸试验、“两弹一星”功勋奖章获得者、被称作“核司令”的物理学家。1960年，钱三强亲自点将，将他调进了我国核武器研制队伍。自此，已在学术研究上建树颇丰的程开甲在学术界销声匿迹几十年。从第一次踏入“死亡之海”罗布泊，到回北京定居，他把一生中最好的20多年时光献给了茫茫戈壁。他参与制定了我国原子弹研制、试验等工作最早的一份纲领性文献，依据国情否定了苏联专家的空投建议，提出采用地面方式；他设计了第一颗原子弹百米高铁塔爆炸方案，确定了核爆炸可靠控制和联合测定爆炸威力的方法；他还前瞻性地谋划了核武器试验研究所的性质、任务、学科、队伍、机构等。虽然参加核武器研试的20多年中，程开甲隐姓埋名，没发表过论文，但他一生在学术研究上始终创新不辍。留学英国爱丁堡大学时，他与导师玻恩共同提出超导电的“双带模型”；回国后，他率先在国内开展系统的热力学内耗理论研究，出版了我国第一本《固体物理学》教科书；离开戈壁后，他进一步发展、完善了高温和低温超导普遍适用的超导电性的双带理论，提出并建立了系统的“托马斯—费米—狄拉克—程开甲”电子理论……核试验研究所成立之初，从全国抽调了一批专家和技术骨干。程开甲对他们给予充分信任，作出了许多挑战性的工作安排。他相信，雄鹰的翅膀是在同暴风雨的搏击中铸成的。第一次核试验中，测量核爆炸冲击波的钟表式压力自计仪立下大功，这是当时程开甲鼓励林俊德等几名大学生因陋就简研制的；同样，我国第一台高阻抗电子束加速器的研制工作，也被程开甲交给了年轻的邱爱慈。后来，林俊德、邱爱慈都脱颖而出，成为中国工程院院士。对此，邱爱慈说：“决策上项目，决策用我，这两个决策，都需要勇气，程老就是这样一个有勇气、敢创新的人。”对于年轻人的培养，程开甲还坚持言传身教。尽管担任过多种职务，但程开甲称自己从没想过“权力”，只服膺“权威”——“能者为师”的那种权威。因此，他可以非常诚恳地对年轻的技术员说：“我向你们道歉，上次的讨论，你们的意见是对的。”走进程开甲的家，你无论如何也不会把这里的主人，与现代物理学大师玻恩的弟子、海森堡的论战对手、中国“两弹一星”元勋联系起来。这里陈设简单、质朴得令人难以置信。有意思的是，他的家里有一块茶几大小的黑板，他喜欢在上面演算大课题。他办公室里也放着一块黑板，后来搬了家，还专门在新居留一面墙装黑板，灵感迸发时，演算公式、分析方案，他都爱在黑板上写写画画。但这些学术结论外界都很难看到，因为这些书写在了中国核研试的阵地上。面对自己获得的很多荣誉，程开甲说：“我只是代表，功劳是大家的。功勋奖章是对两弹一星精神的肯定，国家最高科学技术奖是对整个核武器事业和从事核武器事业团队的肯定。我们的核试验，是研究所、基地所有参加者，有名的、无名的英雄们在弯弯曲曲的道路上一步一个脚印去完成的。”他说，自己还要“努力不懈，不老长青”。(选自《中国青年报》有删节)严格的真实性是通讯的基本特征，这篇人物通讯是如何体现这一基本特征的？请结合文本内容简要分析。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析本题考查分析文本的文体基本特征和主要表现手法。题干明确了本文的文体是通讯，并明确说出了文本的基本特征是“严格的真实性”，要求结合具体内容分析这一特征。通讯的真实性主要体现在选材的真实性上，因此，分析通讯的“真实性”这一文体特征，首先要明确作者选材的角度。从全文来看，作者从人物自身或别人的评价与人物真实的事迹两个角度选材。明确了这两个角度之后，在文本中寻找相关语句或事例加以分析，举例分析时要注意所举事例或语句在内容上的表达效果。如文本引述了程开甲面对荣誉时说的话“我只是代表，功劳是大家的”，这句话就非常真实地表现了程开甲谦虚、不居功自傲的优秀品质。答案(1)直接引述人物自身或别人的评价话语，增强真实感。一是程开甲的自述。如程开甲面对自己获得的很多荣誉时说“我只是代表，功劳是大家的”。二是相关人物对程开甲的评价。如邱爱慈对他的评价。这些自述和评价客观真实，突出了程开甲的优秀品质。(2)运用真实事例来表现人物特点。如否定苏联专家的建议，设计第一颗原子弹百米高铁塔爆炸方案，出版教科书，鼓励林俊德、邱爱慈开展研制工作等，真实具体地突出程开甲有勇气、敢创新的可贵品质。明确特征或手法，举例分析作用解答明确和赏析文体特征与表现手法类题，应抓住文体特征和所用表现手法，举例并分析其整体表达作用。具体可以从如下方面入手：1．明确指出文体特征或表现手法。无论是赏析文本的文体特征还是表现手法，解题时，都要首先明确指出该文本或语句所体现的具体的文体特征或运用的表现手法。当然，有的题干中已明确指出，如上述【探究答解】题中已明确指出了“严格的真实性”这一文体特征，那么解题时就要围绕它去思考。常见表现手法：(1)表达方式，包括记叙、议论、说明、描写、抒情等。考查时，往往关注比较具体的内容。比如，记叙的顺序一般包括：顺叙、倒叙、插叙、补叙。说明顺序与方法：空间、时间、逻辑顺序，举例子、列数字、做比较、引用等方法。论证方法：引证法、例证法、喻证法、对比论证法等。抒情方式：直抒胸臆，间接抒情。描写方式：肖像、语言、心理、动作描写，细节描写等。(2)修辞手法：比喻、比拟、对比、排比等。2．在文本中找出具体的事例。确定了文体特征或表现手法之后，要在文本中找出具体的事例或语句来加以佐证。如上述【探究答解】题中，从人物自身角度找出了“我只是代表，功劳是大家的”这句话来佐证其“严格的真实性”。3．具体分析整体作用。无论是文体特征还是表现手法，在举出事例之后，要对所举事例进行分析，分析其是如何体现这一特征或手法的，具有什么作用(表达效果)。如上述【探究答解】题的答案，在列举了程开甲自述和邱爱慈的评价之后，说“这些自述和评价客观真实，突出了程开甲的优秀品质”，这就指出了其整体上(表情达意)的作用。重点3访谈的内容(细析规律，寻找佳径)阅读下面的访谈，完成下面的题目。访钢琴演奏家傅聪傅聪，钢琴演奏家，生于1934年，著名翻译家傅雷之子。1955年获得肖邦国际钢琴比赛的第三名和“玛祖卡”演奏最优奖。他以“钢琴诗人”的称号闻名于世。你很小就开始学习钢琴了吗？我的父亲钟情于法国文学，还把巴尔扎克等人的作品翻译介绍到中国来，他是罗曼·罗兰和其他许多法国艺术家的密友。在我只有5岁的时候，他就影响乃至强迫我学习钢琴。不过，到我17岁去波兰学习钢琴的时侯，我已经真正爱上弹奏钢琴了。你最喜爱的作曲家是谁？喔，太多了。像肖邦、贝多芬、舒伯特、瓦格纳……他们的每一部作品都是流传后世的杰作。我们永远不能用“完美”来形容音乐上的造诣，每种探索都是阶段性的，每个新的时期对杰作都有新的定义。我觉得，肖邦呢，就好像是我的命运，我的天生的气质，就好像肖邦就是我。我弹他的音乐，我就觉得好像我自己很自然地在说我自己的话。莫扎特是什么呢？那是我的理想，就是我的理想世界在说话，