2016师大附中月考五试卷分析课件c.

2016届高三月考(五)试卷分析一、现代文阅读：1、A2、D3、B二、文言文阅读：4、A（齿：动词，并列。）5、C（根据文意判断。）6、B（“都嫉贤妒能”的说法有误。）7、翻译：（1）于是太学阙祭酒，会阳先生出道州，不果留。（每点1分，句意2分）在这时，太学祭酒的职位空缺，（又）恰逢阳城先生出任道州刺史，结果未能留住何蕃。（2）故凡贫贱之士，必有待然后能有所立，独何蕃欤！（每点1分，句意2分）所以大凡贫贱的士子，必须等待时机，这样以后才能有所建树，难道只是何蕃是这样吗太学生何蕃进入太学有二十多年了。年年应进士考（被推举参加礼部进士科考试，称为“举进士”），学问深厚，品行受人尊敬，众多太学生尊崇称誉他，不敢和他相提并论，共同向助教、博士说起何蕃，助教、博士把情况向司业、祭酒陈述申报，司业、祭酒编写何蕃的众多品行中显著昭彰的事情，多达几十件。把它们上报给礼部，又借此让天子知道。京师的太学生们因为荐举何蕃而写文章的人多到无法计算。知道何蕃的公卿大夫多得不得了，但无人在礼部当官；在礼部为官的，大多与何蕃不合。何蕃因此不被录用。何蕃，淮南人，父母都健在。刚入太学的时候，大约一年回家一次，父母阻止了他；这之后间隔一两年才回家一次，父母又阻止了他；没有回家已经五年了。何蕃，至孝之人，忧虑双亲年老而无法克制自己（的心情）。一日，行礼告别诸生要返回和州供养父母，诸生不能劝阻，就将何蕃关在空房间中。在这种情况下太学六馆的士人一百多人，又将何蕃美好的品行向太学司业阳城先生陈述，请他发布命令挽留何蕃。在这个时候太学空缺了祭酒（的职位），适逢阳城出任道州刺史，没有挽留得住何蕃。欧阳詹说：“何蕃，是仁爱勇敢的人。”有人说：“何蕃在太学，诸生不做不仁义的事，埋葬无家可归的死者，怜悯那些遗孤把他们养育起来，大小好事，一定努力而为，这大概就是所说的仁爱吧！何蕃看起来力气不能承受他的身体，相貌平常，我不知道他的勇敢表现在哪里。”欧阳詹说：“朱泚作乱，太学诸生发动起来想要跟从他，来请何蕃出面，何蕃正色叱责他们。太学六馆的士子不跟从作乱，这不是他的勇敢吗？”可惜了啊！何蕃居于下位，他能够替人做的好事不能广及众人。这就好象水成为了湖泽，没有成为河流啊！河流地势高，湖泽地势低，地势高的流动，地势低的停止，所以何蕃的仁义，充满了内心，施行于太学，善行积累得多，施行到的地方却不远啊。天将下雨，水气向上蒸腾，无论高低的河川沼泽溪流水气都会上升，这样那么即使处于低处的湖沼也会有施展抱负的一天！大约是需要等待那水气上升的时机吧！所以大凡贫贱的士子，必须等待时机然后才能有所成就，哪里只是何藩啊！我因此写这篇文章，不要让何藩的事迹被埋没。诗歌鉴赏：《梅花绝句》陆游闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿?一树梅花一放翁。《梅花》张道洽行尽荒林一径苔，竹梢深处数枝开。绝知南雪羞相并，欲嫁东风耻自媒。无主野桥随月管，有根寒谷也春回。醉余不睡庭前地，只恐忽吹花落来。8、请分析陆游诗歌中的“雪堆”和张诗中的“南雪”的不同意蕴。答：陆诗中的“雪堆”指梅花，诗人将梅花比作“雪堆”，生动形象地写出了一树树梅花绽放之繁盛。（2分）张诗中的“南雪”指向阳之雪，诗人以南雪的易于融化来凸显梅花的不易凋零的坚贞品行。（3分）诗歌鉴赏：《梅花绝句》陆游闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿?一树梅花一放翁。《梅花》张道洽行尽荒林一径苔，竹梢深处数枝开。绝知南雪羞相并，欲嫁东风耻自媒。无主野桥随月管，有根寒谷也春回。醉余不睡庭前地，只恐忽吹花落来。8、这两首诗表达的思想感情有哪些相同之处？运用了怎样的手法来表现？试作简要分析。答：这两首诗都表达了对梅花的喜爱之情；都借梅花表达了对梅花品格的赞美之情。（2分）陆诗运用想象、夸张的手法，极言对梅花的痴情；以“雪堆”喻凌寒遍开的梅花，将之与千亿立于梅花前的诗人形象相互映衬，表达了对梅花之高风亮节的赞美和追求。（2分，答对一点即得满分）张诗则借怕污损梅花的心理，表达对梅花的爱惜之情；以拟人手法，凸显其不随俗浮沉、坚贞美好的品性；以竹梢、野桥、冷月等意象，烘托出其清高、坚贞。（2分，答对一点即得满分）10、默写：（6分）（1）浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。（2）持节云中，何日遣冯唐（3）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营四、实用类文本阅读：11、（1）AE（A项3分，E项2分,B项1分。）（2）内容上：①渲染狼山恐怖的气氛，交代狼山没有开发的一个原因（交代狼山没人敢去的原因）。狼山本不知名，有此情节后，更无人问津；②结构上：为后文情节埋下伏笔（做铺垫），推动了情节发展。当有人呼救时，因有这一层顾忌所以无人搭救；村民没能在第一时间确认是否有狼，为政府的勘测、宣传提供了可能，才有了后文关于狼山是否有狼的议论。③主题上：揭示小说的历史环境，呼应前后，形成狼山发展的历史轨迹，暗示各个时代的隐痛，丰富、深化主题。（每点3分，答对两点即可。）（3）①第二段说“名不副实”是因为名为狼山却没有狼，是交代狼山真实情况；结尾处说“名副其实”是因为造假使许多人相信狼山有狼。②这样的措辞变化，使小说前后照应，形成对比，表达了作者对这种丑陋的社会现象的讽刺与批判，发人深省。（每点3分）小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）1、交代主要的人物形象。《孔乙己》2、概括小说主要事件。《林黛玉进贾府》3、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。《荷花淀》4、贯穿全文，起线索作用。《药》8、展开情节，前后呼应。5、具有象征意义。6、揭示小说主旨，深化主题。7、寄托作者情感。9、对比讽刺，强化效果。10、奠定文章的感情基调。11、从给读者的感情来说，还有吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用。（4）用意：①（内容）暗合“狼来了”的寓言故事，暗示狼山“有狼”不过是受利益驱使的一场筹划，增强作品的讽刺效果。②标明小说线索，点名小说内容，小说围绕狼山是否有狼行文，先讲狼绝迹，再叙狼现身，继说狼新闻，后言狼确有。③揭示小说的主旨，小说直击一些人的逐利心理与行为，深刻折射出当下社会的某些病态，昭示我们那些怀揣利益的人进了狼山，才是真正的“狼来了”。（每点3分，答对两点即可。）启示：当今社会为利益所驱不择手段者大有人在，我们应保持清醒的头脑，要尊重事实、脚踏实地、守住底线。（用意每点2分，启示2分。）四、实用类文本阅读：【传记文学写作上有哪些特点？】（1）真实性：“其文直，其事核，不虚美，不隐恶。”（2）文学性：形象生动的写人艺术。A、选材典型，详略得当。B、叙行录言，重视细节。C、首尾照应、巧用修辞、叙议结合、正侧相映、对比突出等。D、引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。【总结归纳】1.写人的文章应该怎么来写？细节与事件是最主要的元素。2.写人的文章写作重点是什么？表现人物的性格特征，通过塑造其形象，来表现其人格魅力。3.写人的文章一般可以有哪些手法？表现手法：人物描写（外貌、语言、行动、心理等）、白描、衬托、对比、侧面描写等；修辞手法：比喻、排比、反问、设问等。【阅读要求】1．理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；2．分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系；3．理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系；4．通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；5．探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究）通过什么事写了什么样的人用了什么手法作者对他持什么态度有何现实意义理清传记陈述的基本事实：传记一般采用顺叙的写法。因此，对显示传主重要生平事件、命运转折、至关重要的思想精神活动的那些时间，应重点标示出来，这样可以迅速理清文章脉络，把握传主的主要生活历程。在梳理主要事件时，要抓时间词语，抓地点以及相应发生的事件，运用合并同类项法，概括出主要事件。看分答题；分点答题，力求全面把握传主形象特点（性格、精神品质等）：1）抓评议性、概括性的词句2）抓传主在事件（主要事件）中的表现与细节描写这一细节表现了人物怎样的精神品质，起到什么作用等。3）抓传主背景与作者意图：分析传主特点时，还要知人论世，即结合传主的年龄、身份、传主所处的社会背景等判断。此外，作者意图也会影响我们对传主特点的判断。作者会通过材料取舍，通过评议概括等方面的词句向读者传递其意图。4）抓传主与他人的关系4、如何整体鉴赏一篇传记所有的作用都将体现传主的精神，这是传记的主旨内容。点明手法+分析（内容+效果）总－分【各种手法的作用】（见资料补充）四、实用类文本阅读：12、（1）EC（E项3分，C项2分,B项1分。）（4）文中说“本来是兼综先知先觉、诗人、艺术家同圣人的资格，然后才构成完备的哲学家。”请结合材料，简要分析方东美具有哪些完备的哲学家的资格。①天资聪慧，禀赋超群：幼读诗经，过耳成诵，有神童之誉。②国学根基深厚：自幼受中国传统诗教的熏陶。③热爱并乐于创作古典诗词，精通英语和德语，会翻译西方的诗。④以复兴中国传统文化为己任，有民族责任感和世界眼光，用诗和哲学在作生命之梦。⑤保持独立个性，不盲从学术权威，不畏政治权贵，怒斥蒋介石不敬师。（每点2分，4点满分。）什么人？（人物形象分析）四、实用类文本阅读：（2）①作为哲学家的方东美已广为学界认可，不必要过多赘述，因而文章侧重于介绍方东美作为诗人的一面。②方东美认为完备的哲学具有诗人的资格，主张“哲学与诗是会通的”，因而文章主要选取方东美对古典诗词的热爱细节，既符合其学术主张，又表现其诗意情怀。③过多介绍方东美的哲学成就，难免抽象单调，而有关他诗意人生的传奇经历，则更为读者喜闻乐见。（每点3分，答对两点即满分。从反面作答，言之成理亦可。）写作技巧（3）①进一步突出了方东美对古典诗词的热爱，并表现出方东美诗意烂漫、勤勉创作、乐观豁达的人生态度。②补充交代传主的人生经历，使人物形象更丰满、突出，使读者对传主的了解更为全面。③原因方东美的至亲的回忆，增加传记的真实性、可信度。（每点2分。）五、语言文字运用：13、A14、D15、B五、语言文字运用：16、（1）④⑧（2）多有建树——小有成绩；鼎力相助——尽力帮助；慧眼识珠——给我一次机会17、（1）下联：腾蛟起凤争先锋锋芒初试笔倚衡岳力千钧（4分，“腾蛟起凤争先锋”1分，“锋芒初试”2分，“笔倚衡岳力千钧”1分）（2）场合：适合张贴在湖南地区的考点（2分）六、写作：（60分）