2015优质课61人的认识从何而来(2015年

唯物论辩证法认识论人生观和价值观马克思主义哲学（辩证唯物主义和历史唯物主义）第4、5课：世界是物质的、物质是运动的、运动是有规律的；物质决定意识、意识对物质有能动作用、想问题办事情要从实际出发、实事求是。第6课：人的认识应该从哪里来？认识世界的过程怎样？怎样检验认识的正确性？人类认识世界的目的是什么呢？人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。——毛泽东社会历史观我们能获得真理吗?我们怎样获得真理?纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.——实践陆游１、实践的含义一、人的认识从何而来实践是人们改造客观世界的物质性活动。实践的主体实践的对象自然界人类社会是直接现实性活动非纯主观思维活动注意：在把握实践的含义这一知识点时，应注意以下几点：(1)实践以人为主体，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。(2)实践是以客观事物为对象的物质性活动。实践不是纯粹的思维活动、认识活动。(3)实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。不能扩大实践的外延，如不能认为“实践是人们认识世界和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活动”；也不能缩小实践的外延，如不能认为“实践是人们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动”。1、大猩猩用树枝钩白蚁2、学生开辩论会、学习理论3、老师讲课4、修建长江三峡水利工程5、建设环境友好型社会6、航天专家研制“天宫一号”判断：下列活动中哪些是实践活动并说明理由。生产实践变革社会的实践科学实验活动2、实践活动的三种基本形式（最基本的）教育实践探究一：嫦娥三号顺利进入环月轨道嫦娥三号探测器已于2013年12月2日凌晨1:30分在四川省西昌卫星发射中心发射。“嫦娥三号”将携“玉兔号”月球车首次实现月球软着落和月面巡视勘察，并开展月表形貌与地质构造调查等科学探测。2013年9月11日嫦娥三号乘飞机转运，于12日10时抵西昌发射场。2013年11月26日月球车正式命名为玉兔号。2013年12月6日傍晚17:53分，嫦娥三号成功实施近月制动顺利进入环月轨道。第二组:“嫦娥三号”是中国国家航天局嫦娥工程第二阶段的登月探测器，发射“嫦娥三号”与燕子筑巢有何本质不同?这说明实践具有什么特点？第三组:1、“嫦娥三号”的成功发射是全体科研人员共同努力的结果，这说明事件具有什么特点？2、中国的航天战略还只走到第二步，没有完成第三步，这说明实践具有什么特点?第一组:1、科学家研制发射“嫦娥三号”这一实践活动由哪些要素构成？2、这些要素的共同特点是什么?客观物质性主观能动性社会历史性（主体、对象、手段）（实践活动受客观事物和客观规律的制约）（实践是有目的、有意识的）（处于一定社会关系中）（受一定历史条件制约）3、实践的基本特征⑴实践具有客观物质性主体—人是客观的对象—自然界和人类社会是客观的手段—工具和设备是客观的a.构成实践的要素是客观的物质的b.实践过程和结果要受客观事物和客观规律的制约（2）实践具有主观能动性实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。注意：①一切实践活动都是在意识的指导下进行的。②不同于动物的本能活动。如：“燕子筑巢”、“蜘蛛织网”。※人创造出自然界原来没有的新的物质生活资料，新的社会结构和社会关系。例：历史上，作为丝绸之路重要交通枢纽的楼兰古国因为树木和水源的破坏导致生态恶化，从绿洲变成了荒漠。为了不让敦煌重演楼兰悲剧，敦煌近年来把生态环境保护和治理作为头等大事来抓。酒泉市正在着力进行“引哈济党”调水工程，把青海省大哈尔腾河的水引入党河。这告诉我们：A．实践是有目的、有意识的改造客观世界的活动B．实践是处在一定社会关系中的人的活动C．实践是改造世界的一切活动D．实践是人类特有的能力和活动A（3）实践具有社会历史性第二，历史性：不同历史发展阶段，人类实践的内容、形式、规模和水平各不相同。第一，社会性：不是单个人的孤立活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。“想一想”：袁隆平的成就仅仅是他一个人的成就吗？A.科学家的实践是在一定社会关系中进行的；B.科学家也是一定社会关系中的人，他们离不开与社会各方面的联系；C.他们的实践活动要受社会条件的制约。实践是社会历史性的活动3．实践的三个特点（1）实践具有客观物质性。（2）实践具有主观能动性。（3）实践具有社会历史性。区别于人的纯主观活动区别于动物的本能活动对号入座有目的、有意识的改造活动构成要素是客观的受客观事物及其运动规律制约一定社会关系中的人的活动受历史条件的制约客观物质性主观能动性社会历史性探究活动1（P42）辩证唯物主义杜威辩证唯物主义费尔巴哈辩证唯物主义黑格尔实践和动物的活动没有本质的区别实践是人们有意识的活动，与动物本能有本质的区别实践是人们为了满足自己生理需要而进行的一种“利己主义”活动实践具有社会性，不是单个人的、孤立的活动实践是人的精神、观念的活动实践是客观的物质性活动（1）（2）（3）小结：一、实践及其特点1、实践的含义：是人们改造客观世界的物质性活动。2、实践的三种基本形式：改造自然的生产实践；变革社会的实践；探索世界规律的科学实验活动。3、实践的三个特点：客观物质性；主观能动性；社会历史性。实践是人有意识、有目的地改造客观世界的物质活动，是社会历史性的活动。探究二：(1)西红柿等的食用之谜是如何揭开的？从中我们可以得到什么启示？(2)想一想，人的正确认识是从哪里来的？(1)西红柿的食用之谜是通过“品尝”揭开的，这启示我们，对万事万物，我们只有勇于去“尝试”、“做一做”、“试一试”，才能获得对它的认识。(2)敢于“品尝西红柿”，敢于“吃螃蟹”，这些事例都告诉我们，人的正确认识只能从实践中来。二、实践是认识的基础1、实践是认识的来源实践是认识的来源近水知鱼性，近山识鸟音。不入虎穴，焉得虎子。欲知山中事，须问打樵人。竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。认识从哪里来？获得认识的来源是唯一的个人知识可以通过学习获取能不能说：认识有两个来源？一切真知都来源于实践，实践是认识的来源。----实践获得认识的途径有两条间接经验直接经验但不论是直接经验还是间接经验都是实践的产物读书要与实践相结合1、“秀才不出门，能知天下事。”2、“秀才不出门，难知天下事。”说明每个人受主客观条件限制，不可能也没有必要事事参加实践。对客观事物的真正认识，还必须亲自参加实践，才算理解深刻，才继续深化发展认识。(重视获取间接经验)(重视获取直接经验)探究三：走进科学起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，但近年来随着天文技术的发展，国际天文学联合会大会投票决定将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。思考：人们对冥王星认识的变化表明了什么哲学道理？结论：实践是认识发展的动力2、实践是认识发展的动力人们实践①新问题遇到产生新要求推动新探索和研究②实践的发展提供认识工具认识的发展促进③锻炼人的认识能力实践提高名言评析:吃一堑，长一智。学然后知不足。书到用时方恨少。用实践来检验用客观事物自身检验用多数人的观点检验用权威人士观点检验上述观点哪些正确?哪些错误?为什么?我们一般认为蜜蜂发出的嗡嗡声是由于其翅膀震动导致的。湖北省12岁的小学生聂利把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，或者剪去蜜蜂翅膀，仍能听到蜜蜂的叫声，该试验结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。进一步做实验研究，终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。从而证明了蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点。这则事例给了我们认识论的什么哲学启示？探究四：走进自然实践是检验认识的真理性的唯一标准A.认识本身不能回答B.客观事物自身也不能回答C.实践是把主客观联系起来的桥梁和纽带,只有实践,才能检验主观认识与客观事物是否相符合。为什么把实践作为检验的标准？要成为检验认识正确性的标准，须具备什么特点？客观结果主观认识能够把主观和客观联系起来实践实践客观世界认识实践结果指导改造3.实践是检验认识正确性的唯一标准主观见之于客观的活动是骡子是马，拉出来遛遛真理无价宝，实践里面找不管白猫黑猫,抓到老鼠就是好猫真金不怕火炼名言评析:实践是检验认识的真理性的唯一标准探究活动5（P46）答案：（1）他到草原，是为了把学到的知识应用于实践，改变草原的面貌，造福于草原人民。（2）故事启示：知识只有应用到实践，才能实现认识的目的。结论四：实践是认识的目的和归宿。精通的目的全在于应用学以致用造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。名言评析:实践是认识的目的和归宿•重视实践的作用，积极投身实践；重视认识的反作用，重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合→方法论要求：实践认识实践是认识的来源、动力、是检验认识真理性的唯一标准实践是认识的目的（决定）（反作用）促进阻碍辩证唯物主义认识论基本原理：---实践和认识的辩证关系•正确的认识，科学理论对实践有积极促进作用；•错误的认识，不科学的理论则把实践引向歧途实践是认识的基础实践观点是认识论首要的基本观点归纳整理：实践和认识的辩证关系原理内容：①实践是认识的基础，实践决定认识。实践是认识的来源，是认识发展的动力，是认识的最终目的，实践是检验认识真理性的唯一标准；②认识对实践有反作用。正确的认识，科学的理论对实践有巨大的促进作用；错误的认识，不科学的理论则会把实践引向歧途。方法论：1、树立实践第一的观点，自觉参与实践活动。2、重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导作用。坚持理论与实践相结合。人的认识从何而来实践及其特点实践是认识的基础来源目的、归宿动力检验标准含义基本形式特点知识梳理实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的基本的观点判断正误：1、实践决定于认识。2、实践是人们改造主观世界的一切活动。3、中国特色社会主义理论体系是当代检验人们认识正确与否的唯一标准。4、错误认识不是来源于实践，正确认识才来源于实践。5、实践是认识发展的唯一动力。6、实践是认识的唯一途径，要获得知识就要亲自参加实践。7、实践是认识的重要来源。×××××××（5）实践是认识发展的唯一动力：×把实践是认识发展的根本动力理解为唯一动力或各种动力中的一个普通动力都是错误的。实际上认识是多种力量作用的结果，但实践则是认识发展的根本动力，是认识发展的第一推动力，因为客观世界的变革以及认识工具的创新主要是人们实践的结果，同时也是不断创新的认识指导的结果。人的实践活动一方面改造发展了客观世界，一方面使认识获得了发展。所以实践是认识发展的根本动力。误区一：实践是指人们改造世界的一切活动。实践是人们改造客观世界的物质性运动。误区二：实践是客观见之于主观的活动。实践是主观见之于客观的活动。误区三：实践既是一种客观活动，又是一种主观活动。注意：实践的主体、对象、手段诸要素是客观的，并且实践活动的过程及其结果也要受到客观事物及其规律的制约，因而实践是客观物质性活动。但同时，实践又是人的有目的、有意识的能动性活动，因此，实践既不是纯客观的物质性活动，也不是纯主观的思维活动。它是客观性和主观性相统一的活动。通过实践，人们可以把观念的存在转变为现实的存在。该观点貌似既讲实践的客观性，又讲实践的主观能动性，其实它割裂了实践的客观性与主观性的统一，因而是错误的。注意的几个误区课堂案（２０１１山东卷28）.“十二五”时期是我国全面建设小康社会的关键时期，山东省委、省政府将进一步推进转方式调结构，努力实现富民强省新跨越。阅读资料，回答问题。材料一为进一步推进转方式调结构，2010年10月，山东省委组织专家分赴全省17市进行了实地调研。针对调研中发现的新问题，山东省委认真听取民主党派和群众的建议，深化了对转方式调结构的认识