2015南通扬州泰州三模调研语文试题

2015南通三模语文试题评讲1.在下面一段话空缺处依次填入词语，零停爭的一组是(3分）《蒙娜丽莎》是一幅享誉全球的画作，作者达•芬奇力图使人物的美丽外形和丰富感情▲巧妙的结合。画中，蒙娜丽莎生动自然、温柔甜美的笑容▲。她的笑容充满魅力、耐人寻味，被称为“神秘的微笑”，对此人们一直▲。•A．达到溢于言表不置可否•B．达到跃然纸上莫衷一是•C．达成跃然纸上不置可否•D．达成溢于言表莫衷一是B【积累】达到——指“到”，多指抽象事物或程度；达成——经商谈后得到某种结果或形成某种意见。溢于言表——感情流露在言辞、神情上；跃然纸上——形容描写或刻画得十分生动逼真。莫衷一是——不能得出一致的结论；不置可否——不说对也不说不对，指不明确表态。2．下列各句中，没有语^的一项是(3分）A．大力发展不仅有利于弘扬民族精神、增强国家凝聚力，而且有利于满足人民群众日益多样化的体育需求、提高国民身体素质。B．45年前，“东方红一号”的成功发射，打破了超级大国对航天技术的垄断，显示了中国人民勇攀高峰的决心，奠定了中国在国际上的地位。C．笛声作为听觉意象,能引发诗人的联想，在诗人审美情感的兴起和升华中起到激发、催化作用，从而增强诗歌的表达手段和艺术效果。D．我们应该充分认识到，我国当下的环境整治是一个综合性难题，需要政府、企业和个人等主体的多方努力共同打造一个绿色的社会环境。不仅……而且”递进不当“增强”与“手段”搭配不当句式杂糅•3．下列交际用语使用不得体的一项是(3分）•A．新作出版，诚挚裕-4位方家斧正！•B．初次见面，久仰久仰，请多多赐教！•C．惠书敬悉，金玉良言令我茅塞顿开！•D．大驾光临，本人定在寒舍虔敬恭候！•A（“斧正”为请人修改诗文的敬辞，新作已出版无需修改。）4．依次填入下面一段文字画横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分）古人喜欢通过门、窗等事物接触外面的大自赢，是为了▲。窗子不单为了透气，也为了能领略到新的境界，甚至亭台楼阁的建造也都是为了▲。颐和园有个匾额，叫“山色湖光共一楼”，意为一座楼把一个大空间的景致都吸收进来了。再如“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，从一个小房间到千秋之雪、万里之船，一门一窗都是为了▲。①体会无限的时间、空间②获得和丰富对于空间美的感受③从小空间进到大空间A①③②B②③①C③②①D②①③√5．阅读下面的表格，分析不正确的一项是(3分）平均每天花在数字媒介阅读上的时间比例\对象时间研究生本科生高中生初中生及以下1小时以下55．13%60．75%78．24%79．17%1-4小时40．52%36．72%19．71%19．12%4小时以上4．35%2．53%2．05%1．71%•A．学历越高，数字媒介阅读时间越长。•B．很少有学生成天通过数字媒介阅读。•C．高中生数字媒介阅读时间相对较短。•D．数字媒介已成为所有人的阅读方式。D（表格中无依据）文言文阅读6．对下列句子中加点词的解释不正确的一项是(3分）A．以其所畜，发为文章畜：积聚B．知之深笃信之者笃：厚道C．余假而抄之假：借D．宗点学钧衡谨识识：记B（笃：坚定）7.下列句子中加点文言虚词，意义和用法相同的是A．穷天下山水之奇迹余乃共取编之B．平方氏生平所叹服者而一二藏书家有其稿者C．以雄于天下复于许君处见先生手稿十数首D．知先生峑生平每以子长自命以余所见三本，同异如此助词，的/代词，它表转折/表递进介词，在用;凭8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分）⑴．四方学者，徒耳先生之名，求读其书不可得。各地求学的人，只听说先生的名声，想读他的书却不能得到。评分建议：“学者”、“耳”、语句通顺各1分。⑵．私尝拟之古人，以为庄周之文、李白之诗，庶几相似。我私下里曾经将他的文章与古人的诗文相比，认为它与庄周的文、李白的诗差不多相类似。评分建议：“拟”、“庶几”、语句通顺各1分。⑶．仅此区区，而犹厄抑使不得彰行于世，良可悲也。（4分）仅这些（残存的）很少的文章，却还遭受压制使它不能在世间公开流传，确实可悲啊。评分建议：“区区”、“厄抑”、“良”、语句通顺各1分。9.作者认为戴名世的文章有哪些特点，请结合文意作简要概括。（3分）①境象变化自然；②气韵超逸深远；③行文纵横奔放。评分建议：一点1分，意思对即可；如只抄原文，得1分。古诗词鉴赏（10分）曲江（其二）杜甫朝回日日典春衣，每日江头尽醉归。酒债寻常行处有，人生七十古来稀。穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。传语风光共流转，暂时相赏莫相违。【注】曲江:唐代长安城名胜。此诗写于乾元元年(758年)暮春,杜甫时任“左拾遗”，因上疏触怒肃宗而被疏远。•曲江（其二）杜甫朝回日日典春衣，每日江头尽醉归。酒债寻常行处有，人生七十古来稀。穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。传语风光共流转，暂时相赏莫相违。【注】曲江:唐代长安城名胜。此诗写于乾元元年(758年)暮春,杜甫时任“左拾遗”，因上疏触怒肃宗而被疏远。⑴．这首诗前两联写出了诗人什么样的人生境况？请简要概括。（3分）①生活困窘；②仕途失意；③年华已老。评分建议：一点1分，意思对即可；如只抄原文，得1分。⑵．请赏析这首诗颈联的艺术技巧。（4分）①“穿花”对“点水”，“蛱蝶”对“蜻蜓”，“深深”对“款款”，“见”对“飞”，对仗工整，给人以美感；②“穿”“点”分别写出“蛱蝶”“蜻蜓”的动态美，“深深”“款款”分别写出“蛱蝶”“蜻蜓”的情态美，用词精当，语句更具韵味；③蛱蝶穿花“见”、蜻蜓点水“飞”描绘了恬静自由的画面，体物缘情，突出春天的美好；④此联为诗的转句，既与前两联的人生境况形成对比，又引出尾联的感慨，全诗圆合自然。评分建议：一点2分，答对两点即可。•曲江（其二）杜甫朝回日日典春衣，每日江头尽醉归。酒债寻常行处有，人生七十古来稀。穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。传语风光共流转，暂时相赏莫相违。•【注】曲江:唐代长安城名胜。此诗写于乾元元年(758年)暮春,杜甫时任“左拾遗”，因上疏触怒肃宗而被疏远。⑶．尾联表达了诗人什么样的思想感情？（3分）①表达了对美好春光即将流逝不能尽情欣赏的惋叹之情；②表达了祈盼与美好春光“共流转”的惜春之情；③借欣赏春光表达诗人忘却人生失意的积极心态（或“旷达之情”“无奈之意”）。评分建议：一点1分，意思对即可。11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。⑴匪我愆期,子无良媒。将子无怒，秋以为期。⑵好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。⑶万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!⑷乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路!⑸闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。(李白《行路难》）⑹吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎！⑺浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。⑻古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。(苏轼《晁错论》）山之子•12．作者回忆哑巴在“升仙坊”讲话时，为什么“内心有些喜悦，也有些怅惘”？（4分)⑴喜悦是因为：①哑巴作为一个普通的山民，却在宣说泰山的伟大，深深感染了我；②哑巴说话的背景、站立的姿势、说话的声音、辅助的动作，让我觉得壮观。⑵怅惘是因为：①哑巴讲故事，别人听不懂，我感到他寂寞；②哑巴居住环境恶劣，我对他生活的凄苦感到忧虑。评分建议：一点1分，意思对即可。13．文中多永写到百合花，这对文章内容的表达有何作用？（6分）①哑巴冒险以采百合花来维持生计，表现了哑巴生活的艰辛以及他的勇敢和孝顺；②百合花象征百年好合、百事合意，香客们买百合花下山，表现他们对美好生活的期盼；③作者反复写到百合花，寄托着他对哑巴及人们的深深祝福；④百合花是贯穿全文的线索，是联系相关人物和事件的纽带，使文章内容的表达更加集中。评分建议：一点2分，答对三点得6分，意思对即可。14．文章刻画哑巴形象时,多采用侧面描写的手法。请分别从孩子和香客的角度作简要分析。（4分）．①通过两个孩子的叙说，交代了哑巴悲惨的身世，写出了哑巴悲苦的生活；②通过香客买百合花、聆听哑巴讲话，写出哑巴的热情、纯朴和善良的品性。评分建议：一点2分，如写出哑巴“寂寞”“坚强的品格”“热情好客”亦可。15请结合全文，探究文题“山之子”的丰富意蕴。（6分）①暗示哑巴生活于大山，大山是哑巴生存的根基；②大山崎岖陡险，喻示哑巴艰难的处境；③揭示大山雄奇高峻孕育了哑巴刚毅不屈的品性；④突出主旨，表达了作者对山民精神的热情赞美。评分建议：一点2分，意思对即可。说“忍”16．文章第①段中列举孔子反对季氏擅用八佾乐舞的例子，有何作用？（6分）①阐明孔子对“忍”的态度：对小事“忍”，可以成就大事；但“忍”不能违反原则。②引出“忍”的话题，并与下文不讲原则而一味“忍”的态度形成鲜明的对比，增强论证的说服力。评分建议：一点3分，意思对即可。17．分析文章第?的论述层次。(6分）首先列举三派思想对时代的影响，接着分析“忍”对民族的危害性，最后得出越忍的民族越容易被侮辱被侵略的结论。评分建议：一点2分，意思对即可；如缺少“首先”等提示语，酌情扣分。18．文章论述了“忍”的哪些影响？请简要概括。（6分）①从积极的角度看，“忍”可以提升个人修养，保证仕途顺畅，促进家庭和睦，增进社会和平。②从消极的角度看，“忍”易让人遭受耻辱，变得消极、懒惰，不求上进；也易使民族遭受侮辱、侵略，甚至灭亡。评分建议：一点3分，意思对即可。